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1、幼儿园说课稿模板集锦7篇幼儿园说课稿 篇1 1、活动目标： 依据本班幼儿状况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标： （1）借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，熟悉牵牛花的生长特点。 （2）利用挂图，学习理解新词-篱笆。 （3）通过理解诵读儿歌，是幼儿获得欢乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。 2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到欢乐，达到正确的背诵。 3、预备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是依据本班幼儿奇怪心强，留意力不易集中等特点，我预备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新奇性，
2、有助于凝聚幼儿的留意力。 幼儿总是对新奇有改变的事物感爱好，并且总是把四周的一切看作与自己一样的有生命，有感情。挂图这样处理比较简单激发幼儿的感情和爱好，易于教学活动的顺当进行。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的关心幼儿理解记忆儿歌。 2、说教学设计 （1）说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，由于幼儿是一个活动的个体，其留意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其留意力。因此我打算采纳广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面对全体的谈话，调动每位幼儿的主动性，把握每位幼儿的思维。 （2）说学法。教学活动是一个由老师和幼儿同时参加的过程，完整的教学活动不
3、仅有老师的教，还要有幼儿学的协作。本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我打算采纳集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参加面，另一方面也进展了幼儿的想象力和制造力。在练习巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的嬉戏法熟识儿歌，进一步激起幼儿爱好，保证教学活动的顺当完成。 3、说教学程序 （1）开头部分：谈话导入，激发幼儿爱好，观看挂图，初步感知画面内容。 谈话：今日老师给小伴侣带来了一幅好看的画，想看吗？ 提出要求：宁静地，仔细地看，把画记到脑子里。 提问：画上画的是什么？你还看到
4、了什么？ 你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？（随机介绍篱笆） （）、介绍牵牛花的生长特性 蔓瘦长，软，不能自己直立，必需缠围着别的物体往上爬。 可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？（出示活动牵牛花）她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节 （）中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容 、示范朗诵，把握儿歌主要内容 提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧？先来告知老师别的牵牛花爬到哪去了？（集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的有的有的有的） 只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？（幼儿个别回答） 小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出缘由。 、学习朗诵儿歌 这朵牵牛花既好玩
5、，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗？ （用跟学法结合挂图朗诵儿歌） 采纳各种方法熟识儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说；请一幼儿指着挂图领大家说。 、联系巩固儿歌 连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿爱好 （）延长部分，连锁调：小苗圃 谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样？为什么会这样呢？这种儿歌叫什么？我们以前也学过一首这样的儿歌是小苗圃。 （）结束部分，背诵小苗圃牵牛花，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点。 幼儿园说课稿 篇2 一、说教材 我说课的内容是北师大版学校语文四班级上册第三主题单元中的中国结。本文是一篇精读课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心
6、”凝聚的浓情。课文表面上写的是中国结，事实上表达的是中华各族儿女对祖国深深的喜爱。 语文课标指出：语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文力量的学习，还包括学习语文必需经受的过程与方法积累语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品尝、审美情趣、学问视野、情感看法、意志品质、思想观念等，此外还有培育扎实的基本功和开发创新力量等方面的因素， 基于以上新课程理念，依据教材的编排意图和课文特点，结合同学实际，我制定了以下3个教学目标： 【学问目标】会认8个生字，理解“巧夺天工”“叹为观止”“不离不弃”“图腾”“向往”等词语的意思。 【情感目标】了解中国
