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1、整体理解细推导，前后照应意通顺整体理解细推导，前后照应意通顺“语句补写语句补写”专题复习专题复习 1 复习目标：复习目标： 1 1、研究高考题，理解、研究高考题，理解“补写句子补写句子”的题型的题型和特点。和特点。 2 2、通过训练，掌握一定的解题方法。、通过训练，掌握一定的解题方法。 3 3、提高语言逻辑思维和表达能力。、提高语言逻辑思维和表达能力。2 一、考纲及高考试题解读探究：一、考纲及高考试题解读探究： 1 1、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。鲜明、生动。 （1 1）考察实质：对语段内容的理解能力、分析概）考察实质：对语段
2、内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。能括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。能力层级为表达运用力层级为表达运用E E。 （2 2）全国）全国卷、卷、卷必考题，固定在卷必考题，固定在1616题出现，题出现，分值为分值为5 5分。该题跟排序题共同构成语言逻辑思维分。该题跟排序题共同构成语言逻辑思维的考查。的考查。 （3 3）整体难度适中，对能力要求较高，得分稍有）整体难度适中，对能力要求较高，得分稍有难度。难度。3 二、高考真题二、高考真题 （20162016年全国年全国I I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整
3、连贯，内容贴切，逻辑严密，每句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过处不超过1515个字。（个字。（5 5分）分） 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素颜色的差别，这是因为花青素_，在酸性，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是_,_,比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，比如一种牵牛花清晨是粉红
4、色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内液泡内PHPH值发生了变化值发生了变化_，从而形成花的，从而形成花的颜色的变化。颜色的变化。【答案】【答案】在不同环境中会形成不同颜色在不同环境中会形成不同颜色有有些花的颜色可以一日数变些花的颜色可以一日数变花青素也就随之发生花青素也就随之发生变化变化 4 （20162016你全国你全国IIII卷）在下面一段文字横线处补写卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过切，逻辑严密，每处不超过151
5、5个字。（个字。（5 5分）分） 气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，植被类型的形成，改变着地表形态， 。人们的生活、生产、建设。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，资源，供人类充分利用，为人类造福。但是， ，有时会带来某些灾害。，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，气候状况， 。【答案】【答案】而且影响着人类的活动（或：而且对人
6、类的活动而且影响着人类的活动（或：而且对人类的活动有着重要影响）有着重要影响）若不掌握正确的利用方法若不掌握正确的利用方法为人类生产生活提供便利为人类生产生活提供便利5 【解析】：【解析】：本题考查学生补写句子的能力。本题考查学生补写句子的能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说说“不仅不仅”，后面自然是，后面自然是“而且而且”，具体的内容应结合横线后面的句子内容填具体的内容应结合横线后面的句子内容填写；第二处，
7、写；第二处，“但是但是”表示转折，前面是表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；第三处，是横线前面这人类带来的影响；第三处，是横线前面这样做的目的。样做的目的。6 (2016(2016年全国年全国IIIIII卷卷) )在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，選辑严密。每处不超过内容贴切，選辑严密。每处不超过1010个字。（个字。（5 5分）分） 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会
8、回收之外，其他上天的人造物体陆航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，续被遗弃在太空中， 。太空垃圾已。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类也会地球上的人类也会 。因此，。因此， ，应是人类接下来要解决的一个重要，应是人类接下来要解决的一个重要课题。课题。【答案】【答案】都变成了太空垃圾都变成了太空垃圾 受到太空垃圾的影响受到太空垃圾的影响
