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1、幼儿园大班教学随笔幼儿园大班教学随笔1 刚一放学，就听见刘衡兴奋的对爷爷说：爷爷，我今日得了小红花，上面还写了个字。你熟悉吗?爷爷接过来，欣慰地笑了。观察淡绿色花瓣上贴着一个金色“奖”字。上小班的刘衡这个星期已经得了三个“小红花”了。刘衡很乖，爱动脑筋，什么都想学。 过了几天，我跟刘衡妈妈见了面，谈起了刘衡的事情。刘衡妈妈说：平常我们在家常常鼓舞说;“刘衡真棒!”。其实，孩子就喜爱家长多赞扬，多鼓舞，他们幼小的心灵才能体验到胜利，体验到欢乐，就会很自信，英勇顽强地克服任何困难，由于他知道自己能行。 幼儿园大班教学随笔2 刚升入中班不久的一天，李毅坤小伴侣将教室里的地面打扫得干洁净净，还没来得及
2、回座位坐下，我就观察龙龙的小椅子下头有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么洁净，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙龙连忙弯下腰捡起来了。 于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的熬炼和培育，在详细实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。我让孩子们群众争论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过争论孩子们明白了每一个小伴侣都是班里的一员，是我们班的小仆人，理应为班群众服务，为小伴侣们服务。 我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的
3、浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小伴侣早上对自我的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺当的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小伴侣们都能仔细地做值日呢。 透过做值日生，为孩子们制造亲自劳动并参加管理的机会。并且改掉了很多的坏习惯，对于自我和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了熬炼，我很欣慰。 幼儿园大班教学随笔3 老师是孩子的一面镜子 老师要时常观看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发觉污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，准时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个
4、个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。 这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小伴侣们，午时好!起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在谈天。我急着去帮一些动作略微慢的小伴侣穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠珍宝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。” 看着孩子半是责怪，半是担忧的样貌，心里头暖和极了。这些幼儿有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关怀老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平
5、常训练、叮嘱孩子差不多嘛。 仿照是中班幼儿的年龄特点，可是他们更情愿仿照与自我亲近和喜爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着装扮，都很留意。这些孩子们对我们的关怀比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为老师，在幼儿面前要留意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为仿照的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自我的行为来回报我们。 老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行! 幼儿
6、园大班教学随笔4 这天中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，连忙说：“没关系，此刻你先吃饭，等吃完了饭老师帮你整理。”博文很兴奋的坐下连续吃饭。 午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那仔细的样貌，我说：“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很兴奋趴在我耳边说：“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“没关系，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的