7、结的特点及其象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情。 【力量目标】练习阅读中提问，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。 【教学重点】理解课文内容，体会思想感情，领悟中国结的寓意，从而受到情感熏陶。 【教学难点】如何理解课文中的“头”是本课的教学难点。 二、说教法与学法 本课教学中，我立足大语文观，以教材为原点，让同学通过课文的学习了解更多关于中国结的学问，并与同学的学问世界相联系，留意在学习过程中渗透方法及力量的培育。充分考虑同学的学习需要，以同学的实际状况、学习状态作为上课的基础。培育同学良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神和创新精神是新课程标准的重要理念，为了实现这些目标，同时也为体
8、现新课程标准中学问与力量、情感与看法、过程与方法三个维度的统一，教学时我主要采纳以下教学方法： 1、谈话导入法。 开课伊始，老师.谈话导入：同学们，老师过年收到了一个特别的礼物，看看是什么呀？出示中国牢固物，这节课就让我们一起去观赏中国结，一起去了解它的改变无穷，一起去感受它的特有风韵吧！这样的设计旨在使同学“课伊始，趣亦生”。 2、创设情境法。 不管是谈话导入时的中国牢固物展现，还是教学过程中国结制作过程的视频演示以及有关中国结的画面及同学手中的自带中国结，都是为了把同学带入中国结的世界，调动同学的主动性和主动性，构建开放、富有活力的语文课堂，让同学从心底里喜爱上中国结。 3、质疑探究法：教
9、学中以课文中心句为切入点引导同学质疑，然后组织同学探究并体验，从而体现老师的主导性和同学的主体地位，体现语文课的开放性。 4、多媒体课件演示：合理利用多媒体课件，对优化课堂教学，提高教学效率有重要作用。课堂上多媒体课件的适时合理的演示激发了爱好，活跃了课堂，感染了同学，对于突破“巧夺天工”“不离不弃”及难点“头”的理解都发挥了不行替代的重要作用。 （二）说学法 1、据题猜想。北师大教材中特殊注意对同学学习方法的指导和提示，老师在教学中要特殊重视将随文出现的“金钥匙”的内容整合在教学过程之中，用活教材。结合本课金钥匙的内容，让同学先依据题目猜想文章的内容，读的时候再对比印证。 2、朗读感悟法。本
10、文抒情性强，课文不是平板地状物，而是在说明的同时抒发了对中国结的赞美之情，骄傲之情。课文中还运用了排比句和对句增加语句的表达气概，这些内容的理解都要通过同学个性化的多种朗读来体会和品尝。 3、读写结合法。课文中许多句子句式整齐，是同学学习标准规范的语言文字的好范本，在教学中适时支配同学练习运用这些句式对课文内容进行拓展，扩大语文学习的外延，学习他们生活中的语文。 三、说教学程序 1、激趣导入，初读感知。 心理学家布鲁纳提出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的爱好”。爱好是最好的 老师，有了爱好就能变“要我学”到“我要学”。激趣导入板书课题后，指导同学用“金钥匙”中的学习方法猜想课文内容，既是对学
11、法的有效指导，也体现了对教材的敏捷运用，培育了同学的想象力量，也为完成“笔下生花”的选材问题供应了蓝本，更拉近同学与文本的距离，当同学的猜想与课文内容相符时，他会感受到胜利的喜悦。语文课程标准提倡：“阅读是同学的个性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”所以从教学的一开头就力求体现同学阅读的立体地位，归还同学阅读的主动权利，赐予同学足够的阅读时间，这也为读通读顺课文，为理解词语及内容，深化体会思想内涵奠定良好的基础。 2、紧扣中心，大胆质疑 课标指出，在对同学进行思维培育时要注意质疑解疑力量的培育。“小疑则小进,大疑则大进”。疑是思维的火花,思维总是从发觉问题开头。在教学中同学敢质疑
12、,能质疑,是发挥学习主动性、制造性地重要手段之一。教学中，我抓住文章的中心句：这几年，有一个特殊受宠的饰物中国结，以及和之相呼应的文章结尾：中国结不仅中国人喜爱，外国人也喜爱这两处地方，留足时间，鼓舞同学自己去发觉问题，大胆质疑，对于同学提出的问题，注意准时评价表扬，引导同学梳理出重点问题：中国结怎样受宠？为什么受宠？让同学由不敢问到大胆问再到擅长问，再通过有目的地读自己解决问题。 3、以练代讲，感受“受宠” 这两个问题，以其次个问题为主。第一个问题引导同学紧抓其次自然段中的排比句，通过反复读，感受排比句式对表达文意的作用，进一步体会中国结的受宠与流行；再结合自己生活实际，想想还在哪里见过中国
13、结，仿照句式说一说，达到以读代讲，以说代讲，真正体现同学学习的主体地位。语文课标指出，在进展语言力量的同时，要进展思维力量，激发想象力和制造潜能，加强思维训练。这是由于思维是智力的核心，是提高人才素养的关键，同时又是语文力量的核心，是语言力量的基础。此处的读写结合，将文本对中国结的介绍与同学生活中对中国结的熟悉紧密结合，以宏观的、文化的视野对文本进行俯视、俯视，引导同学从教材向课外延长，真正实现大语文观。 4、品读课文，感悟深究寓意 其次个问题人们为什么喜爱中国结，注意由表及里，由浅入深去理解两个缘由： 中国结是民间艺人的杰作和它表现着中国心，包含着中国情。同学在初读感悟的基础上，边读边圈画3
14、-5自然段，这既是对读书方法“不动笔墨不读书”的指导渗透，又是还同学阅读权利，同学对文本的个性化解读的体现。在教学过程中相机出示一双巧手编结中国结的视频资料和文字资料，中国结有关画面，中国结渊源久远的文字资料，对同学深化感悟课文内容，情感谢发，起到了至关重要的作用。再加之老师现场示范，同学对蕴含中国结深刻寓意的排比句的拓展延长，同学观看把玩自己课前搜集的各种中国结等学习活动形式，同学的各种学习感官被充分而全面地调动起来。.散文大家董桥说：“人心是肉做的，文字也是肉做的。”的确，文字是有呼吸，有脉搏，有生命的。此时，对于文本中那些有情感，有厚度、有力度与质感的字词，再引导同学细心体会，透过词句品
