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1、幼儿园老师教学工作总结幼儿园老师教学工作总结1 这是一节大班的音乐课鼓上的小米粒，在今日的活动中，小伴侣表现得异样棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿爱好浓，参加的进取性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿宠爱的乐器小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习爱好。我把学唱歌曲与趣味的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不一样力度和频率与鼓面上的小米粒的动态改变的关系这一物理现象，获得学问和阅历，有效地帮忙了幼儿理解、记忆歌词，避开了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎样唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒改变”的环节中，请幼
2、儿大胆想象、操作和体验，为幼儿供应了探究和表现自我的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注意嬉戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注意以嬉戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参加进取性，较好地到达了教学目标，充分体现开心教学给小伴侣带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最终的我是鼓，你是小米粒的嬉戏中，幼儿玩得异样兴奋，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态改变关系。 在幼儿操作感受鼓点的震惊方面没有顾及全体幼儿，仅有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。纲要指出：为幼儿供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究
3、供应活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”原来，我也想多预备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担忧孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的留意力而取消了这个念头。此刻想想，只为了让教学坚持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最终的嬉戏环节，原本能够请幼儿三五成群结伴嬉戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换主角，使幼儿充分体验到嬉戏的快乐。当时只讨论到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应当引起重视的。 幼儿园老师教学工作总结2 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对必需的数学训练目标为幼儿供应动脑思索、动
4、手操作等许多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和制造性。使他们在自我原有水平的基础上得到进展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者依据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会： 老师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要讨论设计到达某个目标的数学活动区。把训练意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班老师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是训练的媒体，是帮忙幼儿系统地建构
5、数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维本领整个训练过程所需的重要手段。所以，供应操作材料要充分讨论到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和用法工具感爱好。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班老师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼
6、儿按作业单的要求，协作实物进行操作他们会感爱好，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得胜利的满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已熟悉、熟识的基础上进行活动的。依据幼儿园训练指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。 2.能按要求进行比较物体并排序。例
7、如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手本领和观看力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3.培育幼儿的目测本领和规律思维本领，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。 在活动中，我还运用了嬉戏法、查找法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。 幼儿园老师教学工作总结3 转瞬
