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1、幼儿园小班阅读教学方案幼儿园小班阅读教学方案1 （一）绘本作品的内容选择方面： 1、在绘本作品的选择上，我们着重考虑适应性、价值性、丰富性。 适应性：选择符合大班孩子阅读心理、进展需要、接受力量的绘本图书。 价值性：在追求文化、审美等方面价值的同时，尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情节、内涵等便于孩子想象与制造。 丰富性：内容上、类型上、主题上力求丰富，为孩子积累相关的语言阅历。 2、绘本作品学习方式的讨论：主要是以画面观赏、老师讲解并描述、幼儿猜想、续编故事结尾、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式开展讨论。 （二）预想的策略： 1、策略实施的原则： 审美性：充分发挥绘本的多元审美价值。
2、活动性：以丰富多样、符合大班孩子年龄特点、充分调动多种感官参加的活动为阅读、学习的主要方式。 制造性：在制造性的实践活动中充分发掘孩子的想象力、制造天赋。 2、策略实施的详细指向 （1）以绘本为学习语言的素材 在对精彩文句的赏读中积累语言、培育语感，适用于语言精致、散文化的绘本。 （2）以绘本为表演的素材 在角色对话与情节表演中培育听、说、演的多种力量，适用于故事情节起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本。 （3）以绘本为审美的素材 在对画面的阅读中，对设计、装帧等的观赏中，受到美的艺术的陶冶，培育审美的情趣；在自由自在的欢乐阅读中，飞扬想象，进展心智。适用于全部的优秀绘本。 （4）以绘本为熟悉世
3、界的载体 低幼绘本的内容具有特别明显的特色，它不仅有文学艺术的人文视野，还有肯定的科学视野；除了具有一般文学艺术的特征，还必需符合低幼儿童的接受期盼，与他们的认知水准、生活阅历和情感愿望以及审美倾向相吻合。在“理解故事内容”、“猜想故事情节”、“感悟故事主题”的过程中熟悉外界、体验生活，提高理解力量、想象力量、对世界的熟悉力量等，并不断建立起新的领域里的话语系统。 （5）以绘本为想象、创作的蓝本 在情境刺激之下，在想象天地之中，通过对绘本的故事续编排、制作与作品共享等，激发创作的热忱，培育动手实践力量、表达力量、想象力量、观赏美表现美的力量。 （6）以绘本为生活探究的起点 在对绘本丰富的内容、
4、内涵的解读过程中，产生对生活、自然、.、科学、艺术、文化的奇怪心与探究爱好，并由此引领走向对生活与其他学习领域的观看与探究。 盼望能和孩子们一起更多地亲近绘本，共享阅读的欢乐！ 三、详细措施： 1、以每周两次“闻书香”活动为主要集体阅读活动。在阅读活动中，引导幼儿引导幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿养成良好的阅读习惯，把握初步的阅读技能。鼓舞幼儿认真观看图书中的人或物，通过人物表情、动作、背景，将之串联起来理解猜想故事情节，并大胆表述能，培育观看力、想象力、理解力、语言表达力，进展制造思维。 2、丰富“珍宝书吧”环境，增加图书数量，共享好书。 3、布置墙面环境，让幼儿反复讲解并描述沟通表演所学
5、的.绘本内容。预设一块墙面，将孩子全部相关的绘本活动展现出来，激发孩子进步学习的爱好。 4、开展“小小故事沙龙”，自己编写小故事，画一画自己的小故事。 好的绘本如同一粒美好的种子，播撒到孩子的心田，开出漂亮的花朵，绘本阅读的世界是好玩、欢乐、布满魅力和感动的世界，我们将进一步探究科学的阅读指导策略，更好地培育幼儿的阅读爱好和力量，和孩子、和家长一起欢乐地与书“沟通”。 幼儿园小班阅读教学方案2 一、第一单元是.认知 地球是我们和动物共同的大家园，在这个大家园里全部的小动物都是我们的伴侣。在本单元里，我们带领幼儿了解、熟悉我们身边出现的小动物，幼儿在快乐的仿照嬉戏、表演嬉戏、识字嬉戏中进行阅读的
6、学习。 1、教学内容：儿歌小公鸡、袋鼠妈妈、拔河、阅读故事小鸡。 2、教学目标： （1）、幼儿通过对儿歌，故事的阅读学习，建立良好的阅读习惯。 （2）、幼儿之间进行沟通谈话，培育幼儿的口述力量和相互交往力量。 （3）、幼儿情愿通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。 （4）、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。 二、其次单元季节美景 春天是万物复苏的季节，在这个季节里，枯黄的小草会萌发一点新绿，空旷的枝头会开出艳丽的花朵，整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追赶玩耍，春天给我们的孩子耳目一新的感觉，他们会惊异的发觉草变绿了，花开了，一切都在改变。 1、教学内容：儿歌春天、小
