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1、其次学期语文教研组工作总结其次学期语文教研组工作总结1 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。
2、因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，特殊是两个本子和教研博客内容的改善，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。 3
3、、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到马虹娟老师的市级课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。其中，刘秀华老师、马虹娟等几位老师的博客多次受到了中心学校的表扬。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统
4、。本学期，这个完荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。由于我校语文老师来自于四周八方，老师的教学水平和教学力量也是参差不齐。在开学初我校教育处和语文教研组马上扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中班级的阅读沟通、高班级的作文教学等多项沟通活动。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长
5、的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。其中年轻老师樊华进步是最大的。沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提高同学学习成果的方法”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学
6、化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 四、主动开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个市级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。
7、以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。 五、 教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的 3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 4、教研组改组主动性不够。
8、多数活动实在学校教育处的工作支配下进行的。教研组缺乏创新力量和创新意识。 六、 下一步工作的四点措施： 1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、 尽力做好后进生的工作，想
9、各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 其次学期语文教研组工作总结2 本学期，本教研组根据期初工作方案，以促进老师专业成长、全面提高同学的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题；以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期
10、的语文教研工作。 一、引导自主学习，丰厚底蕴 要培育高素养的同学，老师必需先提高自身素养；要教会同学学习，老师自己必需先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是老师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在老师学习方面，我们实行以老师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得沟通。这样，既解放了老师，又成就了老师，提升了老师的语文水平和专业素养。 二、关注课堂实践，提高效益 教学对话的主阵地在课堂。绝大多数老师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让同学享受课堂学习的美好。
11、每位老师都按方案严肃其事地上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精准把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热闹，各显特色，精彩纷呈。 课后，老师们能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失，纷纷发帖于校内网页相关栏目。老师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。 三、组织集体备课，优化教学 本学期，我们依旧支配老师在每个双周周五上午其次节集中集体备课，其余时间各班级备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各班级备课组可以敏捷机动地开展活动。特殊是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架
