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1、幼儿园小班教案（开放图形和封闭图形）小班教案（开放图形和封闭图形）适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按开放图形、封闭图形的特征分类，初步了解开放图形、封闭图形的特征，用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习，快来看看幼儿园小班（开放图形和封闭图形）教案吧。活动目的:1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、多媒体电脑一台、投影仪。2、每人两只篓子，一套卡片。3、课件一套，两座小房子。活动经过：1、认识开放图形。老师：今天，教
2、师给小朋友讲一个故事，甜甜和小鸡)(讲明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。)教师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。(1)甜甜家养了很多小鸡。(2)这些小鸡很淘气四处乱跑。(3)怎么办呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了个办法，手圈起来。(4)小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。(5)我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。(讲明：让幼儿充分讨论，各持己见后，用动画来演示效果。)老师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。小裂口跑出来了。(6)
3、定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪烁刃形)。(讲明：闪烁图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。)老师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。(7)仿认：教师逐一出示开放图形让幼儿仿认。小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢?(讲明：仿认这一环节遵循了由点及面，由个别到普遍的方法，发展了幼儿逻辑思维能力。)(8)教师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。(9)请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。老师：甜甜用这个办法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。2、认识封闭图形。老师：小朋友真聪明，想了很多好办法，如今我们起来。
4、(1)教师逐个演示补缺口。采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)老师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么?老师：由于边上的线连起来了，一个缺口也没有了，好关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪烁封闭图形)小朋友学讲封闭图形，个别讲，集体讲。(3)老师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有它们是不是封闭图形?老师：它们边上没有缺口都是封闭图
5、形。(闪烁)(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。(6)教师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦，幼儿的心理需求。全体幼儿举卡片。(开放图形)老师：甜甜用这个办法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。3、认识封闭图形。老师：小朋友真聪明，想了很多好办法，如今我们来把玩起来。(1)教师逐个演示补缺口。采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)老师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口放图形。我们再把它补起来，补
6、完后提问：还有小鸡能跑出来为什么?老师：由于边上的线连起来了，一个缺口也没有了，关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字口封闭图形。(闪烁封闭图形)小朋友学讲封闭图形，个别讲，集体讲。(3)老师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有，它们是不是封闭图形?老师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁)(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。(6)教师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦，幼儿的心理需求。小百科：图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。