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1、大班语言节约粮食教案40篇（大班语言节约粮食教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言节约粮食教案40篇！1大班语言教案（悯农）含反思活动目的：1、在会朗读基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2、理解诗中辛苦一词，并能讲一句话，发展幼儿词汇的运用能力。3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。2、儿歌：（捡米粒）小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，
2、小小一粒米呀，来得不容易。活动经过：一、出示图片，引出主题。1、图片上有谁?在做什么?2、当时的天气怎么样?二、朗读古诗，解释诗意。1、指导幼儿朗读韵律节拍及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。3、锄禾日当午：锄指锄草的动作，禾指庄稼，日当午指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。汗滴禾下土：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。：盘指碗，餐指粮食，皆都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦
3、劳动得来的。4、学习词汇辛苦，来讲一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。三、游戏：(捡米粒)教育幼儿日常中要爱惜粮食。活动反思：在活动中我给幼儿提供了一个想讲、敢讲、有话讲的环境，幼儿在与环境、教师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。2大班语言教案（黑熊种玉米）含反思活动目的：1、观察画面，感悟黑熊的动作及行为，理解画面内容。2、探索黑熊种玉米的
4、经过以及老师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。3、愿意用乐器为小动物伴奏，体验庆丰收情景。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备：幼儿用书、小黑熊玩具一个，玉米棒一个。打击乐器若干。活动经过：1、通过提问，引出主题师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？师：出示玉米和小熊，一起读有趣的故事。2、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在的问题。师：看图讲讲故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该如何种玉米？幼儿自主阅读，然后与同伴沟通。请个别幼儿在集体面前讲述
5、本人对画面的理解。3、探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事。师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？请个别幼儿上来给图片排出正确的序列。老师提问：1这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？2天天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得如何了？3这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？4收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是如何的表情？老师带领幼儿完好地讲述故事。4、音乐活动：拔根芦柴花活动重点难点：1、重点：观察画面，感悟黑熊的动作及行为，理解画面内容。2、难点：探索黑熊种玉米的经过以及老师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。活动反思：根据本节课的活动目
6、的，设计的教学环节比拟合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等介入感悟活动。存在的缺乏之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将愈加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。3大班健康教案（爱惜粮食）幼儿园活动设计背景针对如今班上一部分孩子在午餐时不爱惜粮食，把米饭和菜成心掉在桌上，还互相打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。活动目的1.让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。2.让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为。3.让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。4.初步了解健康的小常识。5.培养良