15、尝文字背后的情感，引导同学读进去，从语言的表层走向语言的深层，让同学对课文的重点难点“润物细无声” “水到渠成”的领悟感受。 5、总结升华，拓展延长 好的板书是教学内容的浓缩。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼，好的板书是文化艺术的熏陶在学习到文章的中心段落时，为了进一步关心同学理解中国结是炎黄子孙心连心的象征，将文章重难点内容“心连心”用简笔画呈现，并课件播放表达海外游子思念祖国感情的歌曲我的中国心，在歌声之中升华本文所讲解并描述的主题，进一步理解中国结的“头”的含义。 四、说教学评价： 评价，在语文新课程实施中起着至关重要的作用，其所提倡的“立足过程，促进进展”的课程评价机制在引导同学
16、不但求“知”，更要求“法”，不但好学”，而且“会学”和“学会”，更要“学得有爱好”中愈来愈彰显出不行替代的作用。评价不仅要关注结果，更要关注过程；不仅要关注共性，更要关注个性；不仅要关注学业成就，更要关注同学在学习过程中情感、看法和价值观的形成，要真正达到纲要所要求的评价境界：带动同学熟悉自我，建立自信。在课堂中注意创设民主和谐的评价氛围。俗话说“感人心者，莫先乎情。”老师的评价对同学的心情和情感影响很大。无论是课堂教学还是课堂评价，老师都要全身心投入，老师的评价语言要发自内心，以真情动人。对同学的欣赏不仅限于一句简洁的“你真棒”“你真聪慧”。老师一个布满盼望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓舞的
17、微笑，拍一 拍同学的肩膀，甚至布满善意的缄默，都不仅仅传达了一份关爱，还表达了一种敬重、信任和激励，这种润物细无声的评价方式更具亲和力，更能产生心与心的互动，其作用远远大于随便的口头表扬。 、课堂评价应以同学评价为主体： 我们的语文课堂上应当充分敬重同学评价的权利。鼓舞同学评价自己的学习和同伴的学习，还可以评价老师的教学，甚至可以评价教材，发表对教材的不同看法，从而让同学打破评价的束缚，塑造创新性人格，增加学习的创新意识。对同一内容的学习，不但要尽可能地让多位同学评价，还要允许一位同学作多次评价。 、老师要发挥导评作用： 在同学评价的过程中，老师要充分发挥导评的作用，关心同学矫正学习方向，点拨
18、学习方法，启迪学习思维，化解学习冲突，从而促进同学的主动进展，让同学把握学习的本事。如在读书中评价，可按学习课本的环节进行： 初读课文，重在评价正确度和流利度； 感悟课文的朗读，重在评价情感度，促进同学读出自己的感受，读出文章的思想感情； 学完课文的朗读，重在评价诵记度，促进同学熟读成诵，丰富语言的积累。让同学明白不同阶段有不同的评价要求。又如在同学的思索中，要擅长发觉同学答案中的独特想法，在同学发言中，要评价同学的表达是否清晰。 幼儿园说课稿 篇3 活动目标： 1、知道增江河水变脏的一些缘由。 2、知道水污染的一些危害。 3、训练幼儿珍惜水资源，培育爱护增江河的环保意识。 活动预备： 1、故
19、事图片； 2、清水、脏水各一杯； 3、“河水污染的缘由”的图片数幅。 活动过程： 1、老师讲解并描述故事小河生病了。 2、提问幼儿： （1）河原来是什么样子的？ （2）谁常在这里喝水、嬉戏？ （3）河边盖上造纸厂和宿舍后，小河怎样了？ （4）小动物们怎样了？ （5）以前我们的增江河是怎样的?现在又是怎样的? 3、组织幼儿争论脏水对人和其它生物的危害。 江河等水资源受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发觉水里布满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生改变，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素，假如人或其它生物喝了这样的水就会致病，甚至造成死
20、亡。 4、争论水污染的主要缘由 出示图片，请幼儿说说水污染的主要缘由： （1）工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。 （2）生活污水。每个家庭每天也有很多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水。 （3）生活垃圾。很多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里。 （4）农药和化肥。残余的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。 （5）森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑 5、请幼儿谈谈爱护水资源的方法 如：（1）节省用水，一水多用； （2）爱惜花草树木； （3）垃圾分类处理； （4）建议父母用法无磷洗衣粉；等等。 总结共享： 请幼儿谈谈怎样为小河治
21、病。 活动评价： 1、了解了河水变脏的缘由。 2、知道了水污染造成的危害。 活动结束 附：故事小河生病了 漂亮的树林旁边，有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、嬉戏。过着无忧无虑的生活。有一天，这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里，生活垃圾也倾倒在了小河里。从今，小河生病了。小动物们没有水喝，只好离开了自己的家园，到别出去查找生存的地方。河里的水越来越脏，越来越臭，它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。小伴侣，怎样才能把小河的病治好呢？ 幼儿园说课稿 篇4 说活动目标 本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学万里长城。 目标定位如下： （1）引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步把