12、子，实惠受欢迎。 四、借助相关活动，强化素养 活动能熬炼人，培育人，造就人。本学期，我们教研组一方面依据实际状况自主支配开展了相关活动，一方面支配师生参与了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，我心中抱负的语文课堂主题演讲，书法竞赛，命题竞赛，环保征文竞赛等等，师生们主动参加，有10多人次荣获了省、区级等级奖。 工作中的不足及拟改进措施： 1.过程性督导不够。改进方法：听随堂课并沟通 ，定期进行工作检查并交换看法。 2.教学论文获奖层次不高。改进方法：同事间加强合作讨论，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。 3.部分同学学习浮躁。改进方法：自始至终抓看法，尤其是书写习
13、惯，同时加强阅读爱好的培育。 其次学期语文教研组工作总结3 一、更新观念,严格要求,明确目标 (一)、我组根据学校领导的讲话精神和指导看法,连续明确了“加强落实,全面提升语文教学水平”的原则,强调教学观念的更新对提高教学效果的必要性,确定了“狠抓全面保平均分第一、瞄准重点争高分(包括作文满分),保住全市第一并有所突破”的新任务。 (二)、我组老师连续反思课堂教学,不断调整课堂教学策略,科学管理课堂。坚持勤跟勤抓勤辅导,领悟课程改革精神,把握同学心理、情感特征;各备课组仔细考虑新课程理念与教学实际的有效结合,在课堂教学活动中更加重视了同学主动性的调动,努力实践语文课程新理念,使课堂教学效率不断提
14、高。 (三)、高一、高二备课组连续坚持以课文阅读教学为依据,以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培育、提高同学语文学习力量的基本途径和方法,较好地完成了各项任务;高三备课组,留意搜集新资料,讨论考试说明,查找对策,狠抓晨读,一般班高考成果每班平均都在1025分以上,试验班平均110以上。 二、落实常规,细化任务,扎实工作 (一)、备课组工作仔细。语文教研组任课老师28人,实施备课组长签批教案制度。各备课组教案签批比较准时,备课仔细,内容详尽,能够整合新信息、新资料,留意教学环节、学问储备及教法的综合考虑,做到了节节有教案,杜绝了无教案上课现象的发生。见学校检查。 (二)、作业批
15、改质量提高。连续坚持了“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的作业批改原则。高一、二备课组作业批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基础上,增加了批阅小作文的任务;高三备课组认真抽查批阅了月考和训练作文。 (三)、教学进度得到统一。各备课组做到了教学进度、单元测验,命题阅卷、课外活动四个统一,改善了以前个别人单兵作战的状况。其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验,命题仔细、阅卷讲评准时,巩固了单元学问,对语文学习力量的提高起到了很好的作用。高三备课组做到了进度统一,命题、阅卷质量明显提高。 (四)、考勤工作得到加强。备课组内活动实行本人签到制,杜绝了代签现象的发生。 (五)、相互探讨状况
16、好转。依据高三听课检查及月考总结发言和平常观看,听课活动都能准时参与,做好听课记录,写出听课感受,相互学习,相互探讨,达到了沟通探讨的目的。 (六)、集体备课得到加强。连续坚持了“分人说课、集体评议、个人修改、注意反思”的备课制度,供应了课堂教学中的闪完点,暴露了可能出现的和失误,减轻了备课负担,提高了备课效率。 三、主动学习,仔细参加,总结阅历 (一)、主动制作并利用多媒体课件上课。各备课组,尤其是高三级备课组有效利用学校配发的笔记本和多媒体设备,主动学习,上课每人超过10节次,激发了学习爱好,提高了课堂教学效率。 (二)、自觉参加教科研实践并撰写教学论文。初步统计,截至本学期末,我组老师安
17、正峰(一篇)、张桂琴(二篇)、张世明(二篇)、史存贝(四篇)等老师在省级以上报刊公开发表教学论文九篇,未担当班主任的老师完成了教学总结,担当班主任的老师完成了班主任工作总结。 20xx年7月1日 其次学期语文教研组工作总结4 时间消逝，一个紧急、改善、有序、奋进的学期又过去了。在这个学期中，我们三班级语文组的四位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据语文教研组的工作方案开展工作。现将我们半学期的工作总结如下： 一、仔细做好教学常规工作。 开学初，我们能按教育处要求制定好教学方案，并按方案进行了教学活动。上课前，我们能以教材、同学、教法为讨论对象，仔细备课，仔细上课。在课堂教学中， 培育同学主动参加的
18、意识，使同学能养成仔细听课、按时完成作业的好习惯，课后能准时批改作业，并督促同学订正。对学困生及学习看法欠佳的同学，准时进行一些作业的面批和个别辅导工作；对好的和有进步的同学能进行表扬，尽最大可能调动同学学习的主动性。 每次考试后能进行质量分析，仔细查找教学中存在的问题，以问题为中心，不断查找提升教学质量的切入点。 二、加强集体备课和听课评课活动。 为确保教学质量，备课组能依据教育处要求，发挥集体的力气进行集体备课。每次活动，备课组老师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和争论，并探讨突出重点、突破难点。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。 同时，按教育处要求，备课组