7、小伴侣看到了就说：“老师你们说什么”我告知孩子们：“这是我们的隐秘，不能告知你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。 孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不完彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开头留意别人对自我的评价，爱护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，假如我们不留意训练方式，常常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，又起到了很好的训练效果。 幼儿园大班教学随笔5 今日吃完中午饭，带孩子在散步时。张崴邺小伴侣摇头晃脑的学着古人的样子嘴里还边嘟囔着：“谁言寸
8、草心，报得三春晖”!嘿，这小家伙，确定是想起了那天广饶的张翠老师来执教的古诗观赏活动游子吟的场景。对于这首古诗孩子们已经背的“熟透”了。孩子们也都了解了此古诗的含义。于是，我随机问：“那父母成天为我们操劳，是多么的不简单啊!我们是不是应当感恩父母呢?”孩子们都异口同声地说：“是!” 正好赶上明天是周末，于是我与配班老师商议，利用周末时间，让孩子在家搞一次“感恩父母活动”。和孩子们开头商议争论方案，怎样来感恩父母?孩子们都异样兴奋，个个都有好想法。枭龙说：“我要帮妈妈洗脚”。舒服说：“我要回家帮妈妈拖地”。“我要给妈妈捶背、我要给爸爸洗袜子”。“好，我们班的孩子都是懂事、能干的!那要把你在家的这
9、一表现，用相机拍下来，给老师发到邮箱里啊”!“好”! 周一打开我的邮箱，41封未读邮件!打开邮件，看着一个个能干的小家伙，再加上家长感谢的话语：“韩老师，你们搞这次活动真好!孩子长这么大，第一次给我洗脚呢!小手摸在我的脚上，兴奋地我都流泪了”!“多谢老师，搭建这样的平台，让孩子学会感谢!” 是啊!现在的孩子都是家里的“龙”，家里的“凤”。家长“包办”的太厉害!致使有的孩子性格怪僻、不合群，谁的话也听不进去，我行我素。如何引导孩子学会“感恩”?并非我们搞这一次活动就能解决的!这是家园合作的一项长期的工作，关键是身为父母，要给孩子一个“做”的机会，还要让孩子懂得没有阳完，就没有日子的暖和;没有雨露
10、，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自已。父母赐予我们的爱，经常是细小琐碎却无微不至。当那份爱实实在在环围着我们，当那两颗心时时刻刻牵挂着我们，不要遗忘趁早回报父母的哺育之恩，给父母多一些理解，多一些关怀，多一些问候，多一些照看。学会感恩! 幼儿园大班教学随笔6 随着暑假的结束，迎来了开学第一天。又看到一张张可爱稚嫩的小脸，心里涌起一股无法言表的爱怜。2年前今日的那一幕似乎就在眼前：“抱一个、拉一个、面前站一个”，都哭成泪人的孩子转瞬都长大了，懂事了。虽然班里也插了七八个新生，而且又换了新的环境。但在上午早操时孩子们就进入了状态“排队、排座位、上厕所、喝水等”，经老师
11、一教导就完成得很不错。特殊是第一个语言活动重要电话这个故事中莎莎由胆小后成为英勇的孩子这一情景的感知后，孩子们也都认为自己长大了。在谈话“你觉得自己长大了，会为家里做些什么时？”他们的回答都成了小大人的口气，我准时确定和表扬了他们。是的，你们都长大了，能帮家里做事了，那我们幼儿园也有许多事等着长大的你来做呢。乘机我把幼儿园的一些常规归纳进去了：“长大了，早上来园要跟老师打招呼，跟家人说再见了；长大了，喝水、上厕所要排队；长大了，要仔细做操，上课要遵守纪律，下课要和同伴友好相处，不乱扔垃圾；长大了，吃饭要快而洁净；长大了，平常要讲究卫生；长大了，要仔细做作业等。”你们觉得长大了是要这样做吗？孩子
12、们齐声回答“是”。那你们可别忘了哦！“行”。他们的回答我很满足。虽然我心里很清晰，孩子们不会做得完全到位，但究竟是孩子，他们能意识到自己长大了，能尽力去做就够了。 通过一上午的接触，我很兴奋看到孩子们这么精彩的表现。真盼望他们能再接再励，成为老师家长心目中的好孩子。 幼儿园大班教学随笔7 这次泥工活动，我破例为大班孩子们预备了粘土，当我课前在预备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小兄弟姐妹说：“是为咱们预备的吗?”我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“情愿!”当
13、把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我钟爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展现，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小兄弟姐妹说：“老师，什么时候再玩?”婷婷请求说：“老师，再玩会儿吧?”。我无奈的告知他们：“以后泥工活动，咱们连续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。透过这次玩泥巴，看到了自
14、然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 夏天雨过天晴后出现的漂亮的彩虹往往会成为孩子们谈论的焦点。老师可用提问的方式，引导幼儿观看彩虹的外形，再引导观看彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够奇妙地引导幼儿争论彩虹构成和消逝的缘由等。对这种随机训练，幼儿很感爱好，参与的专心性也高。 老师可在彩虹消逝后连续训练过程，如带领幼儿面对太阳用口喷水，观看出现的小小彩虹，进一步巩固所把握的学问。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生爱好，自发地围在一齐谈论不停时，老师可引导幼儿观看，对一些学问性的问
