四班级上册教学方案.docx

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1、四班级上册教学方案四班级上册教学方案1 一、教材分析： 科学四班级上学期教材共由五个单元组成： 有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使同学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 二、教学目标要求： 让同学在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；提高同学观看的精准性和精确性，例如用法数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等； 三、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 （一）、科学探究 1、学会从生活中查找讨论的问题，懂得用

2、不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。 2、组织同学在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。 3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观看训练。 （二）、情感看法价值观 1、鼓舞同学奇怪、爱问问、爱想象。 2、让每一个同学在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。 3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。 （三）、科学学问 1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观看

3、试验，进一步扩展同学对溶解现象的熟悉。 3、熟悉天气的最基本要素，引导同学用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。 4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5、讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音 四、本册的重点难点： 本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播 教学难点是：同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进行观测、记录。 五、教具学具的预备：（见试验课方案） 六、教学中实行的措施方法： 1、要求老师尽可

4、能供应时间、空间，制造同学学习的情境，使同学积累和把握某一科学事物的有关学问和观看阅历，鼓舞同学用自己的方法来增进对讨论对象的了解，进行科学探究活动。 2、重视同学进行科学探究活动的过程，加强同学对事实收集和表达的指导与训练，要求同学更为精准和细致地观看物体，要求同学用法科学的测量方法，要求同学选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。 3、在观看和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。 七、本册教学内容的课时及课时方案： 本册教学共有30课时，上课21课时，机动课9课时。 四班级上册教学

5、方案2 能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 语言技能：听、做 1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片挨次、做手工等。 说、唱： 1、能依据录音内容仿照说唱。 2、能就所学的内容进行简洁的日常会话。（内容以每个模块的话题为主） 3、能唱4首儿童歌曲、韵

6、律诗4首。 4、能依据图画说出单词或短句。 玩、演 1、能用英语做嬉戏。 2、能表演英文歌曲或歌谣。 3、能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。 四班级上册教学方案3 一、同学学问力量习惯看法分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学

7、句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势

8、、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 四、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 附：教学进度支配表 单元 课时 周 第一单元 6课时 2周 其次单元 6课时 2周 第三单元 3课时 2周 复习1

9、6课时 1周 第四单元 6课时 2周 第五单元 6课时 2周 第六单元 6课时 2周 复习2 3课时 1周 机动复习 6课时 2周 共计 48课时 16周 四班级上册教学方案4 同学学问力量学习习惯分析： 四班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习用法各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。 教学目的任务： 1、 通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、 学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导同学进一步体验四周生

10、活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学重点难点： 教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：同学规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、 仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学方案。 2、 好课前的各项预备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 课时支配： 第一周：参观和旅游 其次周：游乐场 中外民居 第三周：粉印版画 生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的

11、花 会变的树 第七周：水墨嬉戏 第八周：剪纸(一、二) 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的颜色和改变的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施 我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施(一、二) 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想(一、二、三) 第十八周：染纸 第十九周：书签 民间年画 其次十周：复习考试 四班级上册教学方案5 一、目标 识字和写字 1、会读生字表(一)中的生字;会写由生字表(二)中的生字组成的词语。 2、会用字典:音序查字法、部首查字法,具备肯定的独立识字的力量。 阅读 1、正确、流畅地朗读课文。 2、学习默读短文,有肯定的质疑力

12、量。 3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。 4、能初步把握文章的主要内容,体会的感情。 5、能复述叙事性作品的大意,能比较有条理沟通地阅读感受。 6、能正确地用法逗号、句号、冒号、引号、顿号、书名号、问号、感叹号。 7、积累文中的美丽词语、句段。 习作 1、能比较有条理地写下见闻、感受和想象,留意表现新颖、好玩、印象深、最受感动的部分。 2、会写书信。 3、能用常用的修改符号修改病句、病段。 听记 能仔细倾听短文,把握主要内容。 二、详细措施 识字和写字 1、读由二类生字组成的词语,给二类词语中的生字注音。(1课时) 2、听写由一类生字组成的词语。(4课时) 3、专题训练: (1)查字典