9、 如何清理太空垃圾如何清理太空垃圾试题分析：本题考查语言表达连贯的能力，是课标卷的常见试题分析：本题考查语言表达连贯的能力，是课标卷的常见题型，考向明确，难度适中。这类题目所要求填写句子与上题型，考向明确，难度适中。这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。7 3 3、全国高考、全国高考卷、卷、卷卷IIIIII卷试题分析：卷试题分析： （1 1）从体裁角度看，选材及填写内容基本上为议）从体裁角度看，选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段（说明文语断偏多，大多为论性语段或说明文语段（说明文语断偏多，
10、大多为科普语段）。因为议论文语段或说明性语段逻辑性、科普语段）。因为议论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。记叙顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。记叙性或抒情性语段，因每个人理解不同，填写的角度性或抒情性语段，因每个人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于考查学生不同，填写的内容也可千变万化，不利于考查学生思维，也不利于阅读统一标准。如：思维，也不利于阅读统一标准。如：“雪化了，变雪化了，变成了成了 。”比较现实人的可填写比较现实人的可填写“水水”，比，比较浪漫的人可填写较浪漫的人可填写“春天春天”，进一步联想和想像，进一步联想和想像，还可
11、填写还可填写“绿叶、红花、溪流、甘泉、飞瀑、温暖、绿叶、红花、溪流、甘泉、飞瀑、温暖、绿洲、云绿洲、云”等，这对阅读极为不利。等，这对阅读极为不利。 （2 2）从内容角度看，材料多为热点，以环保、科）从内容角度看，材料多为热点，以环保、科技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。全国技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。全国卷、卷、卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。从这点也可揣测命题基本上为同一套班然科学）。从这点也可揣测命题基本上为同一套班子或事选有沟通。子或事选有沟通。8（3 3）从解题的思路来看，主要根据上下文解题。语）从解题的思路来看，主
12、要根据上下文解题。语段一般分为三层，所填补的句子具有概括性或结论段一般分为三层，所填补的句子具有概括性或结论性。这跟平时各地的模拟试题很有不同，一般一层性。这跟平时各地的模拟试题很有不同，一般一层填写一句。填写一句。（4 4）从题干要求看，有严格字数要求。每处一般为）从题干要求看，有严格字数要求。每处一般为10151015字，这实际是从简明的角度要求，既能充分字，这实际是从简明的角度要求，既能充分表达完整意思，又防止漫不边际，这对语言的整合表达完整意思，又防止漫不边际，这对语言的整合能力、组织能力提出了较高要求。能力、组织能力提出了较高要求。（5 5）从阅卷要求看，严中有宽。虽然给出了参考答）
13、从阅卷要求看，严中有宽。虽然给出了参考答案，参考答案不是阅卷的唯一标准，但答案又必须案，参考答案不是阅卷的唯一标准，但答案又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，核心词或核心意思又是唯一的。如果写一句无看，核心词或核心意思又是唯一的。如果写一句无关痛痒的话，从意思上是说得通的，但不符合简明关痛痒的话，从意思上是说得通的，但不符合简明要求，也不够准确，是不能得分的。要求，也不够准确，是不能得分的。9 三、考题分析三、考题分析 语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表
14、达题型。所谓特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、训
15、练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。展开句）的补写训练。10 现就重点的三类语句补写给一些典型例子。现就重点的三类语句补写给一些典型例子。 1 1总提（起）句的补写。总提（起）句的补写。语句补写，命题语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提（起）句，关键部位的语句首先当属总提（起）句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即缩语段题，只要能概括语段或下文内
16、容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。问题。11 例：在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语例：在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。意完整连贯，逻辑严密。 司马谈把先秦诸子划分为司马谈把先秦诸子划分为“六家六家”，刘歆在此基，刘歆在此基础上进一步划分为础上进一步划分为“十家十家”。这对春秋战国思想。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，的研究是有贡献的，但应指出，_。如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，庄子不同，其
