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1、三、补写句子三、补写句子瞻前顾后，语脉贯通瞻前顾后，语脉贯通补写句子题短小精悍、意韵俱丰、松紧有度，充分补写句子题短小精悍、意韵俱丰、松紧有度，充分体现了新高考体现了新高考“考活思维考活思维”的命题导向。这一题型因的命题导向。这一题型因能很好地考查出学生的阅读理解、分析推断、逻辑思能很好地考查出学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为近几年全国卷必维、规范表达等语言综合能力，成为近几年全国卷必考的经典题型，自考的经典题型，自2012年起，全国卷连续考查了这一年起，全国卷连续考查了这一题型。要求所补写的句子语意连贯、内容贴切、逻辑题型。要求所补写的句子语意连贯、内容贴切、
2、逻辑严密，另有字数限制，所以对应的考点是语言表达的严密，另有字数限制，所以对应的考点是语言表达的简明、连贯、得体、准确。简明、连贯、得体、准确。研究高考真题研究高考真题 1、2017全国卷全国卷1、 2、2017全卷卷全卷卷3、 3、2016全国卷全国卷1、 4、2016全国卷全国卷2见见赢在微点赢在微点 60 60页页考情考向体验考情考向体验1.语段选材上基本是说明性质或议论性质。语段选材上基本是说明性质或议论性质。2.挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有3种情况，根据种情况，根据这这3种情况我们可将其分为种情况我们可将其分为2大类。具体如下图：大
3、类。具体如下图：突破一突破一“ “ 类语段类语段”考补写考补写句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是说句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是说明类语段、议论类语段、记叙描写类语段。这是一种明类语段、议论类语段、记叙描写类语段。这是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩语段、综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩语段、仿用句式、选用句式和推断能力。仿用句式、选用句式和推断能力。说明类语段信息主要包括说明类语段信息主要包括被说明的事物被说明的事物及其及其主要主要特征特征。因此在阅读文段时应特别注意以下信息：。因此在阅读文段时应特别注意以下信息：物物体体属性、特点、功用等；属性、特点、功
4、用等；景物、建筑物景物、建筑物方方位、大小、结构等；位、大小、结构等；抽象事物抽象事物内涵、外延、属内涵、外延、属性等；性等；说明的目的。根据补写句子位置确定句子性说明的目的。根据补写句子位置确定句子性质，是总领句、过渡句，还是总结句，注意选用词语质，是总领句、过渡句，还是总结句，注意选用词语和句式的准确性，做到上下文语意的连贯。和句式的准确性，做到上下文语意的连贯。 例例1、 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。个字。一提到根的作用，可能首
5、先想到一提到根的作用，可能首先想到_。这两项是绝大。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是作用却并非吸收水分和吸取养料，而是_，这种早期类，这种早期类型的根被称为假根。型的根被称为假根。_，是因为在这些根内部没有运输，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。高其生存几率。解析解析
6、本题考查语言表达连贯的能力。根据本题考查语言表达连贯的能力。根据“作用却并非吸收作用却并非吸收水分和吸取养料水分和吸取养料”可知，第可知，第空应该是空应该是“吸收水分和吸取养吸收水分和吸取养料料”。根据。根据“它仅有的作用就是固定植株它仅有的作用就是固定植株”可知，第可知，第空应该空应该是是“固定植株固定植株”之类的意思。根据第之类的意思。根据第空前面的空前面的“这种早期类这种早期类型的根被称为假根型的根被称为假根”及后面的及后面的“是因为是因为”，可以确定第，可以确定第空应该是空应该是“之所以称其为假根之所以称其为假根”。答案答案吸收水分和吸取养料吸收水分和吸取养料固定植株的位置固定植株的位
7、置之所以之所以称其为假根称其为假根思维建模思维建模说明类补写题说明类补写题“3步骤步骤”说明类补写连贯题，要注意题目所提供的语段特点，明确说明的说明类补写连贯题，要注意题目所提供的语段特点，明确说明的重点。这就需要做好以下三步骤：重点。这就需要做好以下三步骤：步骤一：步骤一：注意写作对象。注意写作对象。说明事物有一定的顺序与方法，要结合说明事物有一定的顺序与方法，要结合文段的前后文的意思确定写作内容。文段的前后文的意思确定写作内容。步骤二：步骤二：注意关联词的运用注意关联词的运用。要关注一些关联词的运用，多数关。要关注一些关联词的运用，多数关联词是成对出现，这就为补写作了提示，这也是题目隐含的