8、间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和关心下，我仔细的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中欢乐美好的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下： 一、班级现状分析： 我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有方案的常规训练及训练，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增加，对唱歌、跳舞有肯定的爱好，并能用简洁的语言表达自己的愿望。 二、师德方面： 我喜爱集体，主动参与园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，听从领导安排，团结同事，爱岗敬业，喜爱幼儿，做孩子们的伴侣老师，妈妈老师，细心周到的照看幼儿，做到既教
9、书又育人。 三、训练教学方面： 在对幼儿进行生活照看的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，主动为幼儿供应户外活动的机会与空间，鼓舞幼儿主动与材料互动。利用每天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有方案地熬炼各种基本动作，同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，主动参加幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能主动开心地参与户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿进展状况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的进展；开展了多种方式的活动来引导幼儿熟悉、体验并理解基本的行为规章，学会了自律，树立了规章意识；并结合了日常生活，
10、开展平安训练，提高了幼儿的自我爱护的意识和力量；关心幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，老实、守信；培育了幼儿主动主动参与各项体育活动；使每位幼儿原有的层次上得到全面的进展。 三、家长工作： 一个班的工作能否得以顺当开展，离不开老师们的亲密协作和努力，更重要的是要得到家长们的支持和协作，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理力量较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和协作我的工作，我实行了以下措施：老师与家长形成训练合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培育幼儿的自理力量和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取
11、得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师连续进行训练、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将肯定的训练方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能够 正确的引导、训练幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长供应育儿阅历，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨训练儿的科学方法，还有的家长把自己的胜利阅历拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。 四、平安工作： 幼儿园里无小事，平安责任重泰山。我尽量排解身边存在一些担心全因素，并让幼儿学会简洁自我爱护爱护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年在我的高度警惕和细心照看下，无任何事
12、故发生，使我感到特别欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强平安训练工作，使孩子安平安全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天。 五、存在不足与努力方向： 经过一个学期的努力，我们班的小伴侣在各方面有了肯定的进展，学问面丰富了，独立性增加了，但也存在着不足： 1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。 2、学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中；有的幼儿愿意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够洪亮等。 以后的工作中，在加强对幼儿的观看与指导，培育幼儿“自我管理”的意识同时，我要在家长的共同协作下
13、让孩子多了解一些新奇的事物，以此来增长幼儿的学问。有了前行的目标，加上大家的努力，信任孩子们能健康地成长，明天我们将制造更绚烂的阳完！ 幼儿园中班副班老师教学工作总结 在孩子们的欢声笑语中本学期又结束了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结： (一)政治思想方面 能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富。主动参与团里组织的各项活动，发挥团员的先进性。喜爱集体、团结同事、乐于关心同事进步、敬重老老师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。 (二)训
14、练教学方面 在 训练教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以“人文训练”为动身点。仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习 惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿渐渐主动参加、互动、探究，学习热忱较以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教 学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓舞下，很多小伴侣在上课时都能集中留意力了。当老师提问时，有些小伴侣就会用求救关心的眼完看着我们， 这时当我们给孩子一个鼓舞的眼完时，这时有的孩子就能英勇的举起小手。在培育幼儿音乐爱好方面，我们设计了各种节奏卡，摆放各种打击乐器，引导幼儿自由活 动
