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1、卖油翁全国一等奖教学7篇（卖油翁全国一等奖教学7篇）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇卖油翁全国一等奖教学学习目的：1、把握重点文言实词，能用当代汉语翻译课文。2、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。3、理解熟能生巧的道理。教学重难点：1、品味课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。2、理解熟能生巧的道理。教学课时：一课时教学经过：一、导入课文北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他讲对他一生影响宏大的，是一个老翁，一个偶遇。这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本,我们今天一起来学习（卖油翁）。
2、我们首先了解一下同学共享放幻灯片二、读准字音，读对节拍，疏通文意。1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。2.同桌帮助解决字音，然后互读一遍。3、找学生读，3-5人其他同学注意纠错他的字音或节拍。4、再分角色读两遍课文，把握一下情感找两组同学，然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！5.先结合课下注释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。6.找学生翻译全文，教师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，考虑问题幻灯片实词有：尝、去、尔、颔、杓、射句子有：1、公亦以此自矜2、但微颔之3、无他
3、，但手熟尔4、吾射不亦精乎5、以我杓油知之6、徐以杓酌油沥之三、内容理解1.这篇文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！看注释1，康肃是谥号，出示PPT请同学们齐读：站在旁观者陈述事实的角度来讲，最好是直接讲其名字，他们是板书陈尧咨、卖油翁的故事。2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。工整的对联，这节我们就试试，看能不能把本文的内容总结成一幅对联。板书：陈尧咨射箭，卖油翁沥油3.他们的射箭和倒油的水平怎样？陈尧咨射箭当世无双；卖油翁沥油过钱不湿。“当世无双是别人对他的评价，“十中八九才是他的真实水平。4.他们对自我的认识态度。陈尧咨
4、射箭十中八九，以此自矜。卖油翁沥油，熟能生巧。“以此自矜是本人的感觉，“熟能生巧是我们提炼出来的。我觉得换成“唯手熟耳比拟好。解释一下“矜和“耳的意思吗？板书：以此自矜、唯手熟耳5.假如我想把对联继续写下去，大家想想应该写什么呢？我们还有哪个方面没有分析呢？精彩的地方是他们的交锋幻灯片相互对对方的态度，大家看陈尧咨和卖油翁的“斗争有几个回合？他们俩斗争了“三个回合。接下来的对联应该是这两个人交换一下位置。对联陈尧咨部分的后面写上卖油翁，在卖油翁联的结尾写上陈尧咨。板书：卖油翁，陈尧咨自评过了，该他评了，所以换位置那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。小组讨论“睨之，“睨什么意思吗？斜着眼睛看，表
5、示不很在意的意思，神态描写然后是“颔之，“颔是“点头的意思。有不同意见吗？动作描写“但微颔之，由于“颔之就肯定，而“微颔之就表示“还行，马马虎虎的意思。“亦无他。板书“睨之但微颔之亦无他生读“陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之无他那么陈尧咨对卖油翁的态度呢？小组讨论“疑之，问之，由于陈尧咨看到卖油翁的微颔之后讲“汝亦知射乎？吾射不亦精乎，就是对卖油翁的疑问。忿然对之。笑而遣之。能解释一下这个“而的用法吗？承接？并列？大家看看这四个字里面，哪个字是核心？“遣。“笑和“遣这里是什么关系？“笑是修饰“遣的。所以这里“而就是表示修饰。只要在句子里找到核心词，然后看“而前面的词语和核心词之间
6、的关系，就能够确定是不是修饰关系了。请大家在文中找找，还有没有表示“修饰的“而？生很容易地找到了“卖油翁释担而立生齐读陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之亦无他；卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳，陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。对联应该是仄起平收，也就是大约上联的.最后一个字要是当代汉语的三四声，下联是一二声。6.对联也写好了，缺个横批。请大家考虑一下这个横批怎么给？横批一定要结合欧阳修写这篇文章的目的哟！学生讨论你能够结合这两个人的特点，从不同角度来讲。卖油翁和陈尧咨，从卖油翁得到熟能生巧，从陈尧咨得出来的就是自命不凡。卖油翁很谦虚，而陈尧咨给人的感觉是自命不凡，还不是一般的自命不凡。谁能从课
7、文中找到相关语句有感情地读读？有感情地读康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！一个自命不凡的陈尧咨出现了。从这件事情上，他能得到了什么教训或给他启示？他懂得了什么？懂得谦虚为对称同义词，心怀若谷，懂得人外有人，天外有天道理。板书所以，陈尧咨经历这次教训之后，刻苦训练，最后射箭技艺更进一步，真正做到了百发百中的地步，曾用一铜钱为靶，十发十中穿钱而过。这就不难理解文中最后一句“笑的含义了，这个笑背后的心理是什么？尴尬、难看、惭愧、苦笑、不屑？或横批就是“人外有人，熟能生巧四.课堂小结：本篇文章的写作目的是什么呢？幻灯片通过拿陈尧咨和卖油翁的事进行比照板书，告诉我们一个道
8、理，要想创造出属于我们更高成绩的技巧、窍门画图，勾画出“巧字，是心怀若谷的谦虚的态度和熟能生巧的勤奋追求。板书:五、作业1、背诵课文2、改编成一个当代小故事第2篇卖油翁全国一等奖教学一、教学目的：1、认识“熟能生巧的道理。2、体会作者用词的准确和传神。3、把握实词：矜颔释徐以但等。二、教学经过一导入俗语：拳不离手，曲不离口，讲的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以到达熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。板书课题二检查预习，熟悉课文。简介作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝
9、韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，讲理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在（欧阳文忠公文集）里。1、结合注释，了解作者情况。2、学生沟通预习中解决的字词读音：矜圃睨矢颔忿酌3、指名学生试读后全班齐读。要求：读准字音，注意句读。三疏通，了解课文内容。1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论沟通，老师点拨。2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。四细读课文，体会作者用词的准确性。1、默读课文，考虑：陈尧咨的心理经历了一个如何变化的经过？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态