19、加强了听课评课活动。听课后，全组老师能仔细评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的用法，教学思想、方法的渗透等是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，提高全组老师课堂教学水平。 三、加强对尖子生的培育和对后进生的辅导工作。 对班级的同学，我们实行了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培育，实行“带讨论生”的方式。课堂上，培育他们学习的爱好和擅长钻研的学习习惯，提高他们的思维力量。课下，精选一些书籍让他们去看，并选择一些有难度的试题让他们进行练习。对于后进生，实行了稳定他
20、们的学习心情，培育他们的学习爱好，增加他们的学习信念的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成果。 四、需改进的方面。 1、加大教研力度，注意教研实效，不仅要开展好每周一的教研活动，平常在教学中遇到什么问题都得准时提出，大家一起争论沟通，尽早解决。 2、我们每位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的把握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 3、我们的理论水平仍存在着欠缺，我们还要多阅读训练刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。 我们在教科研方面花得时间还不够，在论文的数量上
21、和质量上要进一步提高。我们要本着“踏实、热忱、负责”的精神，将不断努力，不断追求，奋勉向上，使我们的工作更上一层楼。 其次学期语文教研组工作总结5 受新冠疫情影响，我们教研组“停课不停研”，开展了“线上云教研”活动。我校语文教研组的工作在学校的领导下，制定工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻中心学校订教研工作的要求，从教学常规入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面进步本组语文教学水平及语文教学质量，全面进步同学的语文素养为目的，开展“线上听课、线下研讨”的教研活动，完成了本学期的教学教研工作，现总结以下： 一、加强校本培训，增进老师专业进展
22、教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的进步，发挥老师集体的聪慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，增进老师的专业进展。 1.开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的进步。 2.绽开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支持深化训练改革，转变传统的教学模式。 受新冠疫情影响，我们教研组“停课不停研”，开展了“线上云教研”活动，为老师的进展制
23、造环境，供应学习、培训的机会和展现的平台，引导老师通过相互听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的深厚氛围。 3.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了进步。 二、主动绽开各种教研活动，进步老师教学力量和教学水平 1.仔细主动地绽开校内听课活动，增进老师集体教学水平的进步，始终是我校弄好教研工作的传统。老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事
24、相互听课、研讨中，大家同心同德，发言主动，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的门路，也进步了老师的课堂教学水平。交换中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟习。 2.结合学校各阶段工作的进展来绽开教研活动，增进老师间的相互交换和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的绽开中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了老师间的相互了解，更增进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 做好“线上-线下教学连接”工作，备好线上学习复习课，落实同学薄
25、弱环节。连续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝老师上不备之课，打无预备之“仗”。教案和课件班级老师作好分工撰写，准时上传百度网盘，做到资源共享。 作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的同学提倡面批。对同学的作业有针对性的赐予指导和鼓舞，以此来促进同学的进一步的进展。 四、主动绽开论文撰写和课题讨论 教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前程，我们语文组在学校、教育处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活