15、题暂不告知正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，连续观看，老师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿把握的学问更规范、正确、丰富。 幼儿园大班教学随笔8 一次我班幼儿在画“我的好妈妈”的主题画。孩子们都在宁静的画着自己可爱的妈妈时，却有两个小伴侣不知为什么争吵起来了。我走过去一看，原来，它们是为了自己画的妈妈有所相同而争吵，一个说你妈妈是短头发，而另一个说你妈妈是长头发，由于看法不同才吵起来。一位小伴侣认为，自己画面上的妈妈穿的是红上衣才好看。另一个小伴侣认为，妈妈的衣服应当是绿色的才好看。看到小伴侣都有自己的看法，我没有说话就站在旁边 这时候，只见两位小伴侣还在争吵不下，就问这究
16、竟是为什么。有的说，红颜色好看，有的绿颜色好看。他们又在争吵起来!这时，泽泽小伴侣站起来说，你们说的都对，什么颜色都很好看，于是，他们不再争吵了就开头画了起来。一会儿工夫画好了，比一比都说，都挺好看的。我站在旁边看到了，我拿起两幅画对小伴侣们说，你们看好看吗?这两幅画呀，都挺好看的。孩子们一听，都立即兴奋地拍起手来。接着我又告知小伴侣们，以后你们有了不同的看法，就应当用争论的方法来解决，可不要再吵吵闹闹，这样的事情不要再发生。 从这一件事情中，我看到了，当幼儿之间有了争吵时侯，老师可以让幼儿自己来解决问题。这样既能熬炼幼儿的语言表达力量，也培育了他们勇于当众发表自己看法的力量，何乐而不为呢。
17、幼儿园大班教学随笔9 做老师多年，我渐渐意识到，爱护孩子的奇思妙想，让孩子拥有自由想象的空间，如植物般自然成长是多么重要。 我所在的学校，家长大多很重视孩子的阅读，孩子的领悟力量也比较强。那天，我给低班级孩子上水乡歌，这是一首诗歌，共三节：水多、船多、歌多，形式极为相像。上课时，我把这作为引导同学自主学习的绝好文本，因此我在重点指导同学感悟品读了“水多”之后，和同学一起小结了第一节的学习方法：(1)读一读，画出让你感觉到船多的词;(2)再读一读，把船多用声音表现出来。盼望同学按这样的方法来自主学习“船多”。 在同学自主学习过后，我再提问：“你从哪看出水乡的船多呢?”同学的回答往往都很顺当，他们
18、很快便能找到“千”“万”“白帆片片”“飘满”等词，课堂气氛很活跃，理解很到位。 可有一次我去一所郊区学校送教，这个问题一问出，课堂气氛突然变冷，无人举手。我意识到由于生源的差异，这种“半扶半放”的学习方式对这些初次尝试的孩子来说，还是有点难了。 最终盼到一个孩子举手回答，谁知他开口便说：我从“驳”字看出船多。这太出乎预料，在后面听课的班主任也急得直摇头。而此时，我不能叫这个孩子坐下，由于本就无人发言，若叫他坐下否定他，那么教学无疑进入死胡同。 突然，我脑中闪过备课时找的有关“驳”的图片，产生一个念头：会不会这个孩子见过驳?我追问：“能告知大家，你的理由吗?”这个孩子吞吞吐吐地说：“由于船一个连
19、一个。”我一听这话，内心一阵惊喜，果真如此，于是抓紧问：“能说得再详细些吗?”他说：“我在老家看到过的，湖面上的船像排队一样，连在一起，爷爷说那是驳。”我当时真有一种捡了宝的欣喜。我虽然在备课时充分关注了“驳”这个字，查了字典知道它是“由拖轮带动的船，往往一只连一只，许多，载货量极大”，并且还找了图，但我当时的目的仅仅是关心孩子理解这个字，却从未关注过“驳”自身就体现着船多的特点。在备课过程中，不论是教参，还是收集的同行教学设计，都从未有人提过这个字能表现船多。 这个孩子出人意料的回答，不仅解决了课堂难点，还带动了课堂的气氛。我庆幸在他脱口而出“驳”字的时候，没有否定他，没有错过那个“驳”字带
20、来意想不到的精彩。在那一刻，他是我的老师，他用一个字让我意识到成人思维太过僵化，太简单被已有阅历所限制。这个“驳”字向我展现了儿童思维的无限开阔性与独特性。只是，若不是公开课，我是否有足够的耐烦去引导呢?在我们日常的课堂与生活中有着太多像“驳”字这样的契机，只惋惜我们未必会如公开课般耐烦引导，主动赞许，而是常止步在大人的习惯思维中，忽视、错失、甚至损害了这份含苞未及绽放的儿童才智之花。 教无定法，顺应儿童思维的训练探究永无止境。儿童思维的才智是一种本真的表现，是简单遗失的，仅靠自身是难以成长并进展的，它需要家长和老师用一颗真诚的心去守候，用一种布满盼望的眼神去关注，用一种长远的目完去培育。只有
21、这样，我们才能成为儿童才智健康成长的守护者与点灯人。而且，孩子们往往会用他们独特的思维方式给我们打开另一扇窗，呈现我们成人从未见过的或错过的美景，这才真是一种无法预约的精彩。 我们常说蹲下身来和孩子沟通，这绝非仅仅拉平身高的落差，缩短空间的距离，而是能放下成人思维的束缚，专心来感受儿童的思维世界，认同他们，理解他们，用适合他们的方式来教学才是真正的“蹲下身子”。 要知道，被我们大人一点点遗忘掉的那个小孩的世界，其实是一个有着奇思妙想，有着无限制造，有着太多惊喜的世界。只有当大人努力寻回自己曾丢失的童心，做个有成人眼和孩子心的人，与孩子贴心沟通、专心引导，才有可能培育出“特别了得”的孩子。 幼儿
22、园大班教学随笔10 幼儿离开父母生活在幼儿园里，老师随时留意他们的外表、心情的点滴改变，关怀他们的生活需求，准时的赐予引导和关心他们至关重要。 有一次我看到班里的一个孩子没有洗脸，假如强令他洗脸，就可能会导致他反抗、哭叫，即使听从老师的话，心里也不情愿，极易刺伤孩子敏感的自尊心，我端了几盆水，从抽屉里拿出一面小镜子对孩子们说：“小镜子情愿和最洁净的孩子交伴侣，我们都来洗一洗，看看谁是小镜子最洁净的伴侣。”说完，我第一个带头洗了起来，孩子们欢叫着奔向脸盆。看他先是露出欣喜的目完，然后红着脸走向脸盆，当知道的确没有人看他的时候，小手才伸进水里，放心的和别的孩子一样快乐地洗起来。自然，小镜子最喜爱的
23、就是这个自尊心极强、怕羞的孩子了。 我为自己胜利的做法兴奋，肯定能训练好孩子的信念倍增，看到孩子露出的笑脸，我无比的欣慰。 幼儿园大班教学随笔11 我们班的家铭小伴侣非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的缘由吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总