7、好的卫生习惯。教学重点、难点1、重点:让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。2、难点:幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的。活动准备农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。活动经过一.在老师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭。1:我们平常都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢?2:幼儿自由讨论3:老师小结,让幼儿知道为什么要吃饭,假如不吃会产生什么样的后果.二.老师提问，你们在园里吃午饭时是如何表现的呢?1.幼儿回忆吃饭的情景2.老师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的。三.老师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪
8、费粮食的图片。1.幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和本人来浪费粮食的坏习惯。2.老师总结;让幼儿明白粒粒皆幸苦，进而教育孩子要养成爱惜粮食的好习惯。四.教幼儿背诵古诗（锄禾），升华爱护粮食的情感。教学反思在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动介入讨论，在讨论中逐步明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时浸透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰苦，进而使孩子们的认识愈加深入。4大班主题教案（秋天多美妙我们
9、吃的粮食）含反思主题：秋天多美妙我们吃的粮食活动目的：1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。2、学惯用短促的声音表现歌曲的跳音部分。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：磁带及录音机。活动经过：1、以游戏方式，前置副歌学习，把握跳音的唱法。今天教师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。老师和着副歌部分的旋律做动作，当唱来来来来时做拍腿动作，当唱秋天多么美时做张臂拥抱动作欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比拟十分？引出跳音幼儿学唱。重点学习跳音部分2、老师出示图谱，引导幼儿记住歌词。活动反思：大班科学（秋天多美妙）是季节认
10、知中的一个版块，秋天囊括了多个层面的内容，在本次活动中，我选择整个大主题的探索，然而正是这样的一个切入方式，导致了课程内容的太多和不可消化，幼儿的学习经过也只是蜻蜓点水，在每个环节中都不能很好的深化探索，不能更全面的发挥幼儿学习的主动性，对于执教者来讲，对环节的掌控和课堂节拍的把握带来了极大的困难。我的课程目的是这样设定的：1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美妙的丰收的季节。2.愿意把本人的经历与同伴沟通共享，体会相互共享的快乐。在活动之前我也搜集了很多有关于秋天的东西，就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和认识秋天(幼教sM)，从吃的到看的，再到摸到的，再到闻到的，在发挥幼
11、儿感官技能的基础上，让他们探索和考虑，奈何内容实在过多，没有任何一次的小环节是饱满的，以致于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平淡乏味，毫无跌宕起伏的惊喜感，在调动孩子们积极主动学习方面设下了一个大屏障，不仅我无法穿越，孩子们也无法跟进。不仅在课堂上我的支持策略出现故障，在对教材的解读上我也存在很多的偏差，就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的把握，假如从小的入口切入秋天这个大环境，以小见大，感受秋天的某个方面的美，再迁移式的感受整个秋天大环境的独特和神奇，这样给了孩子更多的想象和感受的空间，也给了本人一个更好掌控的局面，对于整个教学思想-发挥孩子学习的主动性来讲也是一个很好的平台。所以
12、，日后对教材的解读把握还需要更细致的考虑，多多请教，多多阅读，这样才能更好地提高本人。固然经历了滑铁卢，但是也看到了本人前进的方向和必须抛弃的一些方式，对本人来讲，何尝不是一次成长和历练呢。5大班语言教案（谁吃了我的粥）含反思活动目的1.观察图画，能够准确地为图中人物定位。2.在听赏的经过中，找出小熊的粥不见了的原因，并根据本人的理解大胆地表达出来。3.初步感受全家人对小熊的关爱，认识到厌食是不好的生活习惯。4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备背景音乐班得瑞（童年），绘本（谁吃的我的粥?）电子书或者PPT，人手一本绘本。活动经过一、介绍主
13、人公，设置疑问师：欢迎小朋友来到图画书阅读屋，今天我们故事屋的小主人公会是谁呢?让我们一起来使用隐语打开阅读屋的大门师幼共同：阅读树，阅读树，快开花!师：开朵什么花?幼：开朵智慧花!师：今天是谁给我们带来智慧花呢?有请今天的智慧花小使者小熊。小熊不仅送来了智慧花，他还给我们带来了一个难题，我们需要帮他解开这个难题，他才能将这朵智慧花送给我们。到底是什么难题呢?二、扉页导入，引出主题谁吃了我的粥师：你们看小熊手里拿的是什么呢?其实这是一个碗，而碗是用来装吃的，可小熊的碗都快扣到头上啦，也没有见到吃的东西掉出来。猜猜看，小熊的难题是什么?三、出示人物图画，介绍故事人物背景师：想要解决难题可不容易，
