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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。乐府诗集乐府诗集有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、回忆之前描写战争的诗句。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。2、题目 十五从军征年龄 事件有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 乐府常识乐府常识（1 1）汉武帝时，设有汉武帝时，
2、设有采集采集各地歌谣和整理、制各地歌谣和整理、制订乐谱的订乐谱的机构机构，叫，叫“乐府乐府”。后来，人们就把。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗乐府诗，简，简称乐府。称乐府。（2 2）最大的特点是：）最大的特点是： 叙事性强叙事性强 （3 3）孔雀东南飞与木兰诗）孔雀东南飞与木兰诗合称合称乐府乐府“南北双南北双璧璧”。（4 4）后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。或拟乐府。文体知识文体知识有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既
3、开放又相互信任的合作环境。 十五从军征是十五从军征是汉魏战乱汉魏战乱之际的之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争，造成了该老兵的悲惨遭休无止的战争，造成了该老兵的悲惨遭遇。也就遇。也就反映了当反映了当时在沉重的徭役压迫时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭揭露了露了当时黑暗的社会现实。当时黑暗的社会现实。 穷兵黩武：竭尽所有的兵力，任意发动穷兵黩武：竭尽所有的兵力，任意发动战争战争背景资料背景资料有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛
4、围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 十五从军征十五从军征 乐府诗集乐府诗集十五十五/ /从军征，八十从军征，八十/ /始得归。始得归。道逢道逢/ /乡里人：乡里人：“家中家中/ /有阿谁有阿谁？”“遥望遥望/ /是君家，松柏是君家，松柏/ /冢累累。冢累累。”兔兔/ /从狗窦入，雉从狗窦入，雉/ /从梁上飞。从梁上飞。中庭中庭/ /生旅谷，井上生旅谷，井上/ /生旅葵。生旅葵。舂谷舂谷/ /持作饭，采葵持作饭，采葵/ /持作羹。持作羹。羹饭羹饭/ /一时熟，不知一时熟，不知/ /饴阿谁。饴阿谁。出门出门/ /东向看，泪落东向看，泪落/ /沾我衣。沾我衣。朗读停顿朗读停顿有利于学习和创新的组织
5、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。字音字形字音字形有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 十五从军征，八十十五从军征，八十始始得得归归。 道道逢乡里人：逢乡里人：“家中有家中有阿阿谁？谁？” “遥看是君家，松柏遥看是君家，松柏冢冢累累累累。” 兔从狗兔从狗窦窦入，入，雉雉从梁上飞。从梁上飞。坟墓坟墓洞穴洞穴回家回家译文：译文：十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡
6、。路上碰到一个乡下的邻居，问：路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么我家里还有什么人？人？”“”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。坟墓。”走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。野鸡在屋脊上飞来飞去。 疏通文意疏通文意在路上在路上才才众多的样子众多的样子野鸡野鸡前缀，用在某些称谓或代词前面前缀，用在某些称谓或代词前面有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。中庭生中庭生旅谷旅谷， 井
7、井上生上生 旅葵旅葵。 舂谷舂谷 持持作饭，采葵持作作饭，采葵持作羹羹。羹饭。羹饭一时一时熟，不知熟，不知饴饴阿谁。阿谁。出门东向看，泪出门东向看，泪落落沾我衣。沾我衣。井台井台沾湿沾湿译文：译文：院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。 用用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。疏通文意疏通文意旅生，植物未旅生，植物未经播种而野生经播种而野生同同“贻
8、贻”，送给，送给这里指用蔬菜煮的菜羹这里指用蔬菜煮的菜羹野葵，野葵，葵，一种蔬葵，一种蔬菜，菜，嫩叶可以吃。嫩叶可以吃。拿着拿着一会儿一会儿用杵臼捣去用杵臼捣去谷物的皮壳谷物的皮壳有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解释：1、松柏冢累累2、狗窦3、雉4、旅谷5、舂谷6、饴有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 十五从军征十五从军征是一首什么诗是一首什么诗, ,概括概括主要内容主要内容？
