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1、学校数学一班级教学方案 一、同学状况分析： 一班级的学校生刚进入校内，他们天真烂漫，对学校的一切都布满着奇怪，因此他们的学习主动性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：留意力维持时间较短（一般为1015分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。由于同学之间的差异性较大（虽然大部分同学都上过幼儿园；但由于种种因素，个别还是不能很好的适应一班级的生活）。所以我在教学设计时，必需考虑到这些因素，以期更好地完成这个学期的教学任务。 二、教材分析： 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。详细内容包括：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉
2、，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉结构。 教学重点与难点：会读写20以内的数，娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。理解20以内各数的组成，初步领悟个位和十位的含义。20以内的退位减法。 三、教材的编写特点： 依据标准调整教学内容，为同学学习数学供应更丰富的学问。重视同学的阅历和体验，依据同学的已有学问设计活动内容和学习素材。认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念达到计算娴熟。重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟
3、通，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。支配用数学的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的.亲密关系。教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源。 四、教学总目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和
4、算法解决一些简洁的实际问题 4、熟悉符号：=、，会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 仔细学习新课程标准，坚持以人为本，勇于创新；依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用各种资源；不断对同学进行学习目的训练，培育良好的学习习惯和数学品质。 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、适当写一些教学随笔，记录一些授课后的感想或听课老师的看法。 6、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。