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1、2022幼儿园大班音乐教学随笔_幼儿园大班教学随笔 幼儿园大班音乐教学随笔由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园大班教学随笔”。 幼儿园大班音乐教学随笔1 一、童心、童趣拉近距离 老师与幼儿之间协作得是否默契是一堂课的胜利与否的关键，若想收到良好的教学效果，我认为关键是老师要有一颗童心，并“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。幼儿园的孩子已经有了肯定的认知水平，对平板抽象的讲解并描述不感爱好，所以，教学中我利用生动、形象的体态语言授课，以此来缩短我与孩子们之间的距离。时间久了，孩子们都很喜爱和我沟通，同时我也很简单地了解了他们的感受。移情作用下，他们对我所担
2、当的音乐课也有了剧烈的学习欲望。真是“亲其师而信其道”呀。 二、生活与教化相结合，创设新的情境 孩子们喜爱唱歌，唱歌也是幼儿园音乐教化的主要内容，但通常状况下的音乐课上，孩子们只是在机械性地背唱。因此，听起来没有感情色调，更别提趣味性了。一首美丽的歌曲经常是面目全非。面对这种状况我们又该如何培育幼儿对唱曲的表达力呢？ 1、通过故事，引发爱好 在平常的教学中我发觉，孩子对唱谣和故事的记忆实力比平板抽象的内容要牢记得多，因此，在教学中我通常把歌词变为孩子们爱听的小故事，向他们讲解。如，在教授山谷回音真好听这首歌时，我先绘声绘色地讲解并描述：“有一个奇妙的山谷，那里充溢了欢声笑语，那里有一种漂亮的声
3、音，会学各种语言，各种声音。你们想去吗？”这样，孩子们在听故事的同时，不由自主地对唱曲产生了深厚的爱好，学习的主动性随之高涨。 2、身体律动，让歌曲跳起来 孩子们好动，尤其喜爱随着音乐的节拍动，我抓住这个特点在音乐教学中加入了律动环节。例如，在学习歌曲小娃娃跌倒了这节课，通过小跑、点头、帮扶、抱抱等一系列动作的编配，使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把帮助别人的感情付诸于演唱当中。 三、动画观赏，提高鉴赏实力 大班幼儿尚不具备独立观赏的实力，他们的观赏过程须要老师不断地补充语言或图片才能完成整个观赏过程，可这个过程略显枯燥了些。面对这一状况，在教学中我运用了现代教学手段动画制作，
4、利用立体形象的动画效果加强孩子们对内容的理解。 如，在观赏玩具兵进行曲这组乐曲时，我首先请孩子们观看了我制作的动画课件。孩子们通过观看动画作品，在没经过老师讲解的状况下，首先了解了故事的内容，同时对音乐在故事情节中的表现也有了了解。 总之，科学的音乐教化使孩子们学到了一些必要的音乐学问和技能，同时对音乐的感受、记忆、想象等实力也进行了培育，音乐素养得到了提升，促进了他们智力的开发，对搞好幼儿音乐艺术教化具有非常重要的现实意义。 幼儿园大班音乐教学随笔2 欢乐音乐让孩子们真正欢乐起来 音乐是人类生活的反映，音乐渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的发展起着主动的作用。音乐教化的核心是调动幼儿主体的主动性
5、、自主性，激发幼儿对音乐获得深厚的爱好及热情的情感。陈鹤琴先生很早就发觉音乐教化、音乐活动对儿童的重要性，他说：音乐是儿童的天性、儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。纲要指出：艺术领域的目标、内容与要求指导要点三部分中蕴涵的基本理念是：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性。 教学中我们不难发觉有许多孩子们表现的非常被动、缄默、宁静，不敢大胆的自我表现或者不情愿表达表现。因此我们在“欢乐音乐活动有效实施的案例探讨”的实施过程中，力求让幼儿真正的享受到音乐的欢乐真谛。这一年我通过日常的欢乐音乐教学与音乐嬉戏活动，选择欢乐的教学手段与策略，在孩子们跟欢乐音乐之间建立起了欢乐的音乐桥梁，打开了
6、孩子们内心世界的欢乐大门。 1、用赞扬的语言、温馨的关爱，让那些被动孩子们消退对老师的戒备和防卫心理；用好挚友之间的友情互助，让他们快乐的融入到集体活动中，在主动参加中变“要我学”为“我要学”。 2、创设宽松、欢乐的音乐活动氛围，激发孩子参加音乐活动的爱好，给孩子供应多种呈现的机会，让他们轻松欢乐的获得胜利的体验。胜利能给幼儿带来快乐；胜利能使幼儿变得自信；胜利还能让幼儿感受到自己很“行”、很“棒”，并能在集风光前变得英勇起来。 现在班中的每个孩子们都特殊的喜爱音乐嬉戏活动，每次都能在欢乐的氛围中望见他们露出甜甜的微笑，望见他们跟着音乐有节奏的扭动身体，大胆、自信的在同伴和老师面前表现自己、活