10、度？2、讨论沟通明确：课文先扼要介绍陈尧咨因善射而拘谨，对卖油翁“睨之“但微颔之的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜之太跃然纸上。而卖油翁沉着对答，点出“无他，但手熟尔。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，以为是“轻吾射，“忿然一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身讲法“以我酌油知之，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可讲，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书：自矜不满而质问忿然笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取“置“覆“酌“沥和“自钱孔入，而钱不湿的结果，突出其高超的酌油本领。4、看了卖油翁的当场献技，又听他讲“我亦无他，惟手熟尔时，陈尧咨会想些什么？5、分角色
11、朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内容，揭示主旨。五总结课文1、课文为何对陈尧咨的善射写得简单，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较具体？明确：由于故事要讲的道理是熟能生巧，并不是讲陈尧咨的善射，所以只用“当世无双“十中八九，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较具体，这样使叙事清楚，同时又重点突出。2、在今天的生活中，我们应该如何看待熟能生巧？六作业1、背诵课文2、积累整理文言实词3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。第3篇卖油翁全国一等奖教学一、教学目的：1、认识“熟能生巧的道理。2、体会作者用词的准确和传神。3、把握实词：矜释徐以但等。二、教学经过一导入俗语：拳
12、不离手，曲不离口，讲的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以到达熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。板书课题二检查预习，熟悉课文。1、结合注释，了解作者情况。2、学生沟通预习中解决的字词读音：矜圃睨矢颔忿酌3、指名学生试读后全班齐读。要求：读准字音，注意句读。三疏通文章，了解课文内容。1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论沟通，老师点拨。2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。四细读课文，体会作者用词的准确性。1、默读课文，考虑：陈尧咨的心理经历了一个如何变化的经过？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论沟通明确：课文先扼要介绍陈尧咨因善射而拘谨，对
13、卖油翁“睨之“但微颔之的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜之太跃然纸上。而卖油翁沉着对答，点出“无他，但手熟尔。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，以为是“轻吾射，“忿然一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身讲法“以我酌油知之，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可讲，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书：自矜不满而质问忿然笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取“置“覆“酌“沥和“自钱孔入，而钱不湿的结果，突出其高超的酌油本领。4、看了卖油翁的当场献技，又听他讲“我亦无他，惟手熟尔时，陈尧咨会想些什么？5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内
14、容，揭示文章主旨。五总结课文1、课文为何对陈尧咨的善射写得简单，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较具体？明确：由于故事要讲的道理是熟能生巧，并不是讲陈尧咨的善射，所以只用“当世无双“十中八九，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较具体，这样使叙事清楚，同时又重点突出。2、在今天的生活中，我们应该如何看待熟能生巧？六作业1、背诵课文2、积累整理文言实词3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。第4篇卖油翁全国一等奖教学教学目的1理解熟能生巧的道理。2积累文言词汇，理解词义、句义。3体会作者用词的准确与传神。重点难点1重点：1理解熟能生巧的道理。2积累文言词汇，理解词义、句义。2难点：体会作者用
15、词的准确与传神。教学时间：一课时。教学经过一、预习1查字典，读准下面加点字的音。尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2熟读课文。3查字典，看注释试翻译课文。二、导入1作家作品简介（卖油翁）选自（欧阳文忠公文集归田录），这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。（归田录）是其中的一卷。宋英宗治平四年1067年，欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在（归田录）序里讲：归田录者，录以备闲居之览也。是一部笔记小讲。欧阳修1001072，北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵今江西吉安人，溢号文忠。是文坛运动领袖，唐宋八大家之一。2导语这将笔记小讲通过卖油翁和陈尧咨之间
16、的一段小故事，讲明了熟能生巧的道理。三、正课1朗读课文，注意读准字音和停顿。2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。第一自然段：以此：因而。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅于射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我夸耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。翻译：陈尧咨质问道：你也懂得射箭吗？我的射技不是很出
17、色吗?卖油的老头讲：没有什么，只不过手熟罢了。陈尧咨怒气冲冲地讲：你怎么敢小看我的射技！老头讲：凭我酌油的经历知道这个道理。于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，渐渐地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是讲：我也没有什么，只不过是手熟罢了。陈尧咨只好笑着打发他走了。3第一自然段介绍了什么？讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的空场子上。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，当世无双因此自矜。4提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反响的？讨论并归纳：俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十
18、箭中八九箭，只是微微地对此点头。5提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？讨论并归纳：卖油翁以为：无他，但手熟尔。没有什么，只不过手熟罢了。6提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？讨论并归纳：以我酌油知之凭我酌油的经历知道这个道理。7提问：卖油翁到底知道什么道理？讨论并归纳：熟能生巧的道理。8提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？讨论并归纳：1当卖油翁对他射箭但做颔之时，陈尧咨问道：汝亦知射乎吾射不亦精乎？卖油翁的反响对一个自以为了不起的武夫来讲，而且是受了侮辱。因而，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？2当卖油翁又讲：无他，但手熟尔。时，陈