9、 叙事诗叙事诗。 主要主要是讲了一个是讲了一个8080岁的老兵退伍回到家岁的老兵退伍回到家里，却发现自己家里亲人没有了，家也里，却发现自己家里亲人没有了，家也荒芜了的事情。荒芜了的事情。整体把握整体把握有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 请找出老兵还乡后的所见、所闻、所做、请找出老兵还乡后的所见、所闻、所做、所感。所感。 所闻：遥看是君家，松柏冢累累。所闻：遥看是君家，松柏冢累累。 所见：兔从狗窦入，雉从梁上飞，中所见：兔从狗窦入，雉从梁上飞，中 庭生旅谷，井上生旅葵。庭生旅谷，井上生
10、旅葵。 所做：舂谷持作饭，采葵持作羹。所做：舂谷持作饭，采葵持作羹。 所感：羹饭一时熟，不知饴阿谁。所感：羹饭一时熟，不知饴阿谁。整体把握整体把握有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 请从修辞和炼字角度赏析请从修辞和炼字角度赏析“十五从军十五从军征，八十始得归征，八十始得归”。 “ “十五十五”与与“八十八十”相互对照，运相互对照，运用了夸张的修辞手法，突出了主人公从用了夸张的修辞手法，突出了主人公从军之久，通过鲜明的对比，表现了不合军之久，通过鲜明的对比，表现了不合理的兵役制度带来的灾
11、难，凸显了诗歌理的兵役制度带来的灾难，凸显了诗歌的主题。的主题。 从从“始始”字字传达出主人公过年来思传达出主人公过年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。松柏冢累累。 合作探究合作探究用对话的形式，表明了主人公急切了解家中的现状。后两句用远景描写，写出了因无人打扫而凄凉破败的景象，松柏，冢，暗示了老兵亲友已经去世。有利于
12、学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 当老兵往前走当老兵往前走，他又看到了什么他又看到了什么？体会体会这是一种怎样的景象这是一种怎样的景象？有什么作用？有什么作用？ “兔从狗窦入兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生井上生旅葵。旅葵。”人去屋空人去屋空，人亡园荒人亡园荒，倍伤人心神。一个风尘仆倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家家”的面前的面前，站在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的站在数十年魂牵梦萦而今
13、却无一亲人相迎的“家家”的面前的面前，竟然比想象的还不堪十倍、百倍竟然比想象的还不堪十倍、百倍此情此景此情此景，人何以堪人何以堪! ! 白描手法，通过近景描写，描绘了一幅荒凉破败的景白描手法，通过近景描写，描绘了一幅荒凉破败的景象，从侧面表现出主人公从军时间之久，物是人非，揭露象，从侧面表现出主人公从军时间之久，物是人非，揭露了战争给人民带来的深重灾难。了战争给人民带来的深重灾难。白描：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。白描：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的
14、企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 说说说说“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁一时熟，不知饴阿谁”的表达效果。的表达效果。 这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落泪落沾我衣沾我衣”感人至深。感人至深。合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化
15、氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 怎样理解：面对这一切，让老人再也忍怎样理解：面对这一切，让老人再也忍不住不住“老泪纵横，哭泣无声啊！老泪纵横，哭泣无声啊！出出门东向看门东向看”这一细节？这一细节？ 突出老兵出门张望（突出老兵出门张望（“出门东向看出门东向看”）与）与老泪纵横（老泪纵横（“泪落沾我衣泪落沾我衣”）这一）这一细节细节，将举，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向
16、，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 这首诗中老兵感情有着怎样的变化？这首诗中老兵感情有着怎样的变化？ 满怀希望（喜）满怀希望（喜）希望落空（悲）希望落空（悲）悲哀流泪（泣）悲哀流泪（泣）合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 这首诗以什么为线索这首诗以什么为线索？ 以老兵回家的情感变化为线素：满以老兵回家的情感变化为线素：满怀希望怀希望希望落空希望落空悲哀流泪悲哀流泪。 有波澜有起伏，且引人深思。有波澜有起伏，且引人深思。合作探究合作探