7、跃自我。 的确，音乐是欢乐的，是激情的，孩子因为欢乐所以学习，因为学习所以欢乐。我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐；在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿找寻欢乐；多给幼儿自由的空间，让幼儿创建欢乐；多给幼儿合作，沟通的空间，让幼儿共享欢乐。让欢乐音乐带给幼儿欢乐，让幼儿真正享受音乐的欢乐！ 幼儿园大班音乐教学随笔3 幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教化作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子特性、爱好、实力的最好途径。所以，我在音乐教学中运用讲故事做嬉戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性，培育他们对音乐的爱好和爱好。以
8、下是我多年音乐教学实践的几点体会： 一、大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感，喜爱和我沟通，情愿表达自己的内心感受，渐渐对音乐产生了爱好，并有了剧烈的学习欲望。 二、创设意境，提高歌曲表达力。 三、通过观赏，提高鉴赏实力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我激励幼儿随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音
9、乐总之，对于大班孩子来讲，老师只能遵循幼儿的年龄特点，利用多种形式，突出一个“活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的爱好，提高了他们的音乐素养，同时也大大促进了其智力的开发。 幼儿园大班音乐教学随笔4 天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没留意我的指令。我正想喝止，提示他们宁静下来，突又想到这样的方法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你细致听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告知大家。”忽然，教室一片宁静，大家都在细致的找寻更多的声音，过了不多久，小挚友
10、都能说出他们当场听到的许多声音：小鸟声、水声、对面公路汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告知幼儿，假如这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。接下来几天，我改变着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较好玩的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么，再进行节奏练习。 还有一种变形玩法，就是传静静话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好挚友，好挚友听了后，按指示玩嬉戏，如“请你帮老师拿点名册来。” 这些“听声嬉戏”有助于孩子养成保持宁静、缄默的习惯
11、。这也是诱导孩子们听从吩咐的好方法。小挚友们对这些嬉戏很有爱好，几天下来，幼儿宁静了很多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿老师的我们必需在万变中去“应付”幼儿的千变。 幼儿园大班教学随笔 幼儿园大班教学随笔,教学反思和笔记！幼儿园大班保教随笔，都是不留神收集的幼儿园大班教学随笔，大家凑合着看吧！感觉这些幼儿园大班教化随笔都很经典！大义中心幼儿园学年度其次学. 幼儿园大班教学随笔 别帮我，我能行！邓鸣旭培育孩子正确的学习看法和学习方法是幼儿园教化的目标，老师在美术活动中的组织和指导是达到教化目标的一条重要途径，让我们关注每个孩子的感受，真正把培育的. 幼儿园大班教学心得随笔 幼儿园大班教
12、学心得随笔我们班的家铭小挚友特别地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的缘由吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也特别头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎. 幼儿园大班教学随笔2 幼儿园大班教学随笔周丽平 每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜爱抢占排头,喜爱插队。目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我. 幼儿园大班教学随笔2 幼儿园大班教学随笔周丽平每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜爱抢占排头,喜爱插队。目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页