13、;填表格。(1课时) (2)多音字。(1课时) (3)近、反义词(1课时) 阅读 1、朗读课文。(一个单元/天) 2、听写文中的好词。(3课时) 3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。(一个单元/天) 4、专题训练: (1)阅读题:默读短文,回答问题;把握主要内容,体会感情、沟通感受;联系上下文,理解词义。(2课时) (2)标点练习。(1课时) (3)句式练习,含关联词语的用法、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否定句、拟人句、比方句的改写等。(1课时) (4)积累型练习,含文中美丽句段、对联、名人名言等。(2课时) (5)理解综合型练习(1课时) 习作与听记 1、写一篇作文:自己

14、的见闻。(2课时) 2、复习书信的写法。(1课时) 3、专题训练: (1)修改病句。(1课时) (2)听记训练:听短文,填空。(1课时) 模拟考试(3课时) (共计26课时) 四班级上册教学方案6 一、同学学情分析 爱好是学好语言的老师。对学校英语老师来说,激发同学学习英语的爱好是当前学校英语教学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，学校英语教学最重要的是保持同学的爱好。班级的同学已学过两年的英语，同学已有肯定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面力量上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应注意英语基础学问的巩固，着重培育同学的听、说、读

15、、写力量，转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的英语学习爱好。培育同学的英语语感，激发同学学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。 二、英语教材分析 新标准(三班级起点)第四册对于同学来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，力量的表达，和特别疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。 三、教学目的和任务。 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学词语。 4.能四会要求把握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日

16、常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听

17、懂6个幽默小故事 9、能了解6项简洁的中西方文化学问 五、主要措施。 1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 3.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 四班级上册教学方案7 一、教材分析 依据“课程标准”要求进行编写，以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让同学在老师的指

18、导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用力量的提高。 本教材共有12个单元组成，每个单元主要有A、B、C、D、E、F、G七个板块构，以下主要分析新授单元各板块。 A情景对话教学。本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词结构等等。通过该板块的教学，着重训练同学的朗读力量和会话力量。在教学中，老师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法

19、，引导和鼓舞同学主动、主动地参与语言实践活动。 B词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求把握。老师在教学中，要尽可能用同学已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使同学能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认同学认知水平的差异性。 C句型的口语训练教学。本板块以图为主，供应了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了把握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此

20、句型应放在情景中操练，力求使同学通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。老师在教学中，要尽量削减机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓舞同学主动参加，对于不同层次的同学都要赐予确定；发觉问题，要准时订正，并进行语法现象的归纳和总结。 D阅读教学。本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培育同学理解和书写的力量。老师在教学中，要充分挖掘课本所供应的材料，为同学营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的同学供应多听的机会；要利用讲评为同学供应再次练习的机会。 F口语练习。本板块是课文学习的延长，练习培育同学的听说力量，尽可能为他们供应展现的机会，为同学供应

21、看图说话或文字材料复述的机会。 G本板块是趣味性的综合练习。通过嬉戏、调查、唱歌等活动巩固所学内容，培育同学的听、说、读、写力量和留意、观看、记忆、思维、想象、动手等力量。要鼓舞同学主动参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式进展力量和智力，感受胜利的喜悦。在教学中，要依据所教同学的特点做到有详有略，合理支配；利用教学资源，培育同学自主学习意识。总之，英语活动课的设计肯定要以语言的运用为动身点和落脚点。 二、同学状况分析 经过一年的学习，大部分同学对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数同学由于遇到困难，学习爱好开头减退。因此，这个学期在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新

22、精神和实践力量为重点，在激发同学爱好的同时，扎扎实实地从每个同学抓起。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，充分设计丰富多彩的教学活动，有效的完成教学任务。教学内容由简到难，按部就班，在学问的复现中做好准时补差工作。充分培育同学的听说读写力量，尤其加强识读，拼法的力量。重视阅读力量和写作力量的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。 三、培育的学习目标 1按四会与三会要求把握所学的单词。 2能按四会要求把握所学的句型。 3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4能在图片、手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。 5培育良

23、好的书写习惯，能做到书写规范干净。 6培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言力量的提高。 8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9能渗透给同学良好的自学英语的方法。 四、教学措施 1、课堂上尽量用法英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成同学听英语，用英语思维的习惯。 2、可将每个单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容柔和在一

24、起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、同学间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让同学将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4、教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。 5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，按部就班，注意师生操练、生生操练。 四班级上册教学方案8 一、状况分析 1、班级概况： 四班级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些同学中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、学问把握状况。 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够