14、我先替小熊考察一下你们，请擦亮你们的大眼睛看一看，图画上的人物是小熊的什么人?讲明：幼儿通过观察画面中人物的特点，来判定各人物与主人公之间的关系(爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、表哥)，这为幼儿观察、理解、判定、逻辑推理能力的发展提供了时机。四、片断赏析，了解故事大致情节师：恭喜小朋友顺利通过考验，你们都有一双火眼金睛，接下来我们不仅要看，还要听，这次小耳朵也要发挥作用啦，能不能从这段话里找出小熊的粥为什么不见了?老师朗读绘本第23页、67页、1011页。读完后请幼儿讲出本人的理解。师：刚刚大家根据本人听到的和看到的，发表了本人的看法，我把大家的看法统一了一下，小熊不爱吃粥，家人就把小熊的粥放在
15、屋外的树桩上，结果魔鬼熊来了，把小熊的粥吃掉了。如今看来答案似乎找到了，可教师总觉得有些地方不对劲。不管它啦，我请小朋友们来表演小熊不爱吃粥的故事吧。谁来演小熊的朋友们?谁来演小熊的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨还有表哥表弟?讲明：阅读不仅要读出来，还能够触摸、聆听。老师尝试使用多样的阅读方法，让幼儿在听(声)赏(图)的经过中自然而然地将图文结合起来理解故事，这既可培养幼儿的专注力，又能帮助幼儿更好地理解图画内容。情境表演不仅能使幼儿对图画书内容有更深层次的理解，也是幼儿获得快乐和经历的最佳途径，同时也是使幼儿爱上阅读的有效方式。五、完好阅读(师幼共读)，理解整个故事师：谢谢小朋友的精彩表演，我
16、要采访一下演小熊的小朋友，你以为小熊不爱吃粥的习惯好吗?我们该怎样帮助他改掉这个不好的习惯呢?师：我们要感谢一下演妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的小朋友，他们辛苦啦，为了让小熊爱上吃粥，他们想尽了办法。还有一个人物一直没有出现，猜猜看是谁?那就是魔鬼熊，原来教师觉得不对劲的问题在这里呀，到底有没有魔鬼熊呢?如今让我们一起走进阅读屋去图画书中寻找答案吧!播放背景音乐，师幼共读图书。六、沟通感受，发现故事主题师：总算舒了口气，原来魔鬼熊是小熊的朋友们。我们要感谢魔鬼熊，是他们让小熊改掉了不爱吃饭的坏习惯;我们也要感谢小熊的全家，全家人为了解决小熊不爱吃粥的坏习惯，想尽了办法，把全家的人对小熊的关爱都装在了
17、这碗粥里。如今让我们一起给这碗粥起一个好听的名字吧(爱心粥)。活动反思1.活动目的一开场，我们把本次活动的目的设定为：幼儿自主阅读，初步理解故事内容，充分体验小熊一家的幸福和谐，理解家长对孩子深沉的爱。后来，通过讨论，我们以为，（谁吃了我的粥?）这本书的内容和教育价值对于3岁左右的幼儿来讲有些复杂和深奥，情感目的定得较大，在幼儿没有深化理解故事内容的时候，这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们及时进行了调整。调整后阅读活动的教育目的是：幼儿自主探索故事经过，初步理解故事内容，认识到厌食是不好的生活习惯，初步理解全家人对小熊的爱。根据目的，我把此次阅读活动调整为三个阶段完成，也就是三个课时。把充
18、分体验小熊幸福和谐的家庭气氛的同时，理解家长对幼儿深沉的爱放在最后一个课时，将小熊幸福和谐的家庭气氛的情感体验迁移到幼儿本身的情感当中，帮助他们理解家长对本人深沉的爱，并鼓励他们用本人的话向父母表达感恩之情。2.活动开场白在以往的绘本阅读活动中，教师习惯于这样开场：今天我给小朋友们带来一个好听的故事。这样的开场往往导致老师和幼儿不能把阅读活动和故事讲述、看图讲话区分开来。阅读活动的目的是培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，并不是单纯地让幼儿把握一个故事，学会看图讲述。我园关于绘本阅读的理念是让阅读成为一种习惯，习惯的养成并不是一蹴而就的，需要天天坚持，让活动持续地开展下去。这一点讲起来简单，做起来却
19、没那么容易。首先，天天要有固定的阅读时间，还要保证在固定的阅读时间里让幼儿有新鲜的阅读体验，所以每次活动的开场显得尤为重要，既要捉住孩子的心，还要把这种阅读理念渗入幼儿的心里。基于以上的阅读要求，我结合幼儿的心理特点，为阅读活动起了一个固定的名称阅读故事屋，并且根据幼儿对咒语的十分偏好，设置了一个阅读咒语故事屋，故事屋，开门吧。经过几次实践，我们改进成一个固定的图画书阅读屋开场仪式，就是活动开场时师幼共同的开场白。我们发现，幼儿非常等待每次绘本阅读之前的这个开场，也因而而对阅读活动表现出很高的兴趣。同时，开场的这一环节不仅能帮助幼儿做好阅读前的心理准备，还建立了良好的秩序感，让幼儿带着一颗愉悦
20、心开场阅读。3.重点环节设计本次阅读活动的第四个环节，即片断赏析环节是调整过的，一开场的安排是，播放重点页面PPT，让幼儿通过本人对图画的理解，找出线索，并用本人的语言表达出来。在施行经过中，我们发现，小班幼儿固然已具备一定的观察和理解能力，能够大致读懂故事，但他们的语言组织和表达能力不能支持他们对本身理解的顺利表述，因而这个环节师幼之间产生不了有效的互动，进而导致幼儿注意力不集中，介入积极性低。于是，我们重新做了调整，一边播放画面，一边老师朗读。图文结合的阅读方式，使幼儿对图画和内容的理解愈加明晰，增进了幼儿的阅读自自信心的同时，也大大加强了幼儿的语言组织能力。这样一来，幼儿介入的积极性有了
21、很大的提高，并且能够在归纳故事大意的时候讲出由于小熊不爱吃粥，所以家人才把粥放到了树桩上让魔鬼熊吃这样的话。6大班社会教案（爱惜粮食）含反思教学目的1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用途很大。2.知道粮食来之不易。3.懂得要爱惜粮食。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。教学重点难点：教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得怎样爱惜粮食。教具准备1.动画课件。2.谷子、麦子、玉米的头饰。3.大米、白米饭实物。教学经过一、实物导入：1.同学们，今天，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们?2.欢迎他们和大家见面。(三位同学戴