26、动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学力量和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校许多语文老师依据自己平常的思索确定主课作为自己的讨论课题。在讨论进程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，在市、县级竞赛中屡屡获奖。 在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 其次学期语文教研组工作总结6 劳碌有序的一学期工作接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区老师进展中心的教研任务，以“课例观
27、看与讨论式校本研训助推老师成长”为重点，开展“以课堂观看单助力教学研讨”的主题教研活动，圆满地完成了语文教学工作。现将本学期的教学教研工作总结如下： 一、理论学习，引领有效课堂 本学期我们以学习为中心的课堂观看为引领，学习相关的理论，用以指导教学实践。开学初，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的观看量表从“老师提问、关键目标环节的落实、课堂上同学质性观看”这几个方面进行制造性地操作，运用到我们的教研磨课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，带领我们的课堂观看走向深度观看。有了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助课堂观看单解决所呈
28、现的问题，依据同学的差异化学习提出老师的教学策略。将课堂观看这种技术成为老师通往同学心灵和提升训练才智的一条道路！ 二、课例观摩，共享心得体会 通过研修课例，学习理论，组织语文组的老师相互学习，共享阅历，闭门造车已经不适合现代化教学趋势，向同行学习，通过观摩提高老师自身教学素养，推广教学阅历，促进老师之间的资源共享，促进自我反思，对比我们的课堂，是否也有可借鉴之处，这些都是学习的好途径。于是3月8日下午，全体语文老师观看区一赛课老师的教学视频，并在观看之后，写下自己的感悟，良好的学习氛围就需要一个主动向上的教研团队。 三、磨课研讨，凝聚团队才智 本学期我们以陈*、孙*、季*老师参与的区团队赛课
29、两个铁球同时着地为切入点，周*老师夸父追日为磨课点，开展教研活动，提出建设性的看法，以下是我们的活动历程： 1、团队赛课不是一个人的任务，需要全组的语文老师出谋划策，共同商讨，体现一个团队的才智，为了上出一节高效的语文课，3月15日周三下午，语文组的老师齐聚会议室进行集体备课，商讨如何构思本节课的教学方案，对教材进行解读，从“课题导入学习活动的呈现板块训练点的落脚本节课的重难点”等方面入手各抒己见，通过集体才智的凝聚，制定初稿。 2、3月22日周三下午，语文组老师就这节课的教学设计提出自己的看法，踊跃发言，特殊是文本的重难点提出见解，会后陈*老师进行了一个梳理作了一番说课，从说课中更难发觉本节
30、课需要改进的教学点。一堂完善的课需要一份较好的教学设计，这就需要我们多次地打磨。 3、3月29日，陈*老师经过细心预备，在四（1）班进行了第一次试教，本节课陈老师能抓住目标的重难点突破，思路稍见清楚，听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈沟通，提出自己的看法，连续修改教案，孙*、季*老师全程跟踪。 4、继第一次试教以后，4月7号迎来了陈*老师其次次磨课，依据课堂中呈现的问题，各老师主动探讨，陈老师也针对本节课的教学思路进行详细的说明，提出疑问，如何指导同学进行学，策略很重要，要缩小教学的范围，导致关键点找不准，内容指向就会不明确。 5、由于班级有限，要屡次试教改进教案，于是我们尝试在三班级
31、段也开展了磨课活动，经过两番试教，我们认为教学点还是太多需要删减，以致写话练习时间不够，由于同学班级不同，呈现的效果不一，磨课活动还是建议在四班级开展。 6、整个团队磨课过程历时一个月，过程是艰辛的，一堂课的出炉需要细心打磨，4月20日三位老师代表学校参与区团队赛课，并获得了区三等奖，季*老师评课获区二等奖。 7、继团队赛课后，我们迎来了周*老师的课堂研磨活动。在几经研磨之后，5月17日下午，二小校本教研语文专场在多媒体教室如期进行。周老师为我们展现了一堂扎实有效的课夸父追日。周老师先以山海经为切入点，以“地点提示图”为归纳点，借助“饼形图”让同学对课文内容以及关键点进行梳理，这样的方法特别有
32、操作性，孩子们都能将自己的所得所想表达出来 ，整堂课体现以学为主的深厚学习氛围。 接着语文组老师结合本学期课例观看单进行了汇报。其中四班级组陈*老师结合关键性学习点对课堂上某一同学的学习状况做了汇报，陈老师举例她所观看的女生在划关键句时拿出三种颜色的彩笔，可见该生特别投入课堂，而且把握了基本的学习方法，该生能在周老师的提示下不断修正自己的错误，这样的教学组织活动是有效的；接着三班级组李*老师做了磨课汇报共追一轮旭日，她从文本解读、课堂实践这两个方面进行了阐述，整堂课以课堂观看单为支点，用数据说话使得课堂打磨越来越精彩。她认为打磨一节胜利的课，需要上课老师和全体老师的共同努力，只有齐聚了大家的努