17、观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，化，_。据韩非所说，孔子死。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。而是各有发展。答案答案这些划分并不完全正确（或这些划分并不完全正确（或“科学科学”“”“合合理理”等）等）同一家分化出来的不同流派在继承中同一家分化出来的不同流派在继承中发展发展12 2 2总结句的补写。总结句的补写。所谓总结句，就是指对所谓总结句
18、，就是指对整个语段或语段中某一个（两个）层次内容整个语段或语段中某一个（两个）层次内容作出总结的句子。在语句补写题中，这样的作出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有句子前面通常有“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可由此可见见”等提示性语言。总结句的补写，与总提等提示性语言。总结句的补写，与总提（起）句的补写一样，是对前面内容的归纳、（起）句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏文两至三个层次的内容
19、总结，补写时不可漏掉要点。掉要点。13答案用收入来衡量购买力的水平答案用收入来衡量购买力的水平 例：在下面语段的横线处补写一个句子，使文段例：在下面语段的横线处补写一个句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用用“收入收入”与与“购买力购买力”两个词语。两个词语。 “你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的巨巨无霸无霸？”要是猛然被这样提问，多数人可能都要是猛然被这样提问，多数人可能都会打个愣，因为中国人通常更习惯另一种算法，会打个愣，因为中国人通常更习惯另一种算法，即我一个月的工资，够买几个即我一个月的工
20、资，够买几个“巨无霸巨无霸”？这两？这两个问题看上去是一回事，在统计学意义上却有明个问题看上去是一回事，在统计学意义上却有明显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，后者则是后者则是_。14 3 3展开句的补写。展开句的补写。所谓展开句，就是一个句子展所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。写的句子就是展开句。 例如例如20142014年全国卷年全国卷第第1616题：在下面一段文字横线题：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内处补写恰当
21、的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过容贴切，逻辑严密。每处不超过1515个字。个字。 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，量沿海城市，_，然而，然而，也有研究指出，也有研究指出，_：比如增：比如增加的二氧化碳可以给植物加的二氧化碳可以给植物“施肥施肥”，有利于植物的，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤生长。但这
22、必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，被污染，_，我们就失，我们就失去了这些向大气中释放氧气的去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空空气净化器气净化器”。15 分析本题所要补写的分析本题所要补写的句就是展开句。语段第句就是展开句。语段第二句重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先二句重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先说说“气候气候”，再说，再说“海洋海洋”，下面紧接的是什么方，下面紧接的是什么方面的危害？显然是面的危害？显然是“人类的灾难人类的灾难”。而第。而第处的句处的句子是一个假设复句，子是一个假设复句，“结果结果”有了，有了，“假设假设”中已中已列出第一个列出第
23、一个“条件条件”“”“土壤被污染土壤被污染”，第二个，第二个“条条件件”是什么？根据上文正面说明是什么？根据上文正面说明“植物还活着植物还活着”，推知该处应是推知该处应是“植物植物”的反面。的反面。 答案答案给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加二氧化碳增加会带来好处会带来好处植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡 展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的或通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的或“条件条件”或或“结果结果”等。补写时或合理推出语段未等。补写时或合理推出语段未有的新内容
24、，如上题的第有的新内容，如上题的第句；或根据上下文推出句；或根据上下文推出已有的内容，如上题的第已有的内容，如上题的第句。展开句的补写在语句。展开句的补写在语句补写题中有上升趋势，在复习中应引起关注。句补写题中有上升趋势，在复习中应引起关注。16 四、解题技巧：四、解题技巧： 本题与排序题有点小小的区别，那就是要本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容