22、水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。3.同学们，你们喜欢这三位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。板书：粮食二、粮食来之不易1.粮食今天有很多很多心里话想对同学们讲，你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来讲一讲吧!(1)小朋友，这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭)，而我是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是如何诞生的吗?那么就
23、让我们一起去做一趟旅行吧!演示动画：（一粒米的来历）中的场景一场景四下载你们看，农民们在做什么?仔细观察他们是如何插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得愈加茁壮，农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们如今吃的大米。)师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来讲一下吧!(2)同学们，你知道我能做成哪些食品吗?(据学生
24、所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)小麦女士：好，大家讲得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的?演示动画课件：（儿童营养面包的来历）小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：面包来得不易，千万不要浪费。师：让我们感谢小麦女士的精彩演讲，由于时间关系，我们就不请玉米小姐讲了，我来总结一下吧!小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗（悯农）讲的那样，谁会背诵请举手。学生背诵古诗。播放录音：（锄禾），学生一起背诵。板书：粮食来得不容易(3)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?板书：粮食与我们最亲密
25、。三、如何爱惜粮食(1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨，讲一讲你是如何对待粮食的。学生回答：(同时板书在黑板上)老一辈革命家也是这样教育子女的。出示图片董必武让女儿捡起饭粒(2)粮食听到同学们讲要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们讲，我们来听一听。播放课文第三小节录音你听到粮食是怎么讲的呢?讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾祸。比方讲：水灾、旱灾、地震、虫灾等，假如碰到自然灾祸时，灾区人民最需要的是什么?假如缺少粮食，没有粮食会如何?板书：缺少粮食出问题出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿?为了有更多的粮食支援灾区，我们平
26、常应该怎么做?(愈加爱惜粮食)(3)最后，粮食还有几句话想让同学们牢谨记住。仔细听粮食让我们谨记什么?(出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音)粮食让我们谨记什么呢?师问：假如我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会如何呢?跟教师一起算一算。假如我们每位同学天天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影：365粒米)假如我们全班45位同学每人天天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影：约16425粒米)假如我们全国12亿人口每人天天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示（一粒米的话）)听了一粒米的话，你明白了什么?板书：积少成多了不起四、辨析深化议一议栏目下载1
27、.(投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗?给他俩提提意见。(我们要爱护庄稼，不践踏)2.(投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗?你能给小弟弟说说该怎么做吗?3.(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有请不要穿行的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中，哪些同学该受表扬?哪些同学该受批评?谈谈你的看法。五、联络实际，指导行为1.讨论：在日常生活中，我们应该如何爱惜粮食?(1)在学校吃早点，如何做到不浪费，谁有好办法?请每位同学谈一谈。(2)在家中吃饭应该如何做?(指导学生详细做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少，不剩饭，不
