《教学设计一等奖14篇 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计一等奖14篇 .docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计一等奖14篇（教学设计一等奖14篇）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教学设计一等奖第1篇活动目的:1.认识牙齿的作用，了解影响牙齿健康的常见现象。2.学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。活动准备：1.课前经历准备:幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。2.教学具准备:牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件；牙膏(一组一筒)，牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。教学经过:一、激趣导入，了解牙齿作用1.谈话引题:孩子们，你们喜欢猜谜语吗?今天教师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。2.出示谜面:“兄弟生来白又白
2、,整整洁齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?谁能猜一猜?3.揭题：小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给本人鼓鼓掌!这节课，我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友，快来看看是谁?师戴头饰配音:我是牙博士，小朋友们，你们好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。“小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢?(幼儿沟通，指名发言)师幼小结:牙齿帮助我们享遭到很多美味佳肴，它的作用可真大!二、观察牙齿，发现认识问题1.师:孩子们，你们想不想看看本人的牙齿?(幼:想!)那就赶紧拿出小镜子，仔细照一照
3、，看看本人的牙齿长得怎么样?再看看旁边小朋友的牙齿。(幼儿从操作盒里拿出镜子，观察本人的牙齿，沟通，师巡视。)师:谁来讲一讲，你发现了什么?(幼儿沟通)2.师:还有谁掉了牙齿?(幼儿纷纷举手)掉牙的时候，你害怕了吗?孩子们，掉牙是很正常的现象，由于我们正处在换牙期。(课件)你知道吗?出生后第一次长出的牙叫乳牙。如今的生活很好，小朋友到五六岁时就开场陆陆续续换牙呢,讲到这，教师有一个问题要问问大家，新长出来的牙齿假如掉了，还会再长吗?你是怎么发现的?小结：你讲的非常对，人的一生只要两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了，叫恒牙。3.(课件)师带幼儿认识各牙齿的名称及作
4、用。4.师:换牙是正常现象，但假如牙齿发黄、发黑、有小洞，就讲明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受讲给大家。小结:牙生病带给我们的烦恼可真多!因而，我们一定要保护好本人的牙齿。(板书:保护)三、活动延伸：介入刷牙小游戏。将牙具模型投放在操作区，供幼儿操作。四、活动反思：本次活动幼儿对猜谜环节很感兴趣，能积极大胆的表达本人的猜想。通过活动幼儿认识了牙齿的基本构造，了解了影响牙齿健康的的原因，并学习了保护牙齿的好方法。教学设计一等奖第2篇活动目的：1、了解牙齿的作用，初步把握正确的刷牙方法。2、有保护牙齿的良好卫生习惯。3、能积极、愉快介入活动的兴趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5
5、、探索、发现生活中的多样性及特征。活动经过：一、猜谜引题。1、猜谜语。兄弟生来白又白，整整洁齐排两排。切菜切肉快又快，人人吃饭离不开。重点提问：大家猜猜看是什么?2、小结：都猜对了，是牙齿。今天是9月20日，是全国爱牙日，我们要来讲一讲我们牙齿的卫生知识。二、通过家长助教，让幼儿了解牙齿的作用。重点提问(家长助教)1、我们每个人都有牙齿，那么牙齿有什么用呢?(牙齿是咬东西东西用的)2、你是如何将苹果咬下一块的?(请幼儿边回答边做动作。)3、你是如何将咬下来的苹果嚼碎的呢?(请幼儿边回答边做动作。)三、学会保护牙齿。重点提问(家长助教)1、既然我们的牙齿这么有用，那我们是不是要好好保护我们的牙齿
6、呢?2、家长助教：我们的牙齿也会得病。谁知道我们的牙齿最容易得什么病?(蛀牙)如何做才能不得龋齿呢?3、家长助教：你们天天都刷牙吗?你们知道怎么刷牙吗?4、请一名幼儿到前面，边演示边介绍本人的刷牙方法。5、结合儿歌指导幼儿正确的刷牙方法。6、家长助教：刚刚小朋友学了刷牙的方法，谁来讲讲我们天天应该什么时候刷牙?(早、晚各一次)7、家长助教：除了坚持天天早晚刷牙外，还应该如何做，才能不得龋齿?(饭后漱口，睡前不吃东西，不能吃太多的糖)活动反思：从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增加。家长溺爱孩子的不在少数。为了知足孩子的口腹之欲，