25、和关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。对于形式来确定横线句子的内容和形式。对于考查语句连贯性的题目，同学们应按照如考查语句连贯性的题目，同学们应按照如下步骤操作：下步骤操作：17 1 1抓中心。抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。的。 2 2抓思路。抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、句子中的思路一般
26、指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。有规律性的顺序。 3 3抓标志。抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。象或议论角度、抓句式等等。 4 4抓语境。抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高
27、昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。18 语句填写题考查的是简明、连贯、准确，是一种语句填写题考查的是简明、连贯、准确，是一种能力立意，严格讲是没有规律和技巧可循的。但能力立意，严格讲是没有规律和技巧可循的。但充分利用语言和思维的一规律，可以帮助更准确充分利用语言和思维的一规律，可以帮助更准确地回答。答题步骤为：地回答。答题步骤为： 1 1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答
28、非所问。因为填写的个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。句子也是统一在整个语段的意思之中。 2 2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。 3 3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句
29、），总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。解题时就要注重理解概括每层的内容。 4 4、注意合理推导。推导本身就是一种能力，根据、注意合理推导。推导本身就是一种能力，根据上下文的内容进行推导，是解答这种试题的必要上下文的内容进行推导，是解答这种试题的必要手段。手段。19 5 5、注意分析上下文中提示句子，这是填写内容的、注意分析上下文中提示句子，这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句推导出来的。这些提示性语句推导出来的。 6 6、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号。、注意语段
30、内的一些基本逻辑关系和标题符号。如因果关系（上为因，一般要求写果）、递进关系如因果关系（上为因，一般要求写果）、递进关系（填写的句子就要合理运用表递进的词语，并且前（填写的句子就要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）、对比关系（给出内容和填写内容前后构成转折）、对比关系（给出内容和填写内容构成对比）。如果给出句子前后有冒号，填写句子构成对比）。如果给出句子前后有冒号，填写句子一般为总结或总起句。一般为总结或总起句。 7 7、注意排序题的一些技巧。如陈述对象一致，语、注意排序题的一些技巧。如陈述对象一致
31、，语言风格一致，感情色彩一致、结构一致、手法一致、言风格一致，感情色彩一致、结构一致、手法一致、修辞一致、关联词一致等，这是保证填写句子不走修辞一致、关联词一致等，这是保证填写句子不走样不变形不出格。样不变形不出格。 8 8、注意检查修改。试题在草稿上拟出初稿以后，、注意检查修改。试题在草稿上拟出初稿以后，放回原文读一下，不吻合或感觉不妥当的地方要修放回原文读一下，不吻合或感觉不妥当的地方要修改。改。20 例例1 1、在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使、在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得
32、超过所给空格数（含标点符号）（不得超过所给空格数（含标点符号）（20152015年广东卷）年广东卷） 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。了人们的常识。 ，就可能，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。可见说给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。可见说明书是不可或缺的。明书是不可或缺的。 ，否则，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃
33、至生产者付出沉文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，题。现在关注产品质量问题的人越来越多， ，许多人甚至不看说明书或者不，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。意识到说明书的重要性。21 试题分析：试题分析：（1 1）内容分析：本段核心内容是谈）内容分析：本段核心内容