25、，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。 在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。 应用题把握得还不够，只有部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握坚固，具备了肯定的学

26、习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，奇怪心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情 感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确

27、，对实施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。 4、优秀生学习特点和后进生成因： (1)、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互关心，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有

28、力量协作老师的教学对同学进行个别的辅导。 (2)、 中等生对应用题的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业看法好。 (3)、班中的后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力量弱，接受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力量差。 (4)、纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差别很大，如计算速度、参 与争论的力量

29、，解答应用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法四平八稳，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差方案中作详细的支配。 5、其他因素： 大部分同学喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟悉偏差。 二、教学目的要求： 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“

30、四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在

31、现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材简析：(教材学问结构体系、重点、难点、德育渗透点等) 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位

32、数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这

33、一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

34、学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 在教材的支配上，体现出新课程的理念： 1

35、、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让同学学会敏捷运用各种计算方法。 2、加强新旧学问的内在联系，运用迁移规律让同学主动猎取学问。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的学问基础，把万以内数的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的熟悉。 3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培育

36、同学综合运用学问的力量，进展同学的思维。 4、重视学问的形成过程，留意多让同学观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在同学积累了大量感性熟悉的基础上，引导同学通过观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了熟悉，从而培育同学的学习力量。 5、要留意联系同学的生活实际，重视同学的实践活动。要留意联系同学的实际，重视引导同学通过实践操作活动，让同学的应用意识和应用力量，提高探究力量。 6、突出开放性，注意同学的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许同学选用

37、自己认为合适的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题鼓舞同学用多种方法进行解答。带_号的练习题和思索题，作为学有余力同学的练习补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和力量，拓宽同学思索的空间，增加同学思索的主动性，促进同学个性的进展。 四、改进教学工作的措施： ( 教学内容、教学方法、教学思想、转差) 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。 2、注意生活与数学的亲密联系 重视从同学的

38、生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。 3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量。 同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。 4、面对全体、全面提高同学的整体素养 (1)、加强基础训练，在计算方

39、面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的力量是大有好处的。 (2)、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务训练的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。 (3)、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。 四班级上册教学方案9 一指导思想 以培育学校

40、生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活 动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二学情分析 所教四班级2个教学班。这些同学对科学学科的学习有着深厚的爱好。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、.实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。 三全册教学分析 本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从学问内容分为五部分 （一）我们吃什

41、么：本单元从同学的饮食这一最基本的生活阅历切入，通过观看，试验操作，收集和整理信息等手段，探究人类需要哪些养分；知道人们需要的养分物质大致包含在哪些食物中。懂得养分合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食；会从合理，全面饮食方面设计食谱；养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命；擅长用学到的科学学问改善生活。通过本单元的学习为同学以后探究人的生长发育等方面学问打下基础。（包括1、2、3、课） （二）水里有什么：本单元是在继三班级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别等特点的单元。在三班级上册水的科学单元学习的基础上，

42、引导同学借助已有的生活阅历进行科学探究。让同学经受观看，试验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学学问改善生活，进一小提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的力量，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。（包括4、5、6、7课） （三）植物的生活：本单元是在同学熟悉常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的讨论。由于同学已经有了一年科学探究的经受，对科学学习有了肯定的基础，也把握了一些简洁的科学探究方法。所以在进行本单元的观看，试验，查阅资料，整理信息，表达与沟通，借助工具对事物进行

43、定量观看，利用对比试验的方法进行科学探究等方面，都有肯定的实践基础。再加上同学对植物比较熟识，有丰富的生活阅历，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续讨论植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探究技能与学问的铺垫。（包括8、9、10、11、12课） （四）空气和水的力：本单元主要从同学生活中常见的现象入手，通过同学的猜想与假设，对比试验，观看讨论及动手制作活动，使同学初步熟悉空气及水的力，拓展同学的探究空间，亲密科学，技术与.的联系，为后续的科学探究活动奠定基础。（包括13、14、15、16，17课） （五）热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以同学的生活阅历为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的讨论主题，引导同学经受科学探究过程，并在其过程中培育正确的情感看法与价值观。（包括18、19、20、21，22课） （六）探究与实践：引导同学尝试运用已把握的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育同学仔细细致地观看和主动动手实践的科学看法。 四教材总的教学目标 1 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学