8、要求。联词是成对出现，这就为补写作了提示，这也是题目隐含的要求。步骤三：步骤三：完成后应检查，做到意通文达完成后应检查，做到意通文达。补写检查，可默读一遍，。补写检查，可默读一遍，看是否通畅、连贯，表达是否清楚。看是否通畅、连贯，表达是否清楚。论述类语段以说理论证为主，因此在阅读过程中要论述类语段以说理论证为主，因此在阅读过程中要关注以下主要信息：关注以下主要信息：议论的议论的话题、观点话题、观点看法；看法；证证明观点看法的明观点看法的证据证据；结论结论是什么。注意补写句子的是什么。注意补写句子的位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论
9、材料的本质和联系，概括出论点，并且用简明和理论材料的本质和联系，概括出论点，并且用简明语言表述。还要注意提示性语句，如：首先、其次，语言表述。还要注意提示性语句，如：首先、其次，一方面、另一方面等。最后做到语意前后连贯。一方面、另一方面等。最后做到语意前后连贯。 例例2 、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。山水画意境的产生，有赖于思想感情。山水画意境的产生，有赖于思想感情。_，又与，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，
10、对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，_，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到事物的认识全面了，达到“全马在胸全马在胸”“”“胸有成竹胸有成竹”“”“白白纸对青天纸对青天”“”“造化在手造化在手”的程度，才能把握对象的精神实的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。质，赋予对象以生命。_，就一定画不出好画。，就一定画不出好画。解析此题是一道以论述文本为素材的补写解析此题是一道以论述文本为素材的补写题。做好此题
11、目要注意前后语境及前后句题。做好此题目要注意前后语境及前后句式特点。结合前后的关联词语与整体语意式特点。结合前后的关联词语与整体语意来判断所要补写的主要意思，然后再进行来判断所要补写的主要意思，然后再进行补写。补写。答案答案而思想感情的产生必须身临其而思想感情的产生必须身临其境对客观事物不熟悉境对客观事物不熟悉思维建模思维建模论述类补写连贯题论述类补写连贯题“2要点要点”论述类补写连贯题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的论述类补写连贯题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。这就需要做好以下两点：其他要求。这就需要做好以下两点：要点一：要点一：整体把握，明确中心整体把握，明确中心整
12、体把握语段中心，关注所补写的句子所处的整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置位置及后面的及后面的标标点点，其前后句子的内容，尤其是，其前后句子的内容，尤其是前句的尾词语前句的尾词语和和后句的首词语后句的首词语。要点二：要点二：总体考虑，先易后难总体考虑，先易后难补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有一个总体考虑与补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有一个总体考虑与安排。安排。记叙描写类语段一般包括时间、地点、人物、事件记叙描写类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。阅读语段时要重点关注的起因、经过、结果等要素。阅读语段时要重点关注以下内容：以下内容：叙述的叙述的
13、主体主体(对象对象)；主体的主体的经历及特征经历及特征；叙述的叙述的意义及目的意义及目的。补写时要具体关注记叙的六要。补写时要具体关注记叙的六要素，不能顾此失彼；关注句子的位置和性质；关注关素，不能顾此失彼；关注句子的位置和性质；关注关联词语的提示作用。联词语的提示作用。【例【例3】 (2016山东卷山东卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。(4分分)又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处