15、，依据自己的力量选择内容，从而使力量弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给力量强的幼儿供应了进展的空间，使他们有所创新。同时我们还依据教学不断地变 更材料，常常丰富、改善内容，激发幼儿的学习、探究爱好。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手力量、想象力、制造 力也大有进展。 (三)班级管理方面 学期初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱 哭，依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面力量水平存在很大差异。针对这一现状，我 们将班级前期工作依旧放在：与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信
16、，虚心的个性、良好的生活习惯及生活自理力量的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼 儿，自理力量较差的幼儿。我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不擅长表达，在学期 末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就开头从日常的生活活动开头渐渐的渗透，培育幼儿喜爱幼儿园、喜爱班级、喜爱老师，现在我敢保证我班幼儿有98%都 特别的喜爱我，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见 到园长和别的班级的老师也不主动问好。这种现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天
17、性已经表现的很剧烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子 们而感到兴奋和骄傲。 (四)家园共育方面 家长工作也是我们训练的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展 的目的，方式方法有所熟悉。很多家长特别重视训练，也知道从何下手，来协作老师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，具体介绍。同时 我们对全部 家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐烦、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更 了解我们的工作，我们通过家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生
18、活。当然在我们的工作 中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。 “人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，性格比较急躁等，以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。 幼儿园老师教学工作总结4 时间匆忙而过，中班一学期很快又过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。而我自己的情感、看法、学问与技能进一步养成，渐渐进展。现将本学期的各项工作加以总结： 一、前阶段工作的不足 班内部分小伴侣用餐时的卫生状况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜。班内部分小伴侣
19、纪律还没有形成，课堂常规较差，常有开小差、不仔细听讲的现象剩饭的现象。幼儿和老师的沟通力量较差，经常不能表达清晰自己的想法和要求。 二、保教并重，加强幼儿生活自理力量及教学常规的培育 在生活自理力量的培育上，本学期我们着重提高幼儿自我服务的力量。经过半学期的熬炼，我们班的小伴侣基本上都学会了自己穿脱衣裤，因此这学期我们将重点放在教幼儿学习扣扣子上。以值日生为带动点，以点带面，培育为他人服务的意识。中班的幼儿不仅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的为他人服务的愿望。因此，我们制作了值日生牌，通过请值日生的形式，每天轮番请小伴侣为自己组的小伴侣分菜分饭、擦桌子。 良好的课堂常规也是一个班级班风班
20、貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重要求幼儿能面朝老师，宁静的上课。养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，准时订正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动，给上课有进步、表现好的小伴侣粘上五角星，到了星期五在依据五角星的多少来发放小红花，通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。 三、重视家长工作，增设服务意识 以多元化活动促进家园联系家长工作也是班级工作的重要组成部分，本学期主要利用平常的早晚接送时间向家长准时反映幼儿一日在园状况。对部分幼儿进行家访，了解幼儿在家的一些状况，以便在园做好针对性训
21、练。期中发放了幼儿在园状况表，便家长了解到孩子在园的表现。 幼儿园老师教学工作总结5 在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个嬉戏及训练活动中，自由的制造、大胆的想象，他们自信、独立，慢慢变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会相互关心，相互共享，自理力量也有明显提高孩子们都活泼、热忱，整个班级呈现出较好的学习氛围。 看着这些每天在长大的孩子们，欣慰、骄傲布满了我们的心怀，回想过去的一年，有许很多多辛勤的付出，但收获却。为了更好地吸取阅历，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结 一、保教结合，促进幼儿健康进展 我们的训练是全面进展的训练，增加幼儿体质，
22、进展幼儿基本动作，培育幼儿对体育活动的爱好是素养训练的目标之一。我班依据幼儿年龄特点开展各种生动好玩的体育活动。如：袋鼠跳、小蚂蚁、跳格子等，供应了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”试验，利用阳完、空气、水等自然因素对幼儿进行熬炼。 同时，还培育了幼儿不怕困难，顽强英勇等良好心理品质。并且，在实施训练的过程中，注意保教结合的原则，使训练自然渗透于各项活动中。如在国庆期间，组织幼儿参与泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画竞赛，组织幼儿秋游，培育幼儿喜爱家乡的情感，训练幼儿爱班，爱同伴，并针对平安训练，开展一系列活动，如；丢失了怎么办？发生火灾地震怎么办？手受伤了，流鼻血了怎么办？等，逐步