33、力才能最终共享“追日”的成果！教研活动，只有人人参加其中，才能切实提高教研的有效性！ 四、常规设计，提升同学素养 在组织策划教研活动的基础上，鼓舞语文组的老师主动参加区里的一班级新常规 新设计竞赛，学期初已经布置，老师们也都能仔细预备，为写出有质量的设计。在撰写之前，借鉴温州市小语教材一下研讨会课例，学习共享优秀案例，再依据学段特点进行设计，常规设计的案例内容，最终还是归结于我们的课堂实践，在课堂上我们应当关注同学的核心素养，转变同学的学习方式，旨在提升同学的语文力量！ 五、评价考核，提高教学质量 接近期末，依据区期末教学质量检测要求，1-3班级由学校自行组织测试，同学的学业质量状况，每位语文
34、老师都要仔细对待并做好复习检测，特殊是做好本学期六班级毕业考复习。为提高期末质量检测，6月14日周三下午，语文老师齐聚小型会议室，开展期末训练质量评价会。1-3班级沟通期末评价方案，以班级段为单位，分别派代表沟通评价策略，同时语文老师就评价活动的开展提出自己的想法和建议，人人参加评价考核！同心同德！ 总之，一学期以来，我们仔细努力，主动完成各项教学、教研工作，在今后的教研工作中仍需仔细总结阅历，积累搜集课堂中的一线资料，同时外出学习新的教研理念、做法，带领语文组的老师开展实施，求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。 其次学期语文教研组工作总结7 一转瞬这学期又很快过去
35、了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革。我从以下几个方面进行总结。 一专家领航，更新理念本学期，我们请到了特级老师方*老师为语文组的指导老师，并带来了新的理念。开学初，方*老师就为我们做了一次专题学习会教材习作的教学。方老师给我们带来了新的教学理念，特殊在语言文字的习得与运用方面有自己独到的见解。我校老师听了都对自己的语文教学进行深刻反思，并用实践行动期盼着自己的教学能够华丽转身。语文组老师还参与了三次区素养提升活动，每一次活动，老师们都仔细学习
36、，主动探讨，把新的训练理念融入到自己的课堂当中。 二立足课堂，抓好常规仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、相互听课。本学期，我校每位老师都必需开一节课，通过听推门课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。期初加强教学质量的调研，进行了对部分班级、部分学科的调研。在听课过程中，发觉了许多老师的课上得特别精彩，牢牢把握教学目标。 三.开展教研，努力提升本学
37、期教研组内紧围绕“习作教学”这一研训主题开展了不同层次的教学活动。第一次专家讲座，其次次是我校余*老师上该怎么办？和池*老师上畅想将来两节课。第三次，方*老师名师工作室给我校带来了四节优秀示范课，我校王*老师也开出了一节习作课小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤。每次活动，我们都仔细抓好听课，评课、诊断、总结。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“高效课堂”的主题，结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，
38、达到了取长补短、共同进展的目的。 四师徒结对，提携新苗为了增加新苗老师的培育，我校教科室每年都给新老师配备指导师。本学期，我校姜*老师和胡*老师师徒结对，指导新老师备课，上课，磨课。在区新老师培训展现中，我校姜*老师和胡*老师听课同构上夜色，在新烛汇报课中，胡*老师上要下雨了。这个过程呈现出主动团结的教研学习氛围。新老师在上课活动中，有了很大的提升。五、教研组工作存在的不足： 1、有些时候教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学力量提高不
39、快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的 3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 其次学期语文教研组工作总结8 时间过得很快，转瞬间这学期即将结束了。这一学期我们语文组在教育处统一部署下，精彩高效地完成了本组各项教研活动，取得了骄人的成果。现将本学期语文教研组工作总结如下： 1优化校本教研，高效搭建老师专业成长平台。 我们语文组在全体语文老师的共同努力下，不断优化校本教研的形式与内容，使校本教研能真正成为老师专业成长的平台。在校本教研的实施过程中我们坚决贯彻教育处提出的三个工作措施
40、要求：强化学习培训，促进老师专业成长；优化教学常规，提高课堂教学效率；强化教研措施，发挥以研兴教的作用。本学期我们细心组织了严俊、任燕玲和吕汉兵三位老师的校内公开课以及桂迎忠老师的校际公开课（大枫学校语文老师来我校听课）教学。这些公开课教学都获得同仁好评。我们以此为契机，把集体备课、上课、评课等环节贯彻到每个老师的课堂教学中，语文组的教研氛围空前深厚。我们语文组每周一下午的教研活动都正常开展，且活动形式多样（大组活动与小组活动相结合），每次活动都有具体记录（见语文教研组工作札记）。这些活动的开展有力地保障了校本教研的落实，提高了全体老师的专业素养，促进了广阔语文老师的专业成长。 2细心组织业务