24、是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。 应对这种状况，我们就应实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个熬炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身进展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的需要是正确的，我们必需要赐予满意，但假如是无理的，就要制止。 应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略： 1、冷处理： 应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分
25、析为什么没有满意她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求。假如孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果，当然我们成人所要求的必需要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小伴侣要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必需要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。 3、分散留意法： 这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。 4、鼓舞法： 鼓舞和表扬永久是培育一株小苗质的沃土，在鼓舞和赏识的气氛下，孩子会变
26、得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温柔，当她与小伴侣友好相处时，当她不再任凭哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很宠爱你此刻的样貌”坚信孩子们会兴奋的重复做这些事情，知道行为定型为止。 坚信有了以上几个方法，我们必需能转变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开快乐心地儿园大班教学心得! 我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能
27、训练好孩子。” 作为幼教老师，训练好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开头了真正的.生活和学习生活。 对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们期望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，期望得到老师的爱。这就需要老师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目完，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲伤莫过于失去了对孩子
28、的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。 “训练技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会宠爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请
29、不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。 幼儿园大班教学随笔12 小雅是我班新来的幼儿，一天当老师在讲猪妈妈与小猪的故事时，小雅突然哭了起来，老师走到小雅身边：“怎么了，小雅?为什么哭呀?”小雅没有说话，看到老师好像更觉得委屈，肩膀不停地抖动着。 “小雅，有什么不快乐的事?告知老师好吗?”老师拿出纸巾一边帮小雅擦泪水，一边轻声地对小雅说。 “猪妈妈对小猪那么好，我妈妈、我妈妈去江南了，要好几天也不回来、不回来”小雅断断续续地抽泣着说。 “呵，原来是为这个事情啊!妈妈去江南不是由于要工作吗?等工作做完了，就会回来了呀!”老师轻声细语地劝慰着
30、小雅。 小雅照旧抽泣着，停了一会儿，问老师：“我妈妈会回来吗?” “当然会回来了!你想妈妈，妈妈确定也在想你，她肯定会回来的，而且回来的时候还会带礼物给你呢!”老师微笑着说。 在老师的劝慰下，小雅不再哭了。老师抱起小雅并告知她：“妈妈不在的时候，老师会每天和你在一起的。”小雅依偎在老师身边，她感到，尽管妈妈不在身边，老师像妈妈一样对自己好，幼儿园和自己的家一样平安。 其实稳定幼儿的心情对幼儿的身心健康是有利的。通常，老师不经意的一句“你今日穿的衣服真美丽!”可能让一位小女孩向同伴炫耀一个上午，幼儿表现好时用一句“你真棒!”可能会使这位幼儿以后表现得更棒。老师常常用适当的赞扬、确定、劝慰的语言去
31、鼓舞幼儿，会使幼儿感受到被敬重、被关爱从而产生平安感。 幼儿园大班教学随笔13 眼睛，心灵的窗户 一粒种子的破土而出，需要充分的氧气，雨露的滋润，阳完的照射，否则，它将会渐渐枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象种子，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。 课堂上，面对孩子的嬉闹和吵嚷我有点手足无措，情急之下，我扯破喉咙叫了一声：“都坐好了!”那气概，肯定是一言九鼎，不行违背。看到我凶神恶煞的样子，孩子们可怕了，抓紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这里，我故作神奇地告知大家：“我发觉了一个隐秘，我喜爱的孩
