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1、幼儿园食物王国PPT课件教案这是幼儿园食物王国PPT课件教案，活动目的是使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可知足身体各方面不同的需要，帮助幼儿克制不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。适用于食物王国相关的教学实践，所属栏目幼儿园健康PPT。第1篇参考教案活动目的：1、稳固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感悟图形的基础上，能按物体的形状分类。3、能愉快地介入操作活动，并在集体面前大胆地表达。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数一样)。3
2、、幼儿操作材料人手一份。活动经过：一、出示图片，导入课题。1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自己介绍。)2、师：刚刚三个形状朋友介绍了，如今，你们认识它们了吗?能讲出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形状的?请小朋友讲一讲
3、。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你如今是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起共享。第2篇参考教案活动目的：1、通太多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。2、尝试用三个椭圆形
4、表现蚂蚁的不同形态。3、体验帮助别人能够带给本人快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图活动经过：一、播放课件：蚂蚁王国。初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。1、观看课件。前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角?几对足?喜欢吃什么?幼儿回答，教师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。2、拼图添画游戏：蚂蚁。帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。教师这儿有散落的蚂蚁拼
5、图，谁能够帮助我把它拼好?(幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁)我发现了一个机密，蚂蚁好象少了点什么?原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚?(幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚)二、绘画：蚂蚁过节1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀?(幼儿讨论)蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大(2)班的小朋友帮着出出金点子。2、中秋联欢会要准备些什么物品?我们能够找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想如何过节。(比方：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。)(幼儿讨论)请个别幼儿介绍本人的想法：我是蚂蚁的话，我想带，我想穿，我想把活动室布置。3、小朋友的点子真多
6、。我也有一个点子：(出示范画一)我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起共享。我搬不动，我还要请同伴来帮助。(出示范画二)我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒适、很开心。4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友能够象教师一样把本人的想法用图画记录下来，待会儿能够与小朋友或教师还有后面的客人教师沟通。5、作品评价。6、教师在幼儿绘画经过中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。7、幼儿本人介绍作品。今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的?(大屏幕出示部分幼儿的作品)分别请幼儿介绍本人的绘画。你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢
7、谢你们。你们心里开心吗?原来帮助别人能够给本人和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍本人的金点子，如今就请你们去告诉好朋友或后面的客人教师可以以来告诉我。活动反思：在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力到达目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比拟开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋讲能够到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，
8、所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态悬殊，有两只蚂蚁是高高兴兴的;一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了;还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，讲蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中能够看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对一对的概念还不是十分理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时能够是先教师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比拟，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。第3篇参考教案活动目的：1.通过观
9、察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。活动准备：1.多种动物的头饰(人手一个)2.长条纸5张(背后贴上双面胶)3.多种动物图片若干4.律动音乐狮子进行曲5.游戏音乐彩虹的微笑6.场地布置：5条线7.课件：动物移动生态平衡活动经过：1.律动导入狮王进行曲表演朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗? (师幼共同随音乐表演)2.认识了解朋友欢迎各位来到狮子王国，我先自己介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。;来源;*教师教案网;你来介绍一下本人吧?(请幼儿自由回答)3.课件操作(3种动植物)，初步了解食物链在我们狮子王国也住
10、着很多朋友，我们一起来认识一下他们吧!出示课件(集体操作)：你认识谁?他喜欢吃什么? (根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链)你发现，他们排队时有什么规律?(前面一个吃掉后面一个)小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。4.幼儿操作、探索(5种动植物)，进一步了解食物链还有很多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢? (1)操作要求：每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开场排列。 (2)幼儿小组操作一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上 (3)讲评幼儿操作结果(讲评3组)谁来介绍一下
11、你们组是怎么排列的?(请幼儿将排列的动植物根据顺序念出来：吃掉什么.,.吃掉什么.)若错误：哪里不对?为什么?应该怎么排列?请你来排一排。5.游戏，稳固对食物链的了解 (1)规则：小朋友真棒。你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开场排 (2)排好后：若有错：你观察一下，每组的食物链都排列正确吗?哪里错了?为什么?应该怎么排?若全部正确：小朋友们真棒，全部都排列正确了!6.经历提升：了解生态不平衡对自然界的毁坏朋友们，狮子国王近期有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发
12、生了一件可怕的事情。欣赏课件后：狼走后，发生了什么可怕的事情?(羊越来越多，草被吃光了)草没有了会怎么样?(水土流失、环境毁坏、吃草的动物饿死)小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。第4篇参考教案活动目的：1.在讨论、操作等活动中，帮助幼儿认识三角形。2.诱发幼儿对图形的兴趣和积极投入的态度。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：六幅三角形的图案，若干长短不一的纸棒活动经过：一、情境导入师：今天教师带来了一个新朋友，你们看它是谁?(老师出示三角形图片)(幼：三角形)师：你还在哪里看到过三角形?(幼：屋顶、积木)师：我们小二班
