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1、【精华】学校教学工作总结三篇学校教学工作总结 篇1 一、常规管理合理化 1、准时撰写教案（反思）。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必需仔细准时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，准时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。 2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段同学的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了同学的学习主动性，充分激发同学的学习爱好，让同学在轻松开心的学习氛围增长才智。 3、重视习惯培育。学校高度重视同学学习看法、学
2、习方法和学习习惯等培育，特殊重视同学自主学习力量的培育，让同学真正学会学习。 4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除根据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进同学听力和朗读力量的提高。 5、做好教学质量监控。行政领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况。并准时反馈，以便老师们取长补短，共同提高。 6、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，绽开争论。新老老师主动参加，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。 二、老
3、师成长专业化 1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变老师的训练观念，让全部老师的训练理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。 （1）加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，连续组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对课程标准的要求有了新熟悉。 （2）“终身学习”，“大众训练”是新课程理念提倡下的教学思想。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料
4、，校长推举书目、出借书籍、教育处在老师博客上推举训练教学文章，以及利用老师阅览室等等，多渠道，全方位地便利全体老师进行广泛阅读，有效阅读，同时把老师的阅读状况列入年度考核。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 2、人人尝试做讨论。 本学期，学校将以课题讨论为切入点，来促进老师的专业成长。要求每个老师依据自己平常的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并绽开讨论，努力做到将课题讨论与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即讨论者、教学即讨论、课堂即试验室”的意识，让老师不断地对自己的教学方案进行评估与分析；对
5、自己的教学行为进行推断与端详；对自己的教学结果进行反思与总结；对同学的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探究。这一举措，有效地提高了老师的课题讨论力量，其次期的心织笔耕中，老师们的课题论文及案例分析，展现了大家在讨论过程丰硕成果。 学校教学工作总结 篇2 【指导思想】 以健康养成年为引领，以实施郊区“八字”课堂教学改革和导学案课改工作为重点，以构建开展同伴学伴学习小组运行合作学习为手段，以基础训练课程改革纲要和“郊区关于进一步深化课堂教学改革，全面提高课堂教学质量的指导看法”为指导，以“精细管理，精致课堂”为手段，以“精品学校”为总目标，以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常
6、规管理为依托，树立科学的质量观构建有效课堂，强化教学管理，改进评价策略，努力提高课堂教学质量，促进同学全面健康可持续进展；以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常规管理为依托，规范训练教学行为，提升教学质量为核心，向严谨教学管理、优质课堂教学、有效校本研修要质量，将教学与育人、课改与教研、管理与创新融于校本化建设之中，融于“三文校内”创建工作之中，进一步形成“一先三优”（先进办学理念,优秀团队精神，优良学习风气和优质教学质量）的教学特色。 【中心工作】 1、精细化训练教学环节质量监控指导管理与评价，巩固提升训练教学质量。 2、强化同伴学伴学习小组专题科研，创新科研形式，增加科研实效
