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1、幼儿园小班教学计划米老鼠的魔术棒带反思小班教学计划米老鼠的魔术棒包括对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便儿童能够用肢体语言大胆地表达“大”和“小”，理解故事的内容，学习“变，变大” ，“改变，从小到小”，以培养小孩们有益的情绪，体验同伴游戏的乐趣，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进展反思。活动目的：1.理解故事的内容，学习“变，大，大，变小”。2.能够用肢体语言大胆地表达“大”和“小”。3.培养小孩的乐于助人的情绪，体验伴随游戏的乐趣。4.理解基于故事内容的人物特征。5.对文学作品的兴趣发芽。活动预备：米老鼠有一个头盔，一根魔杖和三幅故事图片。活动程序：首先，欣赏故事1.以“米老
2、鼠”魔术的方式引入，以激发幼儿的兴趣。教师：大家好！ （米老鼠从侧面进入）我是米老鼠，我带来了一个魔术棒。 （显示魔术棒）我的魔术棒具有更多技能。让我们听听“魔杖”的故事。链接分析：出如今故事中的“米老鼠”形象中，引起儿童对听故事的兴趣。2.用图片指导小孩听故事时答复下列咨询题。（1）看图片听故事只有米老鼠才能吃甜蜜的苹果。 1教师：米老鼠如何协助小鸡和小鸭？ （年轻：使苹果变大）当2m鼠标使苹果变大时，该咒语如何读取？ （年轻：指着苹果说：改变，越来越大）3让我们一起议论它，“变化，大而大”。如今我们开场发誓，我们也将共同成长。当我们聚在一起变得更大改变并改变大变大（鼓舞幼儿用四肢大胆地表演
3、）改变时，我们还必须背诵诅咒。您确实特别有才能，您能够想到许多变大的举动，如今请接着听这个故事。（2）看图片，听故事讲一次救鸡。 1教师：米老鼠的魔杖会魔法吗？我们接着听这个故事。2这次米老鼠遇见了狼，他是如何做到的？ （放下狼）3当他改变时，他的咒语如何改变？ （变化，大小）请一起告诉小孩们。我们也变得越来越小，当我们改变时，我们也必须背诵咒语。 （鼓舞幼儿使用咒语来改变他们的身体表现）（3）听故事到小白兔回家。 1米长的鼠标如何协助兔子妈妈？ （萝卜大的时候）如何说？ （变化，大）链接分析：让小孩们通过三个阶段的故事来理解故事并学习“咒语”。（4）讲完好的故事。1米鼠标的魔术棒具有魔力吗？
4、让我们听听魔术棒的故事。这是一个讲故事的故事，请让我们明白，当米老鼠变成魔术时，您能一起念咒语吗？链接分析：通过对故事的全面欣赏，让小孩们充分理解故事的内容，再次稳固对故事的理解，加深对故事中“咒语”的熟悉，并能够利用身体来表达“大” ”和“小”。二，游戏：“变与变”1.教师承认游戏的名称和玩法。如何玩：接下来，请与魔术棒一起转动魔术。我要和米老鼠一起阅读咒语。您能够更改它。假如你好起来，你就不会动。2，组织儿童游戏，鼓舞儿童大胆地用肢体语言表达“大小”。链接分析：通过游戏稳固熟悉的“咒语”，感受与所有人一起游玩的乐趣。三，迁移游戏体验1.假如您有“魔术棒”，您想如何魔术？ （个别咨询题）米老
5、鼠给大家带来了特别多魔术棒，让我们到外面去改变魔术吧2.幼儿能够自由探究并找到他们想要在四周环境中改变的物体（自由端）。链接分析：通过经历的迁移，小孩们能够将课堂和生活结合起来，发挥幼儿的想象力。反思：本课程合适小班儿童，由于小班儿童有直截了当的思维，语言表达简单明了，同时具有一定的想象力。他们对视觉和生动的物体特别感兴趣，并愿意积极参与。活动过程能够满足小孩听故事的愿望。它还能够促进儿童对关爱小朋友的行为的理解，以及协助小孩关爱别人的心理。它不仅能够协助小孩学习一些简单的单词，而且能够理解故事的内容，加强小孩的社交情感的开展。因而，参与该活动的小孩们积极性高，活动特别有效，同时完成了教学目的。百科全书：魔术广泛用于各种文学阅读，影视作品，动遨游戏等，依照创作者的设置，各有特色。指导思想是通过不科学的手段改变现实。