28、想吃的东西不能随意扔掉。)小结：爱惜粮食要从本人做起，要做到不撒、不剩、不扔。2.在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食?谁来夸一夸他们。(能够支援更多的贫困地区，献出一份爱心;此外，还能够创造更多的经济价值)3.小常识：为了让全世界的人民都来爱惜粮食，规定每年的10月16日为世界粮食日。(贴横幅10月16日世界粮食日)让我们都来记住这一天。4.总结全课：同学们，粮食与我们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起，因而，让我们每个小公民都应该从本人做起，从如今做起，爱惜每一粒粮食。5.齐读儿歌。(见板书)板书设计粮食与我最亲密，来得实在不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起。教学
29、反思本节课我在讲解时不够生动，假如拿本人班孩子在吃饭时的表现举例来讲明如何吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈本人在今后吃饭时应该如何做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。7大班教案（节约粮食）含反思活动目的：理解农民劳动的辛苦，知道要爱惜粮食。幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1经历准备：学习古诗（悯农），并理解其含义。2物质准备：1事先采集一些小朋友扔掉的剩饭。2课件：一粒米的来历3面板、适量的面粉、盆、水。4配乐诗：（悯农）活动经过：一、观察谈话：这是谁浪费的二、粮食来之不易粮食今天有很多很多
30、心里话想对同学们讲，你们想听吗？让我们请水稻来讲一讲吧！1小朋友，这是一碗普通的白米饭出示实物白米饭，而我是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是如何诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！2演示动画：（一粒米的来历）中的场景一场景四你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是如何插秧的。3出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得愈加茁壮，农民伯伯要做什么？4出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演。5老师根据幼儿的作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。三、歌表演（悯农）四、和面1.向幼儿交待和面的方法
31、和注意事项。2.幼儿分组和面，老师巡回指导、帮助，及时提醒幼儿不要浪费面粉。3.让幼儿分组讨论和面难在哪里，并让幼儿明白，固然和面很不容易，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过很多道工序才能加工成各种面食和糕点。五、讨论：如何做一个爱惜粮食的好孩子延伸活动：区域活动：在语言区投放儿歌内容及图片，教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌（大馒头，哪里来）体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。活动反思：如今的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象特别普遍。幼儿园天天都要倒掉一些剩菜剩饭。针对这种情况，我们设计了爱惜粮食活动来引导我们的孩子们从小
32、养成爱惜粮食的好习惯。那粮食是从哪里来的呢？小朋友们都知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。通过让幼儿看（一粒米的来历）课件，体验和面，来感悟粮食的来之不易，完成重点。在活动中幼儿积极介入讨论，通过讨论、小结让幼儿知道应该怎么样爱惜粮食呢，突破难点。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰苦，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。由于（纲要）中提到社会教育需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会品质的构成，所以在活动中还有家园配合、区域活动的内容，为目的更好地达成服务。2.谈谈你在社会活动中经常应用的活动形式？社会活动与幼儿的一生发展密切相关，也是在我们教学活
33、动中需要老师运用多种形式让幼儿来真正理解、运用的活动，我在社会活动中会运用下面几种形式来进行：生活感悟这种形式适用于和幼儿生活密切、相关的一些目的，如：认识超市、邮局等。利用现实生活环境对幼儿进行教育，这是本活动的最大特色。让幼儿在大自然、大社会中学习，在身临其境中获得相关的感性经历。在参观经过中，老师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把学习的主动权交给了幼儿。例如，鼓励幼儿主动地向大人打招呼，主动地看一看、问一问、听一听、做一做，这既培养了幼儿大胆与成人交往的能力，又使幼儿学习的积极性、自主性得到了提高，激发起对邮局工作人员劳动的尊敬之情。这样的活动，将给幼儿留下深入、美妙的回忆。情境陶