17、究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。合作探究合作探究主主 旨旨 这首诗通过对一个久别家乡、重归这首诗通过对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了兵役和战现了他的孤独和凄凉，反映了兵役和战争的残酷无情，也体现了人民对战争厌争的残酷无情，也体现了人民对战争厌恶和憎恨之情。恶和憎恨之情。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作
18、环境。u 这首诗在艺术表现上有什么特点？这首诗在艺术表现上有什么特点？ 整首诗并没有正面描写战争的残酷，而整首诗并没有正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡所见所感落笔，将典型情绪与是从老兵回乡所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对比，表现出民典型环境融为一体，强烈的对比，表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 全诗
19、运用白描手法绘景写人，层次分明，全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，通过叙述了一语言质朴，且以哀景写哀情，通过叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已离世，田园故个老兵还乡后才知道家人均已离世，田园故宅已成废墟，自己亦无家可归，暴露了封建宅已成废墟，自己亦无家可归，暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了东汉末年长期战乱带奴役和迫害，也反映了东汉末年长期战乱带给百姓的深重灾难。给百姓的深重灾难。课堂小结课堂小结有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业
20、文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。十十五五从从军军征征从军之久：从军之久：十五从军征，八十始得归十五从军征，八十始得归回乡所见回乡所见远望：松柏冢累累远望：松柏冢累累近看近看狗窦：兔入狗窦：兔入梁上：雉飞梁上：雉飞中庭：生旅中庭：生旅谷谷井上：生旅葵井上：生旅葵板板 书书行行 动：舂谷、做饭、采葵、作羹动：舂谷、做饭、采葵、作羹回乡心情：泪沾我衣回乡心情：泪沾我衣兵役残酷兵役残酷厌恶战争厌恶战争有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 说说你还知道哪些关于战争的诗歌。说说你还知道哪些
21、关于战争的诗歌。（1 1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。飞将在，不教胡马度阴山。出塞唐出塞唐王昌龄王昌龄（2 2）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？君莫笑，古来征战几人回？凉州词唐凉州词唐王翰王翰（3 3）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。穿金甲，不破楼兰终不还。从军行唐从军行唐王昌龄王昌龄（4 4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色
22、里，塞上燕脂凝夜紫。秋色里，塞上燕脂凝夜紫。雁门太守行唐雁门太守行唐李李贺贺拓展延伸拓展延伸有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 给本文再设一个问题，并给予回答。给本文再设一个问题，并给予回答。（不能与上面的问题重复）（不能与上面的问题重复） 提示：可以从用词、修辞手法、句提示：可以从用词、修辞手法、句子的赏析、表达方式等任何一个角度去子的赏析、表达方式等任何一个角度去设题。设题。 拓展延伸拓展延伸有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为
23、中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1、用原文语句填空。、用原文语句填空。（1 1）十五从军征十五从军征中表现从征历时之久的中表现从征历时之久的诗句是诗句是：_。 （2 2）十五从军征十五从军征暗示老人孤苦哭伶仃，暗示老人孤苦哭伶仃，无依无靠的诗句是无依无靠的诗句是：_。课堂检测课堂检测十十五从军征，八十始得归五从军征，八十始得归 羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知饴饴阿谁阿谁 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2、十五从军征、十五从军征是怎样揭示出封建兵是怎样揭示出封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的役制度给劳动人民造成的苦难的？ 通过久经征战的老兵，还家后的凄通过久经征战的老兵，还家后的凄凉处境，悲苦心情揭示出来的。凉处境，悲苦心情揭示出来的。课堂检测课堂检测有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。