23、增加了幼儿自我爱护意识，提高自救自我爱护的力量。 二、培育幼儿自理力量，促进幼儿自身进展 陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应当让他们自己做，凡儿童自己能想的应当让他们自己想。培育幼儿的自理力量，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身进展的需要。从不会扣衣服的扣子的到喜爱铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。老师需教给幼儿一些技能，但又不能实行简洁、生硬的方法强迫幼儿学习。 于是，我们实行寓教于乐的方式，让幼儿在嬉戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，熬炼幼儿刷牙、折叠被子、快速整理仪表等生活自理力量。在嬉戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也把握
24、了肯定的技能。再次，我们还主动向家长介绍培育幼儿生活自理力量的重要性和详细方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之渐渐形成自动化的习惯。 三、创设与素养训练相适应的环境，促进幼儿全面和谐的进展 环境有着训练人的作用，在强化环境的训练作用时，我班创设了创作区、，谈天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪慧区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对区角活动布满爱好；为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种训练资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参加活动的主动性、主动性，促进了幼儿制造力和个性的进
25、展，培育幼儿良好的.交往和合作力量。 四、在艺术训练中培育幼儿的制造性。 本班以舞蹈艺术训练为特色，它有助于引导幼儿熟悉世界，培育高雅的气质，进展幼儿的观看力、思维想象力及制造力、表现力。 1）在音乐活动中我们为幼儿供应的探究、制造的机会，大胆放手让幼儿参加创遍动作。如，在学习舞蹈步伐时，老师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告知我们什么呢？这样激发了幼儿的思维及参加意识，使幼儿在开心、和谐、轻松的气氛中更加勤于思索，勇于创新，真正成为学习的仆人。 2）激发制造动机，适时引导。制造动机是制造思维的动力，因此，老师要细心设计每项活动，使其富好玩味性
26、，吸引幼儿学习，激发幼儿主动、主动的参加活动。如，在观赏秋日私语活动中先让幼儿想象你观察了什么。 你想怎样表达自己的感觉？带幼儿玩小树叶，观看叶子飘落的样子，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛特别活跃，幼儿的制造性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素养和力量得到了提高。 五、教研工作 我班两位老师能仔细参与学园及年段的教研活动，学园的教研课题探究培育幼儿艺术表现力的途径，本班两位老师仔细学习有关书籍和文章，针对本班幼儿特点，设计了叶子飘舞等活动参与学园的教研观摩，均深受好评。协作柯老师的让幼儿在音乐活动中获得开心的情感的课题进行讨
27、论注意观看了解，不断的反思，依据幼儿的需要准时调整活动课程及目标。在训练教学过程中，我们供应的材料，给幼儿自由的空间。 六、家长工作 我班家长敬重、信任老师，以主动正确的训练观引导幼儿达到家园训练同步。老师主动向家长宣扬科学保育训练幼儿的义务。由于家长的水平不同，要求也不同。为了统一熟悉，统一训练，我班创办了家长园地专栏，鼓舞家长多写育儿阅历的文章，多沟通。 我班家长撰写的文章不仅多篇获奖，而且常常刊登在园刊七彩桥中。为使家长更快更好地猎取新的训练信息，我班（园）开展了“家长会”、“家长开放日”、“元旦家园同乐”等活动，家长全部出席，主动参与 七、存在不足 1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯
28、，但个别幼儿尚未养成。（如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等） 2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异样好动，不能很好地遵守活动规章。 3、幼儿的礼貌训练在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会用法简洁的礼貌用语“请、感谢、对不起、没关系”。 训练是多角度的全方位的训练，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与讨论，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康进展，同时具备良好的身体素养，良好的才智素养，良好的品德素养，良好的审美素养，成为体智德美全面进展的儿童。 幼儿园老师教学工作总结6 本学期担当三四班级的英语教学
29、工作，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教
30、案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，训练他们求学勿半途而废，在思想训练的同时，还耐烦地辅导同学复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。关心他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中，运用多种方法 仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、训练同学。教同学做游 戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了