7、松鼠、种子、阅读故事春雨。 2、教学目标： （1）、在对春天漂亮景色的感受中，让幼儿亲近大自然。 （2）、幼儿独自阅读，并愿意跟其他的小伴侣交谈表达自己的看法。 （3）、幼儿能情愿用自己的画笔描画自己所看到的春天。 三、第三单元童言趣事 孩子们对这个世界的全部事情都布满了奇怪心。在他们的眼里，一切都是那么新颖，一切都是那么美妙。他们每天都在认真地倾听成人的语言讲解并描述出来，这些布满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。 1、教学内容：儿歌绿太阳、太阳、地球、月亮、什么圆圆、阅读故事绿芽。 2、教学目标： （1）、幼儿主动参加活动，并把自己所观看到的事物能够与自己的小伙伴进行共享。 （2）、幼
8、儿喜爱接触生活中常用物品的图片、文字，并尝试进行简洁字的认读，建立良好的阅读习惯。 （3）、进行简洁描画，为后面的书写作预备。 四、第四单元喜爱生活 如何关心幼儿养成讲卫生、爱洁净的个人卫生习惯是每个家长和老师都特别关怀的话题，在本次主题中，我们从幼儿的日常生活着手，通过儿歌、故事的理解的讲解并描述，让幼儿了解爱洁净、讲卫生的重要性。 教学内容：儿歌刷牙、洗手歌、穿裤歌、阅读故事我长大了。 教学目标： （1）、幼儿喜爱参加活动，在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱洁净的重要性。 （2）、幼儿能够看懂图片的内容，并用自己的语言对图片进行简洁的描述。 （3）、能在成人的启发下认读简洁的文字。 五、第五
9、单元亲人亲情 幼儿在家长的老师的关爱下成长，渐渐学会自己吃饭，自己穿衣，自己洗手帕。在成长的过程中，总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的之情。在这个主题里，我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事，让幼儿和家长共同感受成长过程的快乐和开心。 教学内容：儿歌笑、画画、我们都是好伴侣、阅读故事梨子小提琴。 教学目标： （1）、通过对儿歌的学习，幼儿了解要做一个勤快的小伴侣。 （2）、引导幼儿学习团结友爱，和平共处。 （3）、幼儿学习看图讲解并描述，并依据图画进行想象，运用语言进行大胆的描述。 （4）、幼儿培育肯定的倾听习惯和阅读爱好。 六、班级状况分析 1、阅读爱好 小班幼儿生活阅历少，学
10、问阅历缺乏，虽说已经经过半个学期的培育，但对阅读的爱好远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的习惯，他们比较喜爱动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过非常钟。 2、阅读常规 幼儿基本把握翻书的方法，会取放图书，但是对爱惜图书和宁静阅读的力量还需培育。 七、本学期详细讨论内容 1、如何培育孩子的基本阅读常规，如：爱惜图书，知道翻书的方法，熟悉书的封面和封底等。 2、如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区 3、如何培育孩子听赏的爱好及力量。 4、与家长探讨亲子阅读活动。 八、实施方案与途径 1、老师加强理论学习，并留意教学实践中的阅历积累。 2、为幼儿创设相宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的爱好。如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。 3、在孩子的生活活动中，贯穿学习。 如：利用晨间进行早读活动；午读半小时可以幼儿听一些经典的童话，通过表演区的活动，来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。 4、通过嬉戏培育、激发幼儿倾听的爱好。 5、与家长探讨幼儿早期阅读培育意义及重要性，提倡家庭训练中的亲子共读。