32、子眼睛里还有老师呢!”孩子们立刻奇怪起来，纷纷问我：“老师，你喜爱我吗?”“老师，我的眼睛里有没有你?”我象巡查似的，从每个孩子身边走过，孩子们都聚精会神地看着我，生怕错过我的眼睛。检查完后，我说：“喜爱和我学习的小伴侣，老师喜爱你，你的眼睛里就会有老师!”接着我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都盼望自己的眼睛里有老师，听得特殊仔细，回答问题也很主动，整个训练活动生动好玩。 “老师，你的眼睛里有没有我?”很快成了我的一句口头禅，孩子们也总是特别仔细地凝视着我，盼望从我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我们相互传递信息的通道和表达爱的窗口。看似简洁的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱
33、。我真的盼望我播种的这些种子，能够英勇的面对风雨，健壮成长。 幼儿园大班教学随笔14 当拿到五彩龙这堂课时，我懵了!这么难，孩子怎么画?怎么办?而且时间很紧!我抓紧跟园长说:“不行的，太难了，我班上的孩子确定画不出来的。”园长说：“孩子确定行的，不要担忧，要信任孩子，没有孩子完成不了的事情!” 我以龙的奇妙传奇作为切入点，很快就能激发起幼儿的爱好。通过图片PPT的观看，我让孩子开头画龙了，当我拿到孩子的作品时，我晕了!这那里是龙，简直就是四不像!我开头思索了，我要怎样指导我的孩子?我尝试转变往日的老师讲、同学听，或者老师范画，同学跟画的这种限制同学的思维力量和制造力量进展的教学方法，而是采纳更
34、加开放的方式进行教学。 于是我找到了相关的资料，再来引导我的孩子 。让孩子去发觉龙具有其它动物的一些特征例如：牛头、鹿角、蛇身、狮尾等。然后通过图片再做比较，让龙在孩子的记忆中更加的形象。孩子再画龙时能抓住了龙的基本特征，而且能画出各种龙的夸张表现，满意了幼儿喜爱新颖的思维。 孩子会画龙以后，我再次帮孩子提升，我将美术目标中对颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使孩子通过一个主题内容获得了较好的进展。我依据班内孩子的特点，选择了各种不同风格的材料进行装饰作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。用各种不同材料进行装饰龙的身体，这是孩子们第一次尝试的活动，因此，他们在操作前，老
35、师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是蠢蠢欲动，美丽的五彩龙使孩子们一下子兴奋起来，睿睿说：“这条龙的鳞片像海浪”，子愚说：“这条龙上的鳞片好美丽。”一副副的五彩缤纷的龙在活动室摆放着，一张张图画纸在他们的手中画着、画着，他们把画好的龙装饰上各种不同的材料，然后轻轻地挂起来，一条条活灵活现的龙，就出来了。一声惊呼“哇!真美丽!”这是我们班小伴侣在制作五彩龙，一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛就有了。 粘贴、剪纸对大班的孩子来说都不成问题，但是，要在40分钟内把龙画完，装饰好、并且图上颜色，对孩子来说，就太难了。所以后来经过和园长商议，园长给了我一个比较好的提议，她说：“你可以拿白纸，先上孩子图
36、上底色，到时挺直把有颜色的纸拿出来画画，那不就是可以节约许多时间了吗?”后来这件小事在课堂上起了很重要的作用，为我们节省不少时间，孩子能顺当的参与完竞赛。 通过这次的活动，我明白了一个道理!爱孩子就要学会信任孩子、熬炼孩子，要站在孩子的角度去思索，去看待问题。没有孩子完成不了的是事情，只有老师想不到的事情!为家长或老师，应当学会放手，让孩子走自己的的人生，哪怕时常摔跤，我们也只需要远远看着，在心里为他喝彩加油。 幼儿园大班教学随笔15 晨间活动时，我发觉陈天祥嘟着小嘴在美工区认仔细真地画着，画的是什么呢?画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。 “陈天祥画的什么东西
37、呀?”我蹲在他面前问。“一颗苹果树。苹果树上结满了许多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小伴侣都能够用被=杯子之后喝。”“这是什么呢?”我指着一个似人非人的图像问;“这是奥特曼，他能发出完环，把偷苹果的贼打跑”陈天祥讲的眉开眼笑。“呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢!”我故作惊异的夸奖他。 我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，“我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小伴侣玩，他还会给小伴侣讲故事、唱歌、跳舞，还会给小伴侣拍照呢” “唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么奇妙的苹果树，老师为你鼓掌。”我由衷的为聪慧的陈天祥鼓起掌来。 在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规章的苹果，在陈天祥的眼里竟如此奇妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，经常是异想天开，而才智的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到很多奇妙的“苹果树”。