7、。 3、深化导学案课堂教学改革，改进课堂教学评价体系，形成个性化的课堂教学模式。 【工作目标】 1、老师素养业务素养、教学技能位于全区上游； 2、教学质量过程测试、终结考试位于全镇上游（前三名）； 3、校本研修课堂模式、有效教学位于全镇上游； 4、课堂教学-常规管理、实效课堂位于全镇上游。 【详细工作状况】 创业进展老师。本学期，我校围绕郊区训练局提出的“阅读、体验、互动、巩固”八字教学理念， 仔细落实了“实严勤精”为内核的教学策略，强化了由老师个体教学班级教研组教务处为一条龙的教同学产服务流水线，以提高老师课堂教学技能和水平为着眼点，以提高老师的敬业精神为立足点，互促共动，比学赶帮，创设了宽
8、松、和谐、进取、务实的工作学习氛围，初步形成了“一先三优”（先进办学理念,优秀团队精神，优良学习风气和优质教学质量）的教学特色，取得了优秀的教学成果。同时在更新训练观念，提高老师素养，改革教学方法和培育同学良好学习习惯等方面做了主动的尝试，课堂教学实效性在提升，同学自学力量在增加，同伴、学伴学习小组合作学习在成熟，老师的教学讨论氛围比以往更加深厚，形成了宽松、和谐、务实、进取的三六管理（课堂教学六注意，教学研讨六反思，同学自学六环节）的教学特色。 （一）以实为主，创业进展教学成果 我校把教学工作视为学校一切工作之中心，提倡以教学为主、育人为本。因此，我们制定了“为同学的美妙人生做预备”的办学理
9、念，“明理守信，崇文尚德”的校训、“严谨治学，诲人不倦”的教风、“勤学尚德，自主创新”的学风和“团结紧急，严厉活泼”的校风，进一步实施正面训练和隐性训练，主动构建和谐的育人氛围；以实为本，制度与人文性相结合科学管理训练教学工作的整个环节过程，真正使训练教学工作落到实处，求得了高效。我校教学成果连续三年考试中，名列全镇上游。1.课堂教学模式。以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以太谷导学案为设计理念的课堂教学模式，保障了以同学为主体、以同学学习为主流、以合作学习为主要学习方式、以老师精讲点拨拓展延长为“教”之主要内容、面对全体同学、全员互动的均
10、衡进展教学策略和学习目标共享同赢的教学理念进一步实现。 2.导案。我校的导学案教案程式，组织全体老师仔细学习区教学工作评估方案和区训练局关于实施导学案的指导看法，以学科教研组为单位，自上而下集结了体老师的才智和阅历，追求实效备课，有效教学。要求每位老师必需尽情细心尽力地在不断反思的基础上备好课（备同学、备教材、备教法、备学法、备辅导），上好课（.教学、有序教学、有效教学、精讲多练、当堂测试），批改好作业（保证“三批”、全批全改、面批面改），讲评好作业（激励评语、改错准时、高班级尝试同学自评和小组互评与老师总评结合，尤其备好、上好复习课，设计好题组练习，上好试卷讲评课），辅导好学困生和特长生，创
11、新作业评价和批阅方法，做好学习过程和终结测试后的质量分析。 3.学案。3-6班级语文数学英语学科的学案编写，呈现出部分老师能够依据实际教学需要进行选择性的主编学案，逐步规范和有效地在课堂教学中进行运作。既节约了课堂上的有限时间，增加了当堂学习和练习的密度与容量，又使老师准时把握了同学的接受状况，准时发觉问题和查漏补缺，大大提高了学习效果。学案教学让同学更加宠爱，老师更加得手。 4.学习小组。我校是小班级教学，很相宜学习小组合作学习的运行和管理。3-6班级个班级老师制造性地构建了同伴学习小组、学伴学习小组。经过合理编排、科学命名、同学培训，保障了小组学习活动的有序有效开展；老师坚持用法、合作学习
12、、全体互动、捆绑评价、综合实施，大大激发了学校生的学习情趣，形成了小组团队合作精神和竞争意识，使全体同学的学习机会、学习方法、目标完成得到均衡进展。从而逐步培育了学校生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。老师教的方法、语言、行为、理念等，同学学的看法、情感、爱好、方法也更加面貌一新，效益倍增。 一年来，我校以“实严细活”为手段规范抓日常教学工作，保证了教学工作的顺当进行，提高了教学质量；我们不遗余力抓课堂教学改革，老师的教学思想和行为，同学的学习方式与爱好得以空前进展与解放；老师教的方法、语言、行为、理念等，同学学的看法、情感、爱好、方法进一步面貌一新，效益倍增；老师的教学环节更加有效。从日常
13、的教学工作和公开课教学中可以看出，我校老师的备课更加用脑专心、注意有用，尽其能进行信息技术手段教学，艺术、音乐坚持在专用教室学习；上课更布满.与和谐进展；辅导更着眼于实，诲人不倦；作批更加仔细而细致，瞄准今后的进展；考核更相宜而注意同学的进展，主动实施家长签字把关制，使学校与家庭合力教学。同学的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、观赏等力量获得大进展。毫不夸张地讲，河下老师现在的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的主动性，均现强劲进展势头。 我校的艺术训练和其次课堂、课外活动成果显著。在联校举办的艺术节和艺术训练月活动中，我们展出的艺术训练成果版面和10幅优秀同学美术