22、握其在古时、现今的作用。 （2）知道长城是由劳动人民用才智和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的尊敬和爱国主义情感。 【分析】 要激发孩子对一种事物的喜爱必需先要熟悉它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要老师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步把握其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的宏大和对祖国的喜爱需要幼儿情感的迁移。 而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是非常困难的，由于独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于剧烈，情感的激发较难
23、，因此将其定位为活动的难点。 为解决重难点，本次活动主要采纳多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。 说活动预备 1、阅历预备：了解世界各国的标记性建筑。 2、物质预备：多媒体课件关于世界各国的标记性建筑、万里长城的宏伟景象、古时人们建筑长城的景象、古时抵挡外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。 说活动特色 首先是老教材与新媒介的完善结合。作为被很多训练工曾经反复用法的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今.的训练价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建筑场面，古时长城抵挡外敌入侵时的场景，使
24、孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此宏伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么宏大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。 其次。突出情感训练功能。活动始终围围着中国的万里长城人类的傲慢开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。 幼儿园说课稿 篇5 一、说教材 （一）教材简析：节省用水，从我做起是中班的一节.活动，通过幼儿观看沟通共享，观看争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。 （二）教学目标：纲要强调：活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依
25、据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的训练目标分类学为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标。 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。 3、从身边小事做起，争论节省用水方法，养成节省用水的好习惯。 （三）活动预备：活动预备是实现目标的有力保障，为了到达目标我做了以下预备。 1、学问教训预备：让幼儿在家长的勾引下观看记载生活中铺张水资源的不当举动，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节省的标记与宣扬画。 2、物质资料预备 1）多媒体课件。 2）节水的标记、节水小天使的标记牌。 （四）说重难点 活动重点：使幼儿树立节
26、省用水，从我做起的意识。 活动难点：知道节省用水的几种方法，并运用于实际生活中，如何去突破难点？通过幼儿观看、争论、总结节水方法来实现。 二、说教法 纲要明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。.训练活动不是老师告知幼儿你该怎样,而是幼儿要怎么,老师只是对幼儿的取舍和行动起引导和关心作用。 我采纳的主要教法有： 1、谈话法：关心幼儿提炼原有的.学问阅历，使之系统化、明确化。 2、争论法。有利于幼儿自由发表看法和感受。 3、情景教学法：由老师展现一些缺水和糟蹋水的情景，让幼儿对其中的.问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。 其次还采纳观看法，记录法，角色表演等方法。 三、说学法 纲要的.领域中提出：必
27、需使幼儿动手、主动主动地与别人交往、观看、体验、表现等，让他们在活动中主动进展.性。 重要学法有： （1）争论法：让幼儿彼此争论节水的方法； （2）观看法；通过对课件图片的观看，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识； （3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣扬画与节水标记。 四、说活动程序 纲要的.领域中提出：.训练活动要有整体性的观点，老师要把知、情、意、行等方面有机地融会在训练活动中。 （一）观看沟通共享，导入活动。 1、出示一些脏物和干枯的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。 2、鼓舞幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。 （二）观看争论，激发情感观看多媒体课件，看看说说，了解水的珍贵，激
28、发珍重水的愿望。 （三）关注生活、积累方式。 1、幼儿分组争论在幼儿园 和我们的生活中节水的方法，老师演绎进行记录，强化节水意识。 2、播放贴近幼儿生涯的节水图片。 小结：勤俭用水，能够从身边的小事着手，从 节省一滴水开端，养成节水的好习惯。 五、师幼互动，进一步激发节省用水的责任心通过歌曲表演和缺水的图片引起大家 的共鸣。 六、师幼的独特觉得和活动的可见成果展现请小伴侣来当节水宣扬员，并拿着节水标记牌去向客人老师做宣扬。 幼儿园说课稿 篇6 一、说活动教材 “纲要”中指出，在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培育初步的环保意识和行为。“垃圾回家”