19、尧咨忿然曰:尔安敢轻吾射！卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞扬，已使对方出人意料；而且还进一步加以贬议：无他，但手熟尔。一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要忿然的。3最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，笑而遣之。四、小结本文以次要人物陈尧咨开始和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。五、作业1完成课后练习。2选用课时作业优化设计。第5篇卖油翁全国一等奖教学【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深入的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣测作者的用词准确，要运用发散思维，认真品
20、味文章的屡次面的内容。【学情分析】这是一篇较粗浅的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自若地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象把握还不够，需要系统介绍。【教学目的】知识与能力目的：把握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。经过与方法目的：把握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。情感态度和价值观目的：理解“熟能生巧的道理。【教学难重点】1理解“熟能生巧的道理2实、虚词理解把握3详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精巧的语言，并积累一些常用的文言
21、词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言粗浅易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们本身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目的。而老师在学习经过中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学
22、生将在老师的引导下，通过自主探究、沟通合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目的。学生采取的详细学法有：1、平等沟通法。是指在学习经过中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目的确实定，完成目的时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。2、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。3、沟通合作法。是指学生在完成教学目的的经过中互相合作，共同讨论，以求得对知识点最准确、最完好的把握，提高学习的整体效应。【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。【课时安排】一课时【教学经过】一、创设情境
23、，激情导入：（卖油翁）选自（欧阳文忠公文集归田录），这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。（归田录）是其中的一卷。宋英宗治平四年1067年欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。他在（归田录）序里讲：“归田录者，录以备闲居之览也。是一部笔记小讲。欧阳修1001072北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵今江西吉安人，谥号文忠。二、初读课文、扫清障碍：1、查字典，读准下面加点字的音。2、熟读课文。3、查字典、看注释试翻译课文。【学生活动：识记字词，朗读课文，翻译课文。】三、细读课文，整体感悟。1、朗读课文，注意读准字音和停顿。2、请几个同学翻译课文，讲清重
24、点词语的含义。第一自然段：以此：因而。尝：曾经。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅于射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我夸耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。翻译：陈尧咨质问道：你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗卖油的老头讲：没有什么，只不过手熟罢了。陈尧咨怒气冲冲地讲：你怎么敢小看我的射技！老头讲：凭我酌油的经历知道这个道理。于是拿出
25、一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，渐渐地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是讲：我也没有什么，只不过是手熟罢了。陈尧咨只好笑着打发他走了。3。第一自然段介绍了什么？【学生活动：朗读课文，翻译课文，讨论、沟通、展示。】四、精读课文，深化探究：讨论并归纳：1、故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的空场子上。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双因此“自矜。2、本文在叙事经过中是怎样安排详略，突出主题的？3、本文给人什么启示？【学生活动：复述故事、讨论沟通。】五、拓展延伸以“谦虚为话题，讲一段话，阐述本人的观点。六、课堂总结：学生总结本节课的收获；老师评价
26、学生的学习态度。七、布置作业A：完成课后练习二B：将口头作文整理到笔记本上。第6篇卖油翁全国一等奖教学【知识目的】1、了解有关欧阳修的文学常识。2、继续学习和积累文言词语。3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。4、感受两个人物不同的思想性格。【情感目的】由人及己，让学生从中遭到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。【能力目的】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。【德育浸透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。【重点难点】重点：积累文言词汇，理解词义、句义。学习本文刻画人物的方法。难点：两个人物的性格特点。理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。【课时安排】课时【互动设计
27、】1、通读课文，把握文章大意。2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。【教学方法】老师引导和学生自主、合作、探究相结合。【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能讲出以“百字开始，形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中，百步穿杨。师引：“射是古人常讲的“六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？生：卖油翁今天我们就学习（卖油翁）这篇课文，一同来看个究竟。二、走近欧阳修10071072，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士即藏书一万卷、藏