14、，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。优美地消失在远方。5年前，年前，_ 。那时，广阔的滩涂上没。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，生。然而，_ 。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生寸草难生”，水质恶化，生，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今，东态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物
15、和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。滩的互花米草已被剿灭大半。 解析解析处上文写了东滩的美景，下文写的是东滩处上文写了东滩的美景，下文写的是东滩5年前的景象，年前的景象，提示此处应填过渡性句子，所填的句子应起到承上启下的作用，提示此处应填过渡性句子，所填的句子应起到承上启下的作用，使上文今日美景到下文使上文今日美景到下文5年前的回忆转折自然流畅，据此可确定年前的回忆转折自然流畅，据此可确定答案应为答案应为“东滩的景象可不是今天这样东滩的景象可不是今天这样”一类的句子；一类的句子；处上处上文写到了东滩文写到了东滩5年前偷猎、毒杀鸟儿现象很多，下文写的是互花年前偷猎、毒杀鸟儿现象很多，下文
16、写的是互花米草的入侵，所填句子主要是引出下文，同时也要承接上文，米草的入侵，所填句子主要是引出下文，同时也要承接上文，表达递进的意思，强调互米花草的危害性，据此可确定此处应表达递进的意思，强调互米花草的危害性，据此可确定此处应填填“比偷猎更可怕的是遍地的互花米草比偷猎更可怕的是遍地的互花米草”之类的内容。之类的内容。答案答案东滩的景象可不是这样东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的，是互比偷猎者更可怕的，是互花米草花米草思维建模思维建模记叙描写类补写连贯题记叙描写类补写连贯题“4关注关注” 记叙描写类语句形象生动，主观感性色彩浓郁。描写具体生记叙描写类语句形象生动，主观感性色彩浓郁。描写具体生动
17、，感染力强。要有以下动，感染力强。要有以下4关注：关注：关注一：关注一：注意记叙的对象和描写的顺序注意记叙的对象和描写的顺序。描写往往有一定的时。描写往往有一定的时 空顺序。空顺序。关注二：关注二：注意语言的形象性注意语言的形象性，比如采用修辞将抽象的内容表达，比如采用修辞将抽象的内容表达得形象、具体、生动。得形象、具体、生动。关注三：关注三：注意前后语言的照应，记叙和描写的主体要一致。注意前后语言的照应，记叙和描写的主体要一致。关注四：关注四：注意意境的协调。注意意境的协调。文段的画面、环境、情调、文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，
18、或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)文段中所体现文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。一，才能感染读者。语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或关键部位的语句首先当属总起句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，补写的内容只要能概括语段或下文内容即可
19、。当然，还要题，补写的内容只要能概括语段或下文内容即可。当然，还要考虑到前后句子的衔接连贯问题。考虑到前后句子的衔接连贯问题。突破二突破二“ “ 种位置种位置”填句子填句子【例【例1】 (2015全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过超过15个字。个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它
20、容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。解析解析读文段，依据读文段，依据“读书读书”“”“记忆型阅读记忆型阅读”“”“批判型阅读批判型阅读”
21、等关键词，我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分等关键词，我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分类。本段可分两个层次，第一层是一、二句，总说，第类。本段可分两个层次，第一层是一、二句，总说，第个空个空格本身应是一个对上文的概括性总说句，也是下文的总提句；格本身应是一个对上文的概括性总说句，也是下文的总提句；第二层从两个方面说阅读，一是记忆型阅读，一是批判型阅读，第二层从两个方面说阅读，一是记忆型阅读，一是批判型阅读，是分说。第是分说。第两个空格都是在两个空格都是在“批判型阅读批判型阅读”部分，都是围部分，都是围绕批判型阅读特点做解说。由此可知，本题的第绕批判型阅读特点做解说。由此可