13、里有没有三角形宝宝的?二、感悟三角形师：三角形宝宝特别的淘气，它很喜欢和小朋友捉迷藏，你们看看它躲在哪里?(老师出示六幅有三角形的图案，与幼儿一同寻出隐藏的三角形)师：这里有这么多的三角形宝宝，如今教师要给小朋友们变出一个三角形出来。小朋友们看纸上有什么?(三个点)师：如今教师要用这三个点变出一个三角形出来。三个小点是好朋?，它们要手拉手。(老师将三点连接)师：你们看到教师是怎么把三个点变出一个三角形的?(用线将三点连起来)师：那小朋友们猜猜看假如三个小点排成一条直线能不能变出三角形宝宝的呀?(老师将点一直线排列)老师根据幼儿猜想进行实验证实。师：小朋友看看这些图案里的三角形和教师变出来的三角
14、形有什么一样的地方?(引导幼儿观察三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角)老师小结：三角形的共同特点：三角形宝宝都有三条边，三个角，而且假如小朋友也想和教师一样想用三个小圆点变出三角形宝宝，就不能让小圆点宝宝们站在一条直线上。三、幼儿操作师：如今教师要请小朋友们来做魔术师，教师这里有长短不一样的小木棒，请小朋友们来帮助这个三角形宝宝变出另外一个三角形宝宝出来。师：小朋友们给三角形宝宝找到了这么多的朋友，它可开心了。三角形宝宝讲：我有这么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘记我。师：小朋友们会不会忘记三角形宝宝呀?来给三角形宝宝讲讲看它是长什么样的?(引导
15、幼儿再次记忆三角形的特征)活动反思：本次活动活动目的基本完成，幼儿对于三角形的认识愈加深入。动手操作环节幼儿积极性高，三角形形状也完好。本次活动需要改良的地方是：1.在幼儿指出图片中三角形时，老师应该及使用笔标记出来，并可做一些语言引导，帮助幼儿初步认识三角形。2.用点画三角形时能够让幼儿本人先动手，在进行活动，不同的操作环节有助于帮助幼儿提高兴趣，加深印象。第5篇参考教案活动目的：1、稳固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感悟图形的基础上，能按物体的形状分类。3、能愉快地介入操作活动，并在集体面前大胆地表达。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、培养幼儿
16、观察能力及动手操作能力。活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数一样)。3、幼儿操作材料人手一份。活动经过：一、出示图片，导入课题。1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自己介绍。)2、师：刚刚三个形状朋友介绍了，如今，你们认识它们了吗?能讲出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能
17、帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形状的?请小朋友讲一讲。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你如今是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送
18、到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起共享。第6篇参考教案活动目的：1、通过比拟，让幼儿感悟圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的欲望。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的熟悉和区分。活动预备：1、三种几何图形若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动经过： (一)、开场部分：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注重力。师：小朋友们，今天
19、，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表示得最好。 (老师做示范)：捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。 (二)、中间部分：用游戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。1、游戏：摸一摸魔术箱师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只巧妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 (1)、老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本长方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么外形的?(正方形)为什么讲书是正方形的?问：日
20、常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿讲出) (2)、再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求讲出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。 (3)、老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边讲边指相应的物品) (4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的? (5)、教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大 (1)、老师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝贝。师：小朋友们，魔术王国里
21、还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边讲边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 (2)、老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?幼：师：咦!这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦? (老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们
22、愿不愿意啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物讲它们的房子都是有外形的，小鸭子讲，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗讲，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小狗也找到家了，小蜜蜂讲，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了。师：小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快快乐乐地
23、回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里) (三)、结束部分：让幼儿稳固对三种几何图形的熟悉。师：小朋友们，今天我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝贝，小朋友们讲讲它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿讲出图形的名称)。师：魔术王国里还有好多好多巧妙的东西，下次教师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!活动延伸：1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。教材分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和本人日常生活中熟悉的物体相对照。因而，我设计了（遨游魔术王国
24、）的活动，让孩子在游戏探索中对图形发生喜好，并通过观察、比拟、想象、动手等，感悟不同图形的不同特征。第7篇参考教案活动目的：1.知道每个人都有情绪，能识别几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。2.探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。3.拥有积极乐观的心理素质。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、悲伤)活动经过一、导入课题以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。 (师)：小朋友们好，我是从很远
25、很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢教师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。1、初步认识情绪王国成员。 (师)：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜)我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下?2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。(播放音乐，演示ppt) (1)(师)：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡?看看这里的娃娃们都做了哪