31、会用。在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。 能转变更新教学观念，能明确素养训练在课堂中的体现。能准时捕获教学信息为教学服务，新思想的引导下，能主动投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注意学科特点，通过这种好玩的活动，激发同学学习英语的爱好，调动同学主动参加到教学过程中，教学中给同
32、学排队，敬重同学人格，因材施教，是每一位同学都能树立自信、发挥想象力和制造力，通过老师应道，使同学逐步形成英语学习的习惯，把握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的学问基础和健康的心理基矗 三、在辅导同学方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那训练还有什么功能？又谈什么基础的素养训练呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌 弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意 关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受
33、到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论；最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 四、在教研方面 我讨论的课题是寓英语教学与嬉戏中，确定了讨论课题后。首先学习了先进的教学理论，学校英语课程标准和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特殊强调嬉戏教学法的精髓
34、是开心教学，肯定要让同学在轻松开心的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为同学乐于接受的、生动、好玩的嬉戏形式，为同学制造丰富的语言、交际的情景，使同学在玩中学、学中玩。探究了嬉戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身-嬉戏引入-新知学习-边玩边练-表演竞赛巩固。这样，每节课都有嬉戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，同学学习爱好也激发起来了。 五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，同学的成果也有了很大的提高。 幼儿园老师教学工作总结7 3-6岁儿童进展与学习指南精神，
35、并提出：“开展丰富多彩的户外嬉戏活动和体育活动,培育幼儿参加户外活动的爱好和习惯，增加体质。”体育教学在幼儿一日活动占有特别重要的位置，所以幼儿一日的户外活动和体育活动中，老师应为幼儿创设相宜幼儿身心进展的活动环境与活动内容，老师应了解幼儿感爱好的体育活动，在训练教学中培育幼儿良好的意志品质,多多倾听并思索幼儿的看法，满意幼儿对体育活动的爱好，幼儿园的体育活动对幼儿生理和心理健康具有重要影响,所以支配好每日的体育活动，让幼儿在幼儿园生活有一个良好的身心进展打下良好的基础。 1、目标的制定 幼儿体育教学是幼儿一日活动的重中之重，对于幼儿来说，目标不能定的过高，也不能定制的过低，这样都不能关心幼儿
36、应有的进展；目标也不能制定的太简单或太难，这样的体育活动更不能够完全调动幼儿主动性。除了制定相宜幼儿年龄段的教学目标之外，要了解幼儿现有的进展，在制定目标时，留意要高于幼儿现有的水平，才能够调动幼儿的主动性和参加性。 想要开展一日体育活动，首先要依据幼儿的年龄特点，制定科学有效的活动目标，这样才能让幼儿提起更高的爱好来参加到体育活动中来,因此目标应当利用按部就班的方法来指定，假如教学目标定的太大或太空，在课程实施中可能无法得到更好的教学效果，环节与环节之间的连接也会出现问题，在制定合理的目标上，是我们每个幼儿老师都会遇到的普遍问题，怎样制定合理的体育活动目标也是我们要考虑的问题，我认为，在体育
37、教学活动中的目标制定上，应遵守本年龄段幼儿的身心进展的规律，留意观看孩子本身的进展状况，从根本动身，除了每次活动中的基本动作与身体训练之外，也要注意培育幼儿的.交往力量。 分层的方式是我利用的一种目标制定方法，将一个较大的目标分解开来，分成不同层次的小目标，有简洁到难，基本到复杂，平均分在每个月的每个活动中去，在依据幼儿的身体进展水平，将小目标分解成几个不同的几个层次，幼儿能够很好地接受，活动主动性高，自然也就达到了活动效果，增加自信念，使幼儿能够在身新上得到全方面的进展。 2、训练教学 老师在教学活动中，即是引导者也是支持者，在活动中，应当以幼儿为主体，在教学活动中，老师应当以观看为主，适当
38、进行正确的引导，在选择器械上，中大班的幼儿由于年龄特点的缘由，老师可以给幼儿机会，在场地上摆放器械，这样也培育幼儿的爱劳动意识、熬炼了幼儿的责任感并能形成肯定的规章意识。在活动和嬉戏中，老师让幼儿自己发觉器械的摆放是否正确，活动起来是否便利，在师幼一起争论正确的方式，这样可以让幼儿自己发觉，提升幼儿每次的课堂阅历。 在体育嬉戏前，我们应当先创设情境，来激发幼儿对活动的爱好，吸引幼儿来主动参加其中，如：在中班体育活动小马过河中，活动开头前，我将小马过河的故事跟幼儿讲解并描述一遍，让幼儿了解活动的内容，并将其中的情景设置在操场中间，让幼儿扮演其中的角色，进行闯关，这样幼儿就更有爱好，在活动中，幼儿
39、也更加主动参加，使整个活动顺当的开展，达到有力的效果。 在材料的选择上，应当选用有用，尽量可以一物多玩的形式开展。如：开展小小运输家活动中，目标是让幼儿从起点运水到终点，活动中，我将幼儿分成三组，分别供应不同的材料给幼儿选择，幼儿自由选择材料，通过自由探究的方式来达成目标，幼儿幼儿选择合作的方式，两两抬水运输，有的幼儿用挑水的方式运输，在活动中，幼儿爱好昂扬，集体意识强，能够在老师的指导下完成目标。 体育教学中，基本的动作主要内容是走、跑、跳、投掷、攀爬等技能，在每次活动中，老师可以以一个基本动作为主，由易到难的让幼儿达成目标，如在体育活动跨栏中，我先将整个活动设置成，先让幼儿尝试自己跨越的方
40、法，老师进行总结，得出正确的方法，在让幼儿进行其次次尝试，幼儿把握了基本的跨越方法，接下来进行闯关形式，用正确的方法跨越栅栏，幼儿完成后，在加大难度，将障碍物提上升度，使幼儿能够有更大的进步，经过一次次联系，力量好的幼儿能够顺当跨越最高障碍物，其他幼儿也得到的熬炼。其次，假如教学活动太难，老师可以进行分解活动的难度，先由简洁的开头，逐步练习，用层层递进的方式进行教具教学。 3、重视体差异 在活动中，老师以观看为主，在遇到问题时，老师应当给与适当的引导与关心，这对于幼儿的整个活动是否能顺当的进行有着重要的联系，由于老师在整个活动中的表率作用对幼儿有着极大的感染力与影响力，通过引导，让幼儿找到更好