34、冶此形式运适于对幼儿情感方面的教育，如：关爱残疾人、拥抱、等。改变了品德教育流于讲教的方式，巧妙地运用移情训练法引导幼儿结合实际生活事件设身处地地体会残疾人的生活不方便。促使幼儿实现情感换位，即转换角色去体验特定的社会情感和事件并产生移情；使幼儿正确对待情景中别人的情绪反响并采取积极的行动。实际练习法此形式运用于一些习惯养成，如：排队、辞让等。幼儿期教育的特点是养成教育。让幼儿在做中学，大部分时间幼儿亲身介入实践练习，丰富了幼儿的直接经历，有助于幼儿养成良好的行为习惯。8大班教案（发现怪植物）活动目的：1.根据画面的先后顺序阅读图书，理解故事内容，体会故事中的动词拔，抬、扛。2.在活动中积极表
35、达本人的理解，并能大胆提出本人的疑问。3.根据故事情节揣测出怪植物的主角，并总结出其特征，激发对玉米的探究兴趣。4.愿意分角色表演简单的故事情节。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1.故事大图片或用实物投影仪放大幼儿用书。2.幼儿用书，磁带/CD。活动内容：1.老师出示图书中怪植物的几个局部，明确故事线索，激发幼儿阅读的兴趣。1观察图片，猜猜是什么。教师：这些东西是什么？2和幼儿一起读一读书上的文字故事名称发现怪植物，引出阅读线索。教师：这究竟是什么怪植物呢？是谁发现了这些怪植物呢？请你仔细地看看书里是怎么讲的。2.请幼儿把幼儿用书打开，幼儿自主阅读图书，
36、初步了解图书内容。1讨论看书的要求。老师：看书时候应该怎么看？知道看书的时候要根据画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地讲一讲故事，看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。2幼儿自主阅读图书，初步了解故事的主要内容。老师巡回指导中，注意引导幼儿根据画面的先后顺序进述故事，在故事图画中寻找怪植物的线索。老师：是谁发现了怪植物？究竟这个怪植物是什么？通过讨论，总结怪植物的基本特征，知道它就是玉米。3幼儿再次自主阅读图书。进一步了解故事内容。老师：请小朋友们再仔细地看一看，讲一讲故事，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是觉得看不懂的地方提出来，大家共同来解决。老师巡回指导中，注意引导幼儿发现和记住本人的困难3.集体阅读
37、、讨论，进一步理解故事。1老师：谁来跟大家讲讲你最喜欢的一幅图？或者是你觉得看不懂的地方？老师根据幼儿讲述的某幅图片，用实物投影仪放大幼儿用书的画面。首先，引导全体幼儿观察画面，通过讨论理解和讲述故事内容，然后，在讨论的基础上老师再总结性的讲述故事原文。2集体阅读、讨论的经过中，鼓励幼儿积极表达本人对画面的理解，并能大胆提出本人的疑问。4.幼儿边看书边倾听老师完好地讲述故事，进一步感受故事的有趣。教师：你最喜欢故事的哪能一幅图？为什么？5.拓展谈话，激发幼儿探究玉米的兴趣。9大班教案（粮食丰收了）含反思教学目的1、尝试表现田野的宽阔空间，秋天的田野上粮食丰收的景象。2、大胆表现本人看到过的，所
38、想的景象，学惯用重叠的方法画景物。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备丰收的图片和照片，水彩笔，蜡笔，白纸。重点与难点教幼儿能完好的完成一份作品。大胆表现本人看到过的，所想的景象。学惯用重叠的方法画景物。活动经过一、观察图片，回忆讨论1你在图片上看到了什么？这些人在干什么？2你看到过田野上丰收的景象吗？3你看到的景象是怎么样的？二、讨论与分析1假如让你在纸上来表现秋天田野上的丰收景象，你以为丰收是的景物是如何的？田野上是一片如何的景象？2怎么来表示丰收？你以为能够画什么来表现粮食丰收的情景呢？收割稻子，收割玉米3远处的景物和近处的景物有
39、什么不同？三、幼儿创作，老师巡回指导1要求远的景物画小，近的景物画大，排列有疏密2注意颜色的合理选择搭配3大胆创作，体现个性化四、讲评，幼儿互相观看欣赏，自由讨论结束部分老师小结，表扬动手动脑、互相合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿互相欣赏，可以请家长来参观。延伸活动能够将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。教学反思这节课的目的在于引导幼儿用重叠的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转
40、而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在制作中，幼儿把作品完成后却讲不好完好的一句介绍本人作品的汉话，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。请幼儿们感受周围的艺术、文化气氛，参观大自然的美妙景色，在生活中学会用美的目光欣赏一切，感受生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。10大班教案（小乌龟开店）含反思活动目的1、幼儿了解动物们的特点，愿意介入讲述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。2、能根据乌龟
41、的特征大胆考虑和想象，帮助小乌龟开店。3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。教学重点、难点教学重点：幼儿愿意介入讲述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆考虑和想象，帮助小乌龟开店。活动准备教学重点：幼儿愿意介入讲述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。教学难点：幼儿能根据乌龟的特征大胆考虑和想象，帮助小乌龟开店。活动经过一、谈话激趣，导入主题。出示小乌龟玩具乌龟：小朋友们认识它吗？跟它打招呼吧！小乌龟