34、是谈“产品说产品说明书明书”，是一段议论兼说明性的文字。全段共，是一段议论兼说明性的文字。全段共7 7句话。除句话。除第一句话外，另外第一句话外，另外6 6句共分为三层（第一句话只是一个引句共分为三层（第一句话只是一个引子，跟解题关系不大）。子，跟解题关系不大）。 第一层：产品说明书的重要性。第一层：产品说明书的重要性。 第二层：产品说明书文字错误的危害。第二层：产品说明书文字错误的危害。 第三层：对产品说明书不重视的现象。第三层：对产品说明书不重视的现象。 全段的思路非常明确：引出产品说明书全段的思路非常明确：引出产品说明书产品说明书的产品说明书的重要性重要性产品说明书的文字产品说明书的文字
35、对产品说明书不重视的对产品说明书不重视的现状。（总说现状。（总说具体具体现实）现实） 全段文字朴实，语言逻辑性较强，有较多关联词来强化思全段文字朴实，语言逻辑性较强，有较多关联词来强化思维的严密性。维的严密性。22 （2 2）解题分析：根据每层前后提示的语句，很快）解题分析：根据每层前后提示的语句，很快就可推导出每个空缺必须填写的核心词或关键词，就可推导出每个空缺必须填写的核心词或关键词，然后根据关键词和上下文（关联词，句子特点）然后根据关键词和上下文（关联词，句子特点）拟写出答案。拟写出答案。 第一空：根据后面的内容第一空：根据后面的内容“就可能给消费者带就可能给消费者带来不便，如不会使用或
36、使用不当。来不便，如不会使用或使用不当。”从正面理解从正面理解“产品必须要有说明书产品必须要有说明书”，而这两句话是否定的，而这两句话是否定的，可推导出产品可推导出产品“没有说明书没有说明书”，根据关联词，根据关联词“就就”，说明上句应是一个假设，应有关联词，说明上句应是一个假设，应有关联词“如果如果”或或“假设假设”等，根据两者提示，可以明等，根据两者提示，可以明确所填内容为确所填内容为“如果没有说明书如果没有说明书”，再根据前文，再根据前文补上主语，整句就为补上主语，整句就为“产品如果没有说明书。产品如果没有说明书。”这样填写也跟第一层的意思吻合。这样填写也跟第一层的意思吻合。23 第二空
37、：第二空：“否则否则”后面的内容为后面的内容为“文字的任何文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。价。”意即说明书文字错误带来的危害，推导出意即说明书文字错误带来的危害，推导出上文应有上文应有“说明书文字或内容必须正确说明书文字或内容必须正确”；“除除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。”意即说明书文字表述不清楚不明白太专业，可推意即说明书文字表述不清楚不明白太专业，可推导出上文应有导出上文应有“说明书文字
38、必须清楚明白严谨。说明书文字必须清楚明白严谨。“否则否则”表达的是相反的结果，前面的内容应为表达的是相反的结果，前面的内容应为正面的要求。整合这几层意思，前面所填内容意正面的要求。整合这几层意思，前面所填内容意思应为说明书的文字必须正确（准确）、明白、思应为说明书的文字必须正确（准确）、明白、清楚、严谨，因而所填内容可为清楚、严谨，因而所填内容可为“说明书的语言说明书的语言（或文字或内容）必须准确清楚严谨（或文字或内容）必须准确清楚严谨”。24 第三空：空缺前面内容为第三空：空缺前面内容为“现在关注产品质量现在关注产品质量问题的人越来越多问题的人越来越多”，后面内容为，后面内容为“许多人甚至许
39、多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。”意为大家重视质量，却不注意产品说明书，这两意为大家重视质量，却不注意产品说明书，这两句话又构成转折，因而所填内容应有表转折的关句话又构成转折，因而所填内容应有表转折的关联词。所填内容应为联词。所填内容应为“不关注产品说明书不关注产品说明书”之类，之类，根据转折关系，可填根据转折关系，可填“而关注产品使用问题的人而关注产品使用问题的人却未能相应增加却未能相应增加”或或“可很多消费者不太关注产可很多消费者不太关注产品说明书
40、品说明书”（容易误填为（容易误填为“关注产品说明书的人关注产品说明书的人越来越少越来越少”）。）。25 （3 3）填后阅读验证，非常通顺，整个语段）填后阅读验证，非常通顺，整个语段意思完整。意思完整。 小结：理解所在空缺所在前后语句的意思小结：理解所在空缺所在前后语句的意思是正确填写的关键。特别注意关联词，这是正确填写的关键。特别注意关联词，这是确保逻辑合理通顺的关键。是确保逻辑合理通顺的关键。26 例例2 2、根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当、根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得
41、照抄材料，每句不超过通顺。不得照抄材料，每句不超过2020个字。（个字。（6 6分）分） 司马迁司马迁史记史记记载：记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。山下。”晋代王嘉在晋代王嘉在拾遗记拾遗记中说：中说：“神农采峻岭神农采峻岭之铜，以为器。之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大如果这些史料可靠，则我们祖先大约在约在50005000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，些记载还只能视为传说。早在
42、传说中的远古时期，（1 1） 。从传世文献记载来看，。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，（2 2） 。上个世纪。上个世纪5050年代，年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在35003500多多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，（3 3） 。27 分