22、知，本题的第个空格属总个空格属总提句的补写。提句的补写。答案答案阅读有记忆型和批判型之分阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识简单的、机械的知识记忆记忆通过质疑找出问题的根源通过质疑找出问题的根源做做【微点【微点1 1 总领句总领句】 “小题微练小题微练” “ “微点秒杀微点秒杀”所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(或两个或两个)层次内容做出总结的句子。这样的句子前面通层次内容做出总结的句子。这样的句子前面通常有常有“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可见由此可见”等提示性语言。等提示性语言。总结句的补写，一是对前面内容的归纳、总结，二是
23、总结句的补写，一是对前面内容的归纳、总结，二是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时要求对语段的三个层次的内容总结，补写全面。有时要求对语段的三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。时不可漏掉要点。【例【例2】 (2016全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过超过10个字。个字。自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会
24、回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，_，太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔，太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废，这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也报废，这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会会_。因此，。因此，_，应是人类接下来要解决的一个重要，应是人类接下来要解决的一个重要课题。课题。解析解析通读语段可知，本语段的主要内容是太空垃圾对人类活通读语段可知，本语段的主要内容
25、是太空垃圾对人类活动的影响。大致可分为两个层次，第一层为第一句，是总说，动的影响。大致可分为两个层次，第一层为第一句，是总说，第第空格处应填写一个概括性总说句；第二层是后面的四句，空格处应填写一个概括性总说句；第二层是后面的四句，第第空格处由前面的空格处由前面的“甚至甚至也会也会”可知，应填写与前面的可知，应填写与前面的语句构成递进关系语句；第语句构成递进关系语句；第空格处由空格处由“因此因此”一词可知，应一词可知，应填写结论句，属于总结句的补写。填写结论句，属于总结句的补写。答案答案都变成了太空垃圾都变成了太空垃圾受到太空垃圾的影响受到太空垃圾的影响如何如何清理太空垃圾清理太空垃圾做做【微点
26、【微点3 3 总结句总结句】 “小题微练小题微练” “ “微点秒杀微点秒杀”阐述转换句多出现在同一个句子的上半句或下半阐述转换句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的或的或“条件条件”或或“结果结果”等。补写时或合理推出语段等。补写时或合理推出语段未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。阐述未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。阐述句的补写在语句补写题中呈上升趋势，在复习中应引句的补写在语句补写题中呈上升趋势，在复习中应引起关注。起关注。【例【例3】 (2014全国卷全国卷，改编，改编)在下面一段文字
27、横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过15个字。个字。二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_，然而，也有研究指出，二氧化碳增加会带来好处：比如增加然而，也有研究指出，二氧化碳增加会带来好处：比如增加的二氧化碳可以给植物的
28、二氧化碳可以给植物“施肥施肥”，有利于植物的生长。但这，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，_，我，我们就失去了这些向大气中释放氧气的们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气空气净化器净化器”。解析解析本题所要补写的两个语句就是阐述转换本题所要补写的两个语句就是阐述转换(展开展开)句。语段第句。语段第二句二句(总提句总提句)重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先说重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先说“气候气候”，再说，再说“海洋海洋”，下面紧接的是什么方面的危害？故，下面紧接的是什么方面的危害？