14、作品，获得好评，并参与了市科技绘画竞赛，文艺节目2个获得联校二等奖。 我校训练教学档案，图文并茂、隐性训练、资料殷实，良好服务，已成为我校教学档案建设的真实写照。 （二）以校为本，制造进展教科研 我校一向注意训练科研，科研制度健全，科研档案完善。我们将教科研工作放在校本化建设首位。敏捷、随机、规范地开展教科研活动，开展特色化的学科组“两分钟教研”活动，推动了老师教学行为和同学学习方式的较大转变；提高了老师的创新教学力量。教研意识和行为的加强，提高了老师的业务力量和素养。我们每学期组织课堂教学达标活动和学科研讨专项活动，让老师高质量备课，创新备课，取得了良好的效果。学校又组织了专题评课活动，教育
15、主任做针对性的专题讲座，校领导为每位老师针对性的出讲座专题，把学月反思会诊做深做透。同时主动组织老师教科研论文。 我们的老师人人有课题、主动撰写训练教学论文，石爱花、赵风萍、郑满科、张晓红、荆素琴等15人次获得师区论文奖。学校主要领导主抓同学学习组织的构建、运行和评价策略的讨论和学校生日常行为规范养成训练的讨论课题，使学校的教学育人逐步形成了自己的体系。我们不遗余力实施课堂教学改革，抓同学合作学习，抓同学自学，抓教法改革，抓当堂训练和当堂测试，使老师的教学思想和行为，同学的学习方式与爱好得以主动进展与解放。李秀卫、赵卫芳等老师为领头雁的课堂教学改革在联片教研中得到好评。 我们的教研活动主要在“
16、实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动专题化和系列化。我们的目标是以同学为中心，以同学学习为主体，先学后教精讲精练，培育自学形成习惯，最终抓起面对全体，细心备好每一节课，仔细上好每一节课，向40分钟要质量。围绕这个目标，我们开展了一系列活动：老师自我反思录和老师听课感悟给老师搭建了提升力量的平台；课堂教学两分钟随机研讨和学科、班级教研活动给老师搭建了准时沟通的平台；“新课堂”说评议反思会诊学科教研，给老师搭建了走近名师的平台；学科教学质量分析反思会诊活动，给老师搭建了学习借鉴的平台；分月设定老师个人课堂教学改革目标，引领老师高质量教学；适时的阶段性的老师“新课堂”教学反思录引领老师
17、提升自身素养。 另外，我们还利用联片教研和校本研修，切实加强了课程标准与课堂教学改革实施看法的学习，进一步转变了老师的教学观念和思想。现在，我校老师的训练教学行为明显地体现出了关注每一个同学，关注每一个同学的全面进展，努力遵循同学的天性，进展其个性。亲近同学，与同学做知心伴侣，已蔚然成风。 （三）以学为主，创新进展教学活动 抓课堂改革，促效率提高。我校深化开展了课堂教学改革，加强老师的理论学习和实践操作，通过骨干老师示范指引，以点带面，让全体老师课堂教学100%合格，50%优秀。在此基础上，创建了以“标-学-讲-练-测”为基本框架的、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习特点和方法的、以导学案
18、设计为理念的、富有老师个性和实效的不同的教学模式。如李秀卫、赵君慧、荆素琴老师的有效数学课模，张淑萍、石爱花、赵风嫔、梁仙娥老师的行为习惯养成课模，闫慧芳、岳晓菲、石媛老师的情景教学课模，张晓红、葛云红老师的“四动”语文课模，赵卫芳老师的欢乐英语课模，的确促进了我校课堂教学齐头并进大进展。在不断改革课堂教学的同时，我校抓紧了教学环节的硬管理。结合学校实际状况，我校重新修正制定了河下学校老师教学常规管理体系，分学科提出了备课的详细要求和指令，结合实际以有效行为为目标重新设定了语文、数学教学设计新模式，明确了作业设计、批阅规章，强化了学习辅导的有效性，主动实施了课堂教学任课老师进行“当堂测”、教研
19、组长组织调控“周测”、教务处组织“月测”，中心进行“中段测”，保证了学校生学习质量的进一步到位。可以说，我们不遗余力抓课堂教学改革，老师的教学思想和行为，同学的学习方式与爱好得以空前进展与解放，老师教的方法、语言、行为、理念等，同学学的看法、情感、爱好、方法进一步面貌一新，效益倍增。上课更布满.与和谐进展；辅导更着眼于实，诲人不倦；作批更加仔细而细致，瞄准今后的进展；考核更相宜而注意同学的进展，主动实施家长签字把关制，使学校与家庭合力教学。同学的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、观赏等力量获得大进展。毫不夸张地讲，河下老师现在的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的主
20、动性，均现强劲进展势头。 在教学活动中，我校实施弹性化的教学调控，创设主动自主的教学局面。我们以提高课堂教学效率，培育同学学习爱好，转变学习方式行为为目标，努力创建遵循训练规章前提下的有利于同学综合素养进展的有鲜亮个性和特色的现代教学方法和优良效果；以学科教科研活动、两分钟随机研讨为“推动剂”，开展学科老师挺直挂钩，与教学工作和教学质量挺直粘贴；以当堂测、课后导师制辅导、单元测试、月考行为为契机，紧紧扣牢教学工作学习目标，努力实现堂堂清、日日清、周周清，夯实教学效果；以改革同学老师教科研等评价方案为手段，形成百花齐放、百家争鸣的教学相长的良好局面；以推动“.实践和创作活动周”为手段，全面深化课