41、检查及期中、期末、中考模拟试题的制卷工作。 本学期我们按教育处的要求与支配，细心组织了8次业务检查，对各位老师的教学设计、大作文、小作文等做了如实的记录，且进行了中肯的评价。在业务检查方面大家都做得很好。七、八班级的期中、期末试卷我们组采纳互出的方式进行，效果很好。九班级“三模”试卷是全体九班级语文老师在细心钻研2021年中考语文考纲上共同制定出来的，质量很高。此外，我们还给兄弟学校制定了不少高质量的语文试卷，受到了他们的好评。 3教研成果硕果累累。 本学期我们语文组的教学论文硕果累累。江晓玲老师的论文荣获区论文一等奖；桂迎忠、张健琳、章谋浒、张玉珍等老师的论文获区论文二等奖；张礼进等老师的论
42、文获区论文三等奖。我们组的桂迎忠老师还获得宜秀区其次届连续训练“优秀学员”称号。在区训练局组织的“迎奥运，促和谐”中同学演讲竞赛中，严思敏同学荣获二等奖，金洋滨同学荣获三等奖等等。 总之，在本学期中，我们语文组的教研活动开展得丰富多彩，且成果显著。在下学期中，我们会“百尺竿头，更进一步”。有我们这些务实而有创新精神的语文老师，我们的语文组前景一片辉煌！ 罗中语文组 20xx-6-30 其次学期语文教研组工作总结9 一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串痕迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组老师在学校领导和学校教科室的关怀和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过
43、程，严格要求，充分发挥教学讨论、教学指导和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，现小结如下： 一、强化学习，师生共读书。 语文的教和学都离不开阅读，老师通过读书以达到厚积而薄发，同学通过读书积累语言，所以营造书香校内是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。寒假里，老师们博览群书，主动撰写读书笔记和读书心得。开学后，本组43位语文老师均上交读书笔记和读书征文，并在各级老师读书征文活动中，捷报频传。各班书香班级的营造各具特色，课外书同学人手一册，还自建了班级图书角。学校其次届同学读书活动六月拉开序幕，同学日常读书形式丰富多彩，现场读书卡制作异彩纷呈，三十名读书小明星灿烂刺眼。 二、主动探
44、究，构建“有效课堂”。 1、目标先行 明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了课程标准，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学方案，做到了精准、规范又有用。 2、范例引导 学校引进景宏中学的“三六一”课堂教学模式，邀请景宏的语文老师和专家给我们上示范课、作讲座，老师们更新了观念，真正懂得了“自主合作探究”学习方式的意义。 3、课例研讨 这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“精读课文”的讲授为主体扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各年组的语文老师全员参加集体备课，年轻的授课老师们虚心好学，反复试教，呈现在老师们面前
45、的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热闹，大家各抒己见，共同进步。 通过一学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特殊是年轻老师在大家的关心下成长得很快。这次的课例研讨，老师们都在主动地尝试“三六一”课堂教学模式，并依据学情进行改进创新，力求找到一种更科学的模式。同时，在课例研讨中，老师们还主动地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。 从一班级陶颖老师稚嫩的课堂到五班级帅丹老师渐渐成熟的课堂和专题讲座，一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很欢乐也很有收获。 三、参与活动，成果显著 本学期，我教研组老师主动参与各级各类活动，且成果突出。唐彩金老师参与区语文老师素养大赛摘
46、得桂冠，获得参与市赛资格；李旺艳老师参与省小语会的说课竞赛荣获二等奖，对于参与工作才两三年的她来说，这是多么难能珍贵! (以下为获奖状况) 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 一、规范办学行为，全面提高教学质量。 1.加强教学常规管理，强化月检。 每月25日我校教务组对老师教学常规，包括制定教学工作方案、备课、课堂教学、辅导同学、作业批改、成果考核等环节进行检查。 2.确保制度的有效落实。学校领导和教务处带头深化课堂，每学期听课不得少于30节，老师每学期听课不得少于15节，听课记录、评课记录填写完整，学期中查一次，学期末再查一次，并整理归档。 3.加强毕业班的教学管理。做到领导深化，强化管理，统一思想，统一部署，共同提高。学校精准把握状况，准时反馈，准时指导；定期召开毕业班老师会，准时沟通处理毕业班教学中遇到的问题，确保毕业测试成果稳中有升。 4.开展好学校爱好小组活动。本学期，我校开展了十多种爱