28、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人，谥号文忠，“唐宋八大家指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越奉献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有（六一诗话）、（欧阳文忠公文集）。三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。2、生自读课文，注意字音、断句及节拍。3、分角色朗读先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读。4、评价朗读情况学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感
29、、神态等方面评价。5.谈谈本人对课文内容的理解。学生自由发言四、疏通文意：1、分组讨论，疏通课文大意。要求有讨论，有记录2、老师巡视，帮助、指导学陌生通课文即翻译。3、同桌检查翻译情况互译。4、师检查翻译，请同学发言。5、学生评价翻译，师订正。五、让学生复述故事：课本剧表演六、分析课文：1、第一自然段介绍了什么？论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的空场子上。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双因此“自矜。2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反响的？讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十
30、箭中八九箭，只是微微地对此点头。小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对本人的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？讨论并归纳：卖油翁以为：“无他，但手熟尔。没有什么，只不过手熟罢了。4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？讨论并归纳：“以我酌油知之凭我酌油的经历知道这个道理。5、提问：卖油翁到底知道什么道理？讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。6提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？讨论并归纳：1当卖油翁对他射箭“但做颔之时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？卖油翁的反响对
31、一个自以为了不起的武夫来讲，显然是受了侮辱。因而，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？2当卖油翁又讲：“无他，但手熟尔。时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞扬，已使对方出人意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然的。3最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之。【明确】态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并
32、未“以此自矜。7分析人物形象：故事中只要两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目（卖油翁）改成（陈尧咨和卖油翁），行吗?课文为何对陈尧咨的善射写得简单，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较具体？明确：不行。事端是卖油翁引起的，他假如不“释担而立，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射而自我夸耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全经过中起了主导作用。明确：由于故事要讲的道理是熟能生巧，
33、并不是讲陈尧咨的善射，所以只用“当世无双“十中八九，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较具体，这样使叙事清楚，同时又重点突出。七、“探究拓展：1、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联络生活实际，讲讲对你有什么启示？启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们如今精神充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练把握它的奥秘，应用自若的。2、这个故事也告诉我们要虚心地看待本人和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。正视本人的长处，扬长避短正视本人的缺点，知错能改谦虚使人进步，骄傲使人落后自信是走向成功
34、的第一步强中更有强中手，一山还比一山高人外有人，天外有天。取人之长，补己之短宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来八、课文总结：这个故事固然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波涛起伏；文字粗浅，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的经过中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。九、布置作业：据讲陈尧咨把卖油翁打发之后，本人一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。第7篇卖油翁全国一等奖教学（卖油翁）重点：1.理解“熟能生巧的道理。2.积累文言词汇，理解词义、句义。难点：体会作者用
35、词的准确与传神。教学经过：一、朗读课文，注意读准字音和停顿。二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。三、讨论下面问题：1.第一自然段介绍了什么?2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反响的?3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?5.卖油翁到底知道什么道理?6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?四、小结本文以次要人物陈尧咨开始和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。五、板书设计：卖油翁陈尧咨：善射“自矜“吾射不亦精乎“忿然“尔骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口“睨“微颔
36、超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。教案点评：本文故事生动，文字粗浅，可由学生自读，老师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。学生基础比拟好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。卖油翁全国一等奖教学7篇这篇文章共34092字。（荷花教案教学设计一等奖9篇）：第1篇荷花教案教学设计一等奖教学目的1.认知会认会读生字。把握莲蓬、饱胀、挨挨挤挤等词语；读懂课文内容。2.能力通过看图讲话、写话的练习，提高语言的运用能力；3.情感通过看图，读文，展（正比例教学设计一等奖6篇）：第1篇正比例教学设计一等奖教学内容：P4748，例7、正、反比例的比拟。教学目的：进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联络和区别，把握它们的变化规律，能正确运用。教学经过：一、温习判定下面两