29、是“绿色家园”主题活动中的一个内容。 在生活中我们经常看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，顺手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的看法。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应当让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的.、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关怀、爱惜四周的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣扬者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，
30、哪些可以再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境的情感，从小关心幼儿树立环保意识。 二、说活动目标 1、活动目标 依据幼儿的年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订以下活动目标： 关心幼儿了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收和不行回收垃圾及有害垃圾。 养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 引导幼儿情愿为维护环境卫生作一些力所能及的事。 2、活动重点：关心幼儿区分垃圾分可回收和不行回收和有害垃
31、圾。 3、活动难点：是为环保宣扬做一些力所能及的事。 三、说活动预备 1、物质预备：事先收集一些废旧材料，教学课件、教学录象2段(干净和脏乱的小区环境) 2、学问预备：请幼儿观看居住小区环境及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中的垃圾及相关图片。 四、说活动流程 环节一：了解垃圾的来源。 采纳播放录像(干净漂亮的小区，家园又脏又乱的小区的景象)， 提问争论： 你们喜爱哪个小区?为什么?垃圾从哪里来?垃圾有什么危害? 环节二：了解垃圾的分类及处理。 播放教学软件：垃圾的分类与处理 垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做? 环节三：送垃圾回家嬉戏 亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾
32、筒内。 “你们熟悉这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不行回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗? 环节四：设计环保标记 结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标记” “爱护我们的生存环境，我们该做些什么?” 延长活动：收集废旧材料，投放在活动区中，实现了空间、时间上的开放式教学，详细内容如下： 五、说活动特色 1、生活理念的训练。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理
33、。 2、先进的视听训练手段。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。 3、可持续进展理念。一次活动只是一个开头，是其他训练活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次训练的潜在效应。体现了活动的可持续进展。 说课的基本程序和基本要求： 基本程序： 1.自我介绍(序号、姓名、单位、教材版本、课题等); 2.根据某种模式说课(一般用1020分钟); 3.结束(简要概括说课内容)。 基本要求： 1.说课者的风度要求(庄重的仪表、自信的气质、礼仪的举止)。 2.2.说课者的语言要求 3.语言表述要精准、流畅、生动、形象，富有.和节奏感，避
34、开程式化，体现老师的投入; 综合运用多种语言和语调(如专业语言、肢体语言、描述性语言等)。 说课时常用的措辞有：“我这样设计(或确定)的依据是”;“我之所以这样做，理由是”;“假如同学，我将”;“这样做的好处是”等等。 3.说课内容的要求 要求内容正确、有序、联贯，结构完整、系统; 要求内容有详有略，重点突出; 要有制造性和敏捷性。 4.说课与上课相统一的要求。 幼儿园说课稿 篇7 一、说设计意图： 各位老师，现在我就我本次选择的这节课进行说课，我依据本班幼儿本学期语汇较丰富，但不懂得关怀别人，为了发挥孩子们的特长，使幼儿学会处理和同伴之间发生的冲突，我设计了这节课。 二、说活动目的 1、使幼
35、儿养成在集风光前大胆讲解并描述自己看到的、想到的。 2、通过故事内容，使幼儿学会跟同伴友好相处，学会关怀别人。 3、引导幼儿养成从小阅读的好习惯。 三、说活动预备： 为了达到目的，我预备了配套的课件，玩具。 四、说教法和学法：在本节课中我主要采纳直观演示法、情景法、设疑法和嬉戏法。 五、说活动过程： 1、在活动中，我先用音乐带幼儿进入活动室。 2、依据幼儿语言表达力量较强的特点，我先展现几张图片和幼儿共同观看，并让幼儿告知我自己看到了什么，进展幼儿的思维和在集风光前大胆讲解并描述的好习惯。 3、我采纳设疑法，将幼儿带入到谦让这个故事中来。让幼儿大胆想想，小猫为什么会掉进河里。 4、为了吸引幼儿留意力，我将展现一幅游乐场的图片，幼儿共同争论，如何跟小伴侣一起玩。 5、歌曲再次带幼儿感受让着别人所带给自己的欢乐。 六、课后反思： 通过着节课的学习，我想我班幼儿将学会和同伴友好相处。