21、程改革，促进开放式办学，牵发我校校本课程、地方课程和综合实践活动课程的开发、应用；以艺术训练、体育训练为载体，规范教学、丰富活动、打造尖子、全面巩固与进展艺术训练示范校。 我校坚持每学期开展人人一节创新教学公开课活动活动，促进老师课堂教学技能的进展与提高；我们主动要求老师书写教学日记，做好教学反思，仔细业务学习，不但改善自己。 老师的教学环节更加有效。可以看出，我校老师的备课更加用脑专心、注意有用，尽其能进行信息技术手段教学，并且基本做到了提10天备课和课前复备；上课更布满.与和谐进展；辅导更着眼于实，诲人不倦；作批更加仔细而细致，反思下步的教学，瞄准下面的进展；考核更相宜而注意同学的进展，主
22、动实施家长签字把关制，使学校与家庭合力教学。在一年的课堂教学改革中，逐步建立了“标-学-讲-练-测”的数学课模和“三读三练三思”语文课模。并且设置了与之相适应的教案，使老师逐步走向讨论型，课堂教学更加有效。大部分的老师的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的主动性，均现强劲势头。同学学习爱好深厚。 我校的艺术训练和其次课堂、课外活动成果显著。我校有培育同学爱好、特长的写作组、军鼓队、计算机组、乒乓球队、田径队、美术组等，能满意同学的进展需求，始终活跃着校内文化气氛和生活。 我校的教学创新成果优秀。个性化的两分钟随机研讨活动、教学质量反思、当堂测设计跟踪、学习习惯养成等，正在深化到各个班
23、级的教学。 （四）以质为主，创建进展同学综合素养 我们努力提高同学综合素养，营造和谐的校内环境，使我校同学综合素养能上一个更高层次。通过一学期的努力，我校同学主动熬炼，身体健康，健康达标率高，常见病发率低（沙眼、近视、龋齿）；全体的同学能够把握一种以上健身技能，并能坚持熬炼，形成习惯；我校同学学习品质逐步优良；在老师们的严谨治学和赏识诱导训练下，以“放飞人生幻想”主题训练为引子，以培育同学的良好的学习行为习惯为手段，通过日常学习行为习惯的“听说读写衣，坐立行走唱”，使我们的学校生逐步有了较强的、正确的学习动机（100%同学），学习爱好深厚（99%同学）而且能够把握有效的学习方法，形成了自主学习
24、、合作学习的习惯；我校同学的学业成果优秀，由于我们锲而不舍地扎扎实实抓教学，遵循“教学为主，质量为命”的办学宗旨，老师乐教同学乐学，同学学科学问检查合格率达 100 %，优生率达 40%，学困生降到5 %，同学的综合力量进一步提升。 由于我们一心一意实行“基础训练抓基础”， 加强了学校生学习实践活动的开展。为了真正意义上的素养训练、现代教学，让学校生更多的更好的全面进展，我校坚持开展了同学书法竞赛、文艺表演、长跑运动会、朗读竞赛、作文竞赛、读书演讲等学习竞赛活动，有效地促进了学风和文风的进展与提高，为同学的全面进展奠定了良好的基础。使孩子们的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、
25、绘画、写字、体育、观赏等力量获得大进展。我校同学的审美与艺术素养正在良性进展。由于我们以王阿英、闫慧芳老师为音乐、美术教学骨干而狠抓艺术训练，使得我们的孩子们鉴赏力量逐步达课程标准要求，98%的同学能把握了一种以上艺术表现技能，审美看法端正，情趣高雅。 95%以上的同学有了健康的爱好，56%的同学有了肯定特长。在我校校内文化艺术节展演活动中得到了家长和.各界的好评。 开展“学校生.实践与创作活动周”，全面的支配、分层的实施，务实的内容、较强的实践和创新活动，得到全体师生和家长的全都认可。同时主动组织学校生参与市科协组织的学校生科技创新大赛，7名同学分别获得市二等奖、区三等奖；上学期，我校又细心
26、辅导了5名同学撰写了以综合实践活动为形式的.实践调查报告参与竞赛活动，有力地提高了学校生的实践力量。 以上是我们对本学期教学工作的深化反思，在下一学期，我们将就教学工作中存在的问题和困惑，做针对性地连续完善我们的教学管理评价机制，从师生读书氛围的创设、教学讨论活动的开展、同学学习习惯的养成和学习方法的优化等方面抓起，让我们的学校更加文化，老师更加文静，同学更加文明，从而打造河下学校校内文化新名片！ 学校教学工作总结 篇3 在新的一轮训练改革中，老师的角色发生着愈来愈深刻的改变，老师的训练行为方式发生着可喜的转变，在训练改革的实践中，训练行为中的几个“多”与“少”，为我的训练带来了几多快乐，不知
27、不觉中，师生的沟通更加和谐了，训练也更加有效了。现将一学期工作总结如下： 一、充分利用教材，组织同学在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观看、实践、争论部分。因此，老师要给同学供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让同学自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应关心的人。为此，我针对本学科特点完成了以下尝试： 1、进行发散性提问的训练。 发觉科学问题的力量，是同学学习科学、猎取学问的基本力量。推断同学学得好与不好，不仅要看同