41、的方法，增加自信念，提高幼儿对整个活动的爱好，由此可见老师在训练教学中的正确引导是多么的重要。如在活动中，当我发觉幼儿有些迷茫的时候，我便给与适当的关心，主动的和她一起嬉戏，一起探讨该怎样进行更好的活动，当然幼儿和幼儿之间的影响也尤为重要。同样年龄断的幼儿，因自身进展不同，每个幼儿之间都存在大大小小的不同差异，所以当幼儿在参加体育活动时，老师要学会给每个幼儿一些契机，大胆的鼓舞幼儿和幼儿之间进行沟通与互动，我会在活动中，留意观看，引导力量好的幼儿适当的赐予力量弱的幼儿一些提示和关心，最好是力量强的幼儿会主动带动力量弱的幼儿，然后力量相比较弱的幼儿能够在力量较强的幼儿的带领下得到一些启发，最终能
42、够在活动中得找到胜利的方法，同时也能够增加了自信念，找到活动的乐趣。由于幼儿之间的仿照力量较强，所以我利用这一优势，使他们之间相互仿照，学习那些好的幼儿，这样的方法有时能够起到更大的作用，有时候比老师的引导更能够达到良好的效果。 在活动中，老师要留意观看，在赐予幼儿引导与关心的同时，留意爱护幼儿的自尊心，特殊是力量较弱的幼儿，老师更是要进行细心指导，更要留意语言用词的方式方法，不要让幼儿的自信念受到打击，老师也可以依据本班幼儿的状况，在活动中进行适当的活动调整，照看进展较弱的幼儿，有利于幼儿的身心进展。 总之，幼儿园的体育教学是熬炼幼儿身心进展的重要核心，每个幼儿老师都应当重视并更好的利用体育
43、教学，使幼儿在身心健康进展的基础上得到更欢乐的幼儿园生活。 幼儿园老师教学工作总结8 一、老师观念 1、训练思想的转变 在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和爱好动身。而要敬重幼儿的爱好和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展，制定符合小小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造机会条件，进展幼儿的各方面力量。在教学形式上力求新奇，体现嬉戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的爱好，使幼儿情愿、敢于表达。 2、敏捷驾驭课程方案 依据幼儿的爱好调整活动内容，我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自己的动手力量，老
44、师大胆放手，让幼儿单独去做。在日常工作中，鼓舞幼儿大胆提问，通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，训练要面对全体，促进幼儿的全面进展。教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有阅历，通过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标。二是活动中幼儿进展的个体差异，考虑到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在力量强、弱两方面进行定位。 4、树立一日活动即课程的大训练观 依据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意训练目标的渗透。生活中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼儿多交伴侣，从而培育幼儿相互团结的意识，同时利
45、用点名活动，请幼儿说说自己的好伴侣，在户外活动时，我们引导幼儿与好伴侣共同共享玩具，相互谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好伴侣应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲解并描述自己的好伴侣。 二训练途径的宽泛 1环境 纲要中提出的幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的资源，本学期我们树立科学的儿童观，训练观，熟悉到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参加到环境创设中，调动幼儿创设环境的主动性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟识环境，同时注意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计。 2
46、、实践活动的开展 实践活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题实施了很多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿详细感知。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的训练方式 老师特殊注意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步训练，更好促进幼儿拼插力量的进展。目的是让家长了解本班子课题的讨论目的和意义，并能主动实行措施促进幼儿的进展。 三、幼儿进展 1、共同生活 我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施训练。由于这些良好习惯的养成，是他们成长进展基础。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，老师为幼儿
47、树立榜样，晨间接待时，老师主动向前进行晨间接待，并用洪亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，老师主动督促幼儿主动问好。 2、探究求知 本学期，我们将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。 3、体验表达 本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培育，为幼儿供应自由表现的机会。在鼓舞幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象，敬重幼儿的想法和制造，共享他们的欢乐。我们着重了对幼儿拼插力量的培育，在日常生活中，鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，支持爱护幼儿的奇思异想，老师鼓舞其参加到活动中，并用激励机制的方法给与确定、支持，使幼儿对表演嬉戏产生爱好、主动性高。 四、努力方向 1、老师将加强理论学习，树立科学的训练、儿童观，最主要的是敏捷运用到实践工作中。 2、加强教法的探讨，