43、析：（分析：（1 1）内容分析概括：选材共有两段，核心）内容分析概括：选材共有两段，核心内容是探讨我国古代铜的生产。第一段选取两刚史内容是探讨我国古代铜的生产。第一段选取两刚史料说明我明产铜历史久远但没有得到证明。第二段料说明我明产铜历史久远但没有得到证明。第二段根据史料和考古发现论述我国古代铜的生产力史。根据史料和考古发现论述我国古代铜的生产力史。试题主要涉及第二段，回答时应仔细分析第二段的试题主要涉及第二段，回答时应仔细分析第二段的材料。材料。 第二段可分为三层：第二段可分为三层：第一层：我国产铜历史久远第一层：我国产铜历史久远但一直没有证据（涉及试题第一、第二空缺）。但一直没有证据（涉及
44、试题第一、第二空缺）。第二层：考古发据证明产铜历史。第二层：考古发据证明产铜历史。第三层：根据第三层：根据考古发现推出的结论。考古发现推出的结论。28 （2 2）解题分析：根据每层前后提示的语句，推导）解题分析：根据每层前后提示的语句，推导出每个空缺必须填写的核心词或关键词，然后根据出每个空缺必须填写的核心词或关键词，然后根据关键词和上下文（关联词，句子特点）拟写出答案。关键词和上下文（关联词，句子特点）拟写出答案。 第一空：根据后面内容第一空：根据后面内容“从传世文献记载来看，从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代我国在夏代之前就已进入铜器时代”，空缺处填写，空缺处填写的意思应表
45、达我国产铜历史久远。结合第一段内容，的意思应表达我国产铜历史久远。结合第一段内容，因为第一处紧承上文，是对第一段内容的概括，可因为第一处紧承上文，是对第一段内容的概括，可以填写以填写“我们的祖先就开始采铜铸器了我们的祖先就开始采铜铸器了”，或者，或者“我们的祖先，就已经开始卓有成效地掘采铜矿我们的祖先，就已经开始卓有成效地掘采铜矿”。29 第二空：是在转折第二空：是在转折“但是但是”之后，说明所填内之后，说明所填内容跟第一处空缺相反。下文容跟第一处空缺相反。下文“上个世纪上个世纪5050年代，年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器青铜器
46、”。意即找到了考古证据，因而空缺处所。意即找到了考古证据，因而空缺处所填内容应为没有考古证据之意，结合第一段的填内容应为没有考古证据之意，结合第一段的“考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器的铜器”，可填写为，可填写为“这却一直未得到考古发掘这却一直未得到考古发掘的确证的确证”或者或者“这项远古文明却一直没有得到考这项远古文明却一直没有得到考古发掘的证实古发掘的证实”。 第三空：此处空缺应是前面所有论述和推断的第三空：此处空缺应是前面所有论述和推断的结论，结论之意是肯定我因产铜或使用铜器的历结论，结论之意是肯定我因产铜或使用铜器的历史很久远。而且
47、前面有史很久远。而且前面有“可以确信可以确信”，因而结论，因而结论应是明确和肯定的，所以可填写应是明确和肯定的，所以可填写“我国最迟（起我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了码）在夏晚期就开始使用铜器了”或者或者“我国至我国至迟在夏晚期就已经开始铸造使用铜器了迟在夏晚期就已经开始铸造使用铜器了”。30 （3 3）填后阅读验证，非常通顺，整个语段）填后阅读验证，非常通顺，整个语段意思完整。意思完整。 小结：仔细理解所在空缺所在前后语句的小结：仔细理解所在空缺所在前后语句的意思，根据上下文推断出空缺所填内容的意思，根据上下文推断出空缺所填内容的主要意思或关键词，然后填写完整。主要意思或关键词，然
48、后填写完整。31五、练习巩固提高：五、练习巩固提高：32 1 1、（、（20162016届甘肃会宁一种高三上第二次月考）在下面一届甘肃会宁一种高三上第二次月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过1212个字。（个字。（6 6分）分） 一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。 ？文化就是进入到人类精神？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍生活的传统中去进行思考，而这个传统主
49、要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。 ？我相信不是从网络上得的，？我相信不是从网络上得的，而是而是 ，有了这个底蕴。这样的人上，有了这个底蕴。这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。他有自己的独立思考。33 【答案】【答案】什么叫文化什么叫文化但一个人的好素质从何而来但一个人的好素质从何而来 他自己真正读过一点书他自己真正读过一点书 【试题分
50、析【试题分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。解答此题，要仔细研究横线的上下文，明白其语的照应。解答此题，要仔细研究横线的上下文，明白其语境。第境。第道横线应填的是个问句，其下文讲道横线应填的是个问句，其下文讲“文化就是文化就是”，可知此处应填的是文句可知此处应填的是文句“什么叫文化什么叫文化”。第。第道横线应填道横线应填的也是个问句，其上文讲的是的也是个问句，其上文讲的是“素质素质”，下文讲的是，下文讲的是“得得”之处。因此此处应紧承上文填入