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1、幼儿园小班教案（米老鼠的魔术棒）含反思小班教案（米老鼠的魔术棒）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用肢体语言大胆表现“大和“小，理解故事内容，学习词句“变变变，大大大、“变变变，小小小，培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园小班（米老鼠的魔术棒）含反思教案吧。活动目的：1.理解故事内容，学习词句变变变，大大大、变变变，小小小。2.能用肢体语言大胆表现大和小。3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。4.在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。活动经过：一、欣赏故事1、以米老鼠
2、变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。师：大家好！米老鼠从一边进我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。出示魔术棒我的魔术棒有可多本领了，如今就让我们一起来听听魔术棒的故事。环节分析：以故事中米老鼠的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。1看图听故事有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。老师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？幼：把苹果变大了米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？幼：指着苹果讲：变变变，大大大我们一起来讲一讲，变变变，大大大。如今我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大变变变大大大鼓励幼儿用肢体大胆表演大变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，
3、能想出这么多动作来变大，如今请你们继续来听故事。2看图听故事有一回至救了小鸡。老师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？把大灰狼变小了在变的时候他咒语是怎么念的？变变变，小小小请幼儿一起讲。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小3听故事去小白兔家到结束。米老鼠怎么帮助兔妈妈的？把萝卜变大了变得时候怎么讲的呢？变变变，大大大环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念咒语。4完好讲述故事一遍。米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来讲，当米老鼠变魔术的时候，请大家
4、一起念咒语好么？环节分析：通过完好的欣赏故事，让幼儿完好的感悟故事内容，再一次稳固对故事的认识，加深熟悉故事中的咒语，并且能用肢体来表现大和小。二、游戏：变变变1、老师交代游戏名称及玩法。玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现大和小。环节分析：通过游戏来稳固熟念咒语，感受与大家一起游戏的快乐。三、迁移游戏经历1、假如你有魔术棒，你想怎么变魔术？(个别提问米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧2、幼儿自由探索，在周围环境中寻找本人希望改变的物体自由结束。环节分析：通过经历的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。反思：本节教案合适小班年龄阶段，由于小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象特别感兴趣并且愿意主动介入，活动的经过既能知足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助别人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因而，活动中孩子们介入积极性高，活动效果很好，完成了教学目的。小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、动遨游戏等地，根据创作者的设定而各有各的特点，指导思想为通过不科学的手段改变现实。