29、故第第处显然是处显然是“人类的灾难人类的灾难”。而第。而第处的句子是一个假设复处的句子是一个假设复句，句，“结果结果”有了，有了，“假设假设”中已列出第一个中已列出第一个“条件条件”“土壤被污染土壤被污染”，第二个，第二个“条件条件”是什么？根据上文正面说明是什么？根据上文正面说明“植物还活着植物还活着”，推知该处应是，推知该处应是“植物植物”的反面。的反面。答案答案给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡做做【微点【微点2 2 展开句展开句】 “小题微练小题微练” “ “微点秒杀微点秒杀”即学即练即学即练1.(说明类说明类)在下面一段文字横线处补写恰当
30、的语句，使整段文字在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。个字。水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%80%，有的甚至可达，有的甚至可达90%以上。以上。_，土壤中的矿物质、氧、，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，二氧化碳等都必须先溶于水后，_。水还能维持细胞和组。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植
31、物体内很多生物化学过有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，程。因此，_。解析解析第一句是总提句，总提第一句是总提句，总提“水水”与与“植物植物”的关系，讲的关系，讲“水水”对对“植物植物”的重要性，即的重要性，即“水水”是主，是主，“植物植物”为宾。为宾。第第空只能根据空只能根据“矿物质矿物质必须先溶于水必须先溶于水”来填，第来填，第空空的关键是审清横线后语境中的的关键是审清横线后语境中的“先溶于水先溶于水”，即说水是溶剂，即说水是溶剂，第第空紧承前一句应是空紧承前一句应是“吸收吸收”。第。第空是小结句，放眼整个空是小结句，放眼整个文段，从文段，从“水与植物水与植物”
32、的关系、从总提句上去找突破点，的关系、从总提句上去找突破点，“没没有水就没有植物的生命有水就没有植物的生命”做到了首尾呼应，如答做到了首尾呼应，如答“植物离不开植物离不开水水”之类则颠倒了主宾关系。之类则颠倒了主宾关系。答案答案水是土壤中很多矿物质的溶剂水是土壤中很多矿物质的溶剂才能被植物吸收才能被植物吸收没有水就没有植物的生命没有水就没有植物的生命2.(议论类议论类)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。湿地作为可直接利用的水源，能有效
33、补充地下水，还能湿地作为可直接利用的水源，能有效补充地下水，还能有效控制洪水和防止土壤沙化，滞留沉积物、有毒物、营养有效控制洪水和防止土壤沙化，滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而物质，从而_；湿地还是众多植物、动物特别是水禽生；湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时，又为人类提供食物、能源和原材料，因此，长的乐园，同时，又为人类提供食物、能源和原材料，因此，湿地是人类湿地是人类_。我国湿地生态环境十分脆弱。当今中国，。我国湿地生态环境十分脆弱。当今中国，庞大的人口数量、快速的经济增长、有限的土地资源，使得庞大的人口数量、快速的经济增长、有限的土地资源，使得湿地保护面临着严峻的挑战。我
34、们要从人类生存和发展的角湿地保护面临着严峻的挑战。我们要从人类生存和发展的角度认识其重要意义，即度认识其重要意义，即_。解析解析本题考查语言表达简明、连贯的能力。本语段重在谈论本题考查语言表达简明、连贯的能力。本语段重在谈论湿地的作用和保护它的必要性，根据语境可知，湿地的作用和保护它的必要性，根据语境可知，处应紧承前处应紧承前一分句一分句“滞留沉积物、有毒物、营养物质滞留沉积物、有毒物、营养物质”指出结果；指出结果；处应处应承接上文，指出其对人类的重要作用；承接上文，指出其对人类的重要作用；处应填一个结论性的处应填一个结论性的句子，可根据上文句子，可根据上文“我们要从人类生存和发展的角度认识其