26、些事情?瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀! (2)讨论：小朋友们喜愉快乐娃娃吗?当你看到他们快乐时，你的心情如何?(幼儿回答，老师小结)3、游生气城堡，感受生气的情绪。(播放音乐，演示ppt) (1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里的娃娃们都为什么生气? (2)讨论：他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时，你的心情如何?(幼儿回答，老师小结)4、游悲伤城堡，感受悲伤的情绪。(播放音乐，演示ppt) (1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里住着谁呢?他为什么悲伤呢? (2)讨论：他们悲伤时表情怎么样?当
27、你看到他们悲伤时，你的心情如何?(幼儿回答，老师小结)三、实践游戏至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。1、集体讨论：游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活?不喜欢在哪一座城堡生活?为什么?2、介绍游戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并讲一讲相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。3、集体沟通：不良情绪的转换方法。四、结束活动舞蹈快乐舞，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。 (师)今天欢欢教师要好好的感谢你们，想了很多办法让生气娃娃和悲伤娃娃都变成了快乐娃娃。第8篇参考教案活动目的：1.稳固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。2.激发幼儿探索
28、的欲望。3.用不同的几何图形拼出图形。4引导幼儿对图形产生兴趣。.5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：PPT、几何图形活动经过：一开场部分：今天，教师发现了一张信封，我来看看信里讲了什么。老师念信，亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗?老师让小朋友坐在座位上，老师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。小朋友，让我们一起开火车到图形王国老师放映音乐（火车快飞）。二、游戏：摸一摸魔术箱。师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只巧妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里
29、面藏的是什么机密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?摸出正方形，问：它们是什么形状的?(正方形)问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿讲出)再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求讲出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：
30、四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。三、出示半圆小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，假如教师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。是半圆形的，刚刚教师是横着切的，如今教师要竖着切，看看是不是变成了半圆。在生活中有哪些是半圆形呢?小朋友们看一看教师能够用风车拼出什么图形呢出示PPT，风车转动。四、游戏：小动物找家小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(变出四种小动物)小朋友们，你们看他是什么动物呀?咦!这三个小动物好似在哭，我们来问问它怎么了。小狗
31、、怎么啦? (老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。老师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。小狗讲，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。 (五)游戏：谁的本领大老师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边讲边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。
32、如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。五、操作练习小朋友们，如今请你们回到本人的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案结束部分：让学生稳固对四种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们讲讲它们是谁啊?(让小朋友讲出图形的名称)。师：图形王国里还有好多好多巧妙的东西，下次教师再带你们去，好不好?第9篇参考教案活动目的1、理解对称的含义，能正确地判定图形能否对称。2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3、能运用对折的方法，
33、剪出对称的图形，感受对称美。4、初步培养观察、比拟和反响能力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。重点难点能正确动手摆、画出与图形对称的另一半.活动准备白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干活动经过一、故事女巫与公主。师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你愿意帮助把公主就出来吗?(愿意)我们要闯很多关，才能就出公主哦!你们有自信心吗? (在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。)二、游戏闯关救公主。 (一)第一关：寻找复原师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。(出示三种不同的形状，让幼儿辨别)师小
34、结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。 (这一环节，孩子们初步理解了对称图形的含义。) (二)第二关：对折识别1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。2、集体沟通： (1)请幼儿上前示范折一折，并讲出图形是对称的。 (2)老师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。 (此环节让幼儿通过动手做一做，在本人的探索操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，教师也再次地进行小结含义。) (三)第三关：观察分类师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。 (此环节让幼儿把对称和不对称的图形分别
35、拉到相应的框里，并通过对称轴进行检验，图形能否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并能够讲出这样分的理由。) (四)第四关：旋转操作师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。师稳固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，能够重叠在一起的就是对称图形。 (此环节是最后一关，幼儿非常兴奋，公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关，不仅要观察梯形的特征，还有观察梯形在对称轴的什么位置，一开场请了两名幼儿都没有摆对，在教师的再三提醒下，通过一次次的观察，终于摆到了正确的位置。)三、感恩公主送礼物。集体讨论并操作：怎样折、画出对称的图形。师：公主救出
36、来了，为了感谢我们，公主为我们准备了很多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应该如何折出和剪出完好的礼物? (此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。)活动结束1、幼儿本人动手折出和剪出完好的礼物。(此环节让幼儿通过折和画，稳固对称图形的知识点)2、请几个小朋友共享本人的礼物和感受。活动反思：大班幼儿的探索欲望越来越强，此活动中设计了闯关形式，极大地吸引了幼儿。通过活动，我进行了深入的反思，收获颇多：1.环节明晰明了。活动的整个环节很明晰，通过拯救女王而闯关明确了任务，设计了找对称爱心折对称图形分一分对称物品摆出左右对称的图形4个难关，每一个关口都有关于对称的学习与练习;在教学的详细环节上，让小朋友们动手介入也是非常突出的一个特点，折纸游戏有效地增加了每一个小朋友介入和成功的体验。2.电子白板与PPT相结合。白板的种种功能为小朋友理解对称提供了有益的帮助，它完全取代了黑板，打破了老师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给老师更多的发挥空间，使教学愈加生动，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使孩子获得更多的知识和学习兴趣。