42、好！今天森林里得动物街召开物品展览会，小乌龟要去逛一逛，我们陪它一起去吧！二、逛动物街1、动画一：动物街导入：动物街上开了很多商店，看，动物街怎么样呀？很热闹小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？2、动画二：大象开花店：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么讲的？大象：我开花店，能够用长鼻子给花浇水。3、动画三：河马开气球店：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。河马：我开气球店，能够用大嘴巴吹出最大的气球。4、动画四：袋鼠开书报店，
43、袋鼠：小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。袋鼠妈妈开的是什么店呢？书报店是干什么的？袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点：四、引导幼儿一起讲故事：1。引导幼儿感受、模拟动词：喷吹装。2。讲到小乌龟兄妹很难过时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，大象为什么开花店呢？河马为什么开气球店呢？袋鼠妈妈为什么开书报店呢？3、小结：大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用本人的特点和长处开了店。4、展开想像并考虑：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处：小乌龟有什么特点呢？它和别的小动物有什么不同的地方
44、？讲讲小乌龟能够开什么店。幼儿自由讲想法5、看动画：小乌龟开面包店。小乌龟如今开心吗？小乌龟的背壳也有用途，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。其实，我们小朋友每个人也有本人能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥本人的优点，尽量避免缺点。能够用一个成语如何形容呀！扬长避短。6、师生一起复述故事。五、找老板1、出示动物街场景图片你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢？你是从哪里认出来的？2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你以为这个店的老板哪个动物做比拟适宜，就把它贴在这个店的旁
45、边，并给朋友讲讲这样找的理由，假如你拿不定主意，能够和朋友商量商量。3、幼儿一对一找老板4、集中沟通：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的意见？幼儿自由表述，强调讲一句完好的话5、讲讲你本人有什么优点特长，你如今会做什么？你将来想做什么呢？六、在舞蹈（多愉快）中结束活动。指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，知道本人要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！附故事小乌龟开店：小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象，大象讲：我开花店，能够用长鼻子给鲜花喷水。他们去问河马，河马讲：我开气球店，能够用大嘴巴吹出最大的气球！袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉
46、他们：我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。小乌龟兄妹很难过：我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？后来，小乌龟兄妹不悲伤了，他们讲：我们能够开一家烧饼店，由于我们有厚厚的、有花纹的背壳。于是，他们让太阳把本人的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。教学反思这个教学活动设计很有趣味性，故事内容合适孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能根据故事情节展开想象和讲述，进而到达语言活动的目的。从一开场幼儿就能在创设的情境中自由讲述，并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，注重幼儿已有知识经历和技能的运用，培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。缺乏的地方史如今的幼儿对烧饼这个词很陌生，假如换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应该划分区域，加强气氛的营造，能够让幼儿有条不紊的进行活动。11大班教案（金色的玉米棒）含反思活动目的1、领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。2、理解故事内容，能在图片的提示下完好的、有表情的讲述故事。3、学习小兔子乐于助人的美德。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、能简单复述故事。重点难点领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。活动准备活动挂图、实物玉米棒、小动物头饰活动经过导入1、老