35、重我们要从人类生存和发展的角度认识其重要意义要意义”得出得出“保护湿地就是保护我们人类自己保护湿地就是保护我们人类自己”的结论。的结论。答案答案改善生态环境改善生态环境赖以生存和发展的基础赖以生存和发展的基础保护湿保护湿地就是保护我们人类自己地就是保护我们人类自己3.(记叙描写类记叙描写类)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。个字。朦胧的晨雾中，美丽的白天鹅，静静地停留在这一片美丽、朦胧的晨雾中，美丽的白天鹅，静静地停留在这一片美丽、幽静的湖
36、面之上，湖水中的几棵干枯的小树，轻轻地点染着静幽静的湖面之上，湖水中的几棵干枯的小树，轻轻地点染着静谧。谧。 _ ，白天鹅宛如凌波仙子，娇俏的影子摇曳着，淡，白天鹅宛如凌波仙子，娇俏的影子摇曳着，淡淡地，淡地，_。单个的潇洒地自由游动，在独自享受着这份安。单个的潇洒地自由游动，在独自享受着这份安静；双栖的依依地结伴同行，像湖面上开出了两朵圣洁的玫瑰，静；双栖的依依地结伴同行，像湖面上开出了两朵圣洁的玫瑰，显得那么高雅、眷顾；成群的又仿佛从天而降的仙女，身披白显得那么高雅、眷顾；成群的又仿佛从天而降的仙女，身披白色的轻纱，缓缓地、轻轻地、难以察觉地悄悄而来。间或出现色的轻纱，缓缓地、轻轻地、难以
37、察觉地悄悄而来。间或出现的几只黑天鹅，它们时而在水面上追逐游弋，的几只黑天鹅，它们时而在水面上追逐游弋，_，给这白，给这白色的世界添了几丝生趣。色的世界添了几丝生趣。解析解析此类题目要在快速阅读整段文字初步感知大体内容的基此类题目要在快速阅读整段文字初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，第一空由前面的分析推理、判断，第一空由前面的“朦胧的晨雾中朦胧的晨雾中”可推断出可推断出应从远望的视角组织答案；第二空由前文的应从远望的视角组织答案；第二空由前文的“湖面湖面”“”“影子影子”，后文的后文的
38、“安静安静”可推断出应从倒映在很平静的湖面角度组织答可推断出应从倒映在很平静的湖面角度组织答案；第三空，由前文的案；第三空，由前文的“黑天鹅黑天鹅”“”“时而时而”可推断出应从可推断出应从“时时而飞翔而飞翔”的角度答题。的角度答题。答案答案远远的镜头里远远的镜头里轻轻地倒映在如镜子的湖面轻轻地倒映在如镜子的湖面时时而展翅盘旋而展翅盘旋4（ 2017全国卷全国卷 ）在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过逻辑严密。每处不超过10个字。个字。（6分）分） 为了保护自己，变色龙经常
39、换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙_，就可以变成什么颜色。其实，_。蜥蜴类动物的皮肤变色_，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。 解析此题考查语言运用的连贯。解答时解析此题考查语言运用的连贯。解答时要结合具体语境分析。要结合具体语境分析。处根据上文处根据上文“根根深蒂固深蒂固”“”“以为以为”和下文和下文“就可以就可以”可填可填出出“想变成什么颜色想变成什么颜色”。处前处前“其实其实”表转折，横线处应填写与前面意思相反的表转折，横线处应填写与前面意思相反的内容。内容。处根据下文处根据下文“温度和光线温度和光线”可知可知前文应为蜥蜴类动物颜色变
40、化需要的条件。前文应为蜥蜴类动物颜色变化需要的条件。 答案答案(示例示例)想变成什么颜色想变成什么颜色事实并事实并非如此非如此是需要外在条件的是需要外在条件的5.(2015全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个个字。字。(5分分)电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_。对于工作忙碌的上班族
41、而言，对于工作忙碌的上班族而言，_，还易于达到货比三家、，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，世纪，_，完成购，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。物，已经成为许多消费者的习惯。 解析本题考查语言表达连贯的能力。首先要准解析本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思，其次要根据上下文确理解所给材料的基本意思，其次要根据上下文进行分析。本段讲的是电子商务存在的价值，进行分析。本段讲的是电子商务存在的价值，处联系横线前的处联系横线前的“节省消费者与商家的时间和空节省消费者与商家的时间和空间间”可知，可知，处可根据之前的处可根据之前的“忙碌忙碌”判断，判断，处根据上下文可知应当扣住处根据上下文可知应当扣住“电子商务电子商务”“”“交易交易”来回答。来回答。 答案答案(示例示例)这种模式大大提高了交易效率这种模式大大提高了交易效率这种模式可以为其节省宝贵的时间通过在这种模式可以为其节省宝贵的时间通过在线电子支付完成交易线电子支付完成交易看看“错题微探错题微探” “状元笔记状元笔记”