28、学回答了多少问题，还要看同学提出了多少问题及他们所提出的问题具有的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育同学发散性提问的力量。我在教学中特殊注意这一点，经常在板书课题后，让同学思索：“看到课题你有什么想法?”尤其在试验教学中，我鼓舞同学多问“为什么?”、“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让同学提出学习后的感想或还有什么疑问之处。同学提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 2、大胆猜想。 对一个问题的结果做多种假设来猜测，这是培育同学创新精神的好方法。问题提出后我总是从多角度鼓舞全体同学猜想，而不是局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好
29、。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。 3、引导同学思索、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重同学拿出的“结果”，而是表扬那些在讨论过程中仔细、细致、有创新方法的同学。我常对同学说：“老师看重的是你如何去讨论，实行哪些方法，结果并不是重要的。”心理学表明，错误和失败的经受或走一段弯路对同学的进展是有主动意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让同学经受一些有训练意义的错误和弯路，这对同学探究力量的提高是特别有益的。 二、创设条件，加强试验教学。 同学是很喜爱上试验课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。针对这一状况，我实行了
30、一系列的措施保障试验教学顺当开展： 1、开学初制订好试验方案。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告知同学，不仅激发同学的爱好，也是对同学的一种承诺。 2、留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，都要填写好试验通知单、分组试验记录(同学填写)。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料，另一方面也是为了加强试验教学管理，为同学的探究活动做好保障。 3、转变角色，引导探究。 同学在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧同学会出问题、结果可能与答案不符、会影响教学进度等等，而连忙去关心、指导。
31、我在试验教学中却鼓舞同学“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要依据学校生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。 三、课外延长，课内反馈，抓好探究活动落实。 课文中有不少探究活动是要求同学课后完成的。假如仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少部分同学去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试： 1、活动不是由老师提出怎样进行，而是让同学说如何做到，既激发了爱好，又使同学把握了探究的过程和方法。 2、让探究活动的难度适当，布满儿童情趣，留意选择儿童比较熟识的、能够操作的，易于引起他们挺直爱好的活动。 3、因
32、地制宜，依据本地区的资源合理开发和利用。 4、共同探讨，主动反馈。老师在探究活动的关键步骤上和同学一起探讨，活动完成后要有反馈。我们在同学的课外探究活动上告知同学，老师要将你们的活动、过程、结果等进行考核。这不是给同学压力，仍是一种鼓舞。但在结果上很难完整的评价：由于有些活动是同学在家庭中完成，有他人替代完成的状况。如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我在评价时会让同学先说说详细过程，然后进行评价。 5、留意平安，防范一切可能发生的意外。 总之，在过去的一个学期里，有付出、有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，我将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养训练的探究和实践中再接再厉，努力做好自然、科学教学工作。