7、家长知道某些东西对孩子有害，但还是愿意知足他们的愿望。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们本人明白牙齿的重要性，才能学会保护本人的牙齿。9月20日是全国爱牙日，作为中班的孩子，他们对于这个日子还是很陌生的。通过今天的课堂认识他们知道了保护牙齿的重要性。由于牙齿与孩子的生活息息相关，所以他们知道的较多，也能够讲出很多东西。但是日常生活中的他们，却做不到课堂中所讲的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完这节课的第二天就拿甜食来当早点。因而，爱牙的教育不是仅仅一天就能够完成的，这是要浸透在孩子们天天的生活中的。教学设计一等奖第3篇活动目的：1、了解牙齿的作用，初步把握正确的刷牙方法
8、。2、有保护牙齿的良好卫生习惯。3、能积极、愉快介入活动的兴趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动经过：一、猜谜引题。1、猜谜语。兄弟生来白又白，整整洁齐排两排。切菜切肉快又快，人人吃饭离不开。重点提问：大家猜猜看是什么?2、小结：都猜对了，是牙齿。今天是9月20日，是全国爱牙日，我们要来讲一讲我们牙齿的卫生知识。二、通过家长助教，让幼儿了解牙齿的作用。重点提问(家长助教)1、我们每个人都有牙齿，那么牙齿有什么用呢?(牙齿是咬东西东西用的)2、你是如何将苹果咬下一块的?(请幼儿边回答边做动作。)3、你是如何将咬下来的苹果嚼碎的呢?(请幼儿边回答边做动作。)三、
9、学会保护牙齿。重点提问(家长助教)1、既然我们的牙齿这么有用，那我们是不是要好好保护我们的牙齿呢?2、家长助教：我们的牙齿也会得病。谁知道我们的牙齿最容易得什么病?(蛀牙)如何做才能不得龋齿呢?3、家长助教：你们天天都刷牙吗?你们知道怎么刷牙吗?4、请一名幼儿到前面，边演示边介绍本人的刷牙方法。5、结合儿歌指导幼儿正确的刷牙方法。出示牙齿模型，家长助教边讲边做动作。(附儿歌)讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。8、家长助教：刚刚小朋友学了刷牙的方法，谁来讲讲我们天天应该什么时候刷牙?(早、晚各一次)9、家长助教：除了坚持天天早晚刷牙外
10、，还应该如何做，才能不得龋齿?(饭后漱口，睡前不吃东西，不能吃太多的糖)教学设计一等奖第4篇教学目的：1、认识6个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。3、了解课文内容，了解叶子与果实之间的关系。懂得做任何事情都要注意事物间的联络。教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：了解叶子与果实之间的关系，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联络。教学关键：通过人物的对话，体会反问句、感慨句、陈述句的不同语气，感悟人物的心理。教学课时：第一课时教学准备：生字魔方、课件。教学经过：一、解题、导入新课。1、出示实物标本葫芦，同学们
11、，你们看，这是什么？谁能用一句话来介绍它？对，葫芦是一种一年生的草本植物。它结出的果实就叫“葫芦。2、今天，我们要学习的寓言故事就跟它有关，题目是：14、（我要的是葫芦）。3、板书课题，齐读课题。4、从题目中你看出了什么？他只要葫芦，不要其他。5、从哪个词看出来的？要的是怎么能读出这个意思？6、再读课题。二、初读课文，认识生字。1、请大家自由读课文：要求读准字音，读顺句子。读完课文，再把课文中预习时画出的生字词好好地读一读。1谁想把课文读给大家听一听？要求读得正确、流利。指名接读课文。2谁想把你书中划的生字词读给大家听一听？指名读书中的词语。3他画得对不对？读得准不准？就像他这样，同位相互检查
12、一下，看谁画得对，读得准！2、出示带拼音词语课件：1指名认读。葫芦藤哇邻居盯着讲讲哪几个字的读音容易错？给大家提个醒。练习读，找生读。2词语去掉拼音，还会读吗？3去熟字读生字，同桌相互考一考。同桌沟通记字方法。3、指名汇报。加一加：葫芦藤；改一改：冷邻；洼哇；形声字：葫芦藤哇邻盯4、出示生字魔方，指名读字组词。5、检查读文，指名分段读课文，看谁读得准确。声音响亮。6、结合刚刚的朗读，讲讲课文主要讲了什么事？7、这件事情的开始和结果，我们能够通过两幅图看一看。三、朗读课文，感悟课文。1、请同学们看这两幅图，讲一讲有什么不一样？2、出示第一幅图：这个人笑得这样开心，一定是由于葫芦长得好。究竟怎么个
13、好法？课文是在那段描写的呢？指名朗读课文的第一自然段。1汇报：究竟怎么个好法？2板书：挂。3感悟词语：把“挂字换成“结怎么样？为什么？从这些中你感觉到什么？为什么？4指导朗读：如今我们就一起来有感情地读一读这句话。要读出美的感觉来。范读：请同学们闭上眼睛，听教师朗读：“花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人天天都要去看几次。同学们，刚刚你们都想到了什么？指名读，比赛读。小葫芦这样美，难怪那个人天天都要去看几次。谁能把第一段再读一遍，读出种葫芦人对小葫芦的喜欢、兴奋、喜悦的语气来？3、出示第二幅图：再看第二幅图，种葫芦的人神态又有什么变化？这个人为什么又如此惊慌失措？在哪段写的
14、？汇报：小葫芦发生了什么变化？板书：落。4、为什么会有这样的变化？原因是什么？本人快速读第2。3自然段。边读边找出有关的句子画一画。汇报，板书：有几个虫子怕什么！出示课件，比拟句子：有几个虫子怕什么！有几个虫子不用怕。好，我们来读一读。意思相近，可语气有什么不一样？体会感慨句，表达的情感比陈述句要强烈些。指导朗读：捉住课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么！要读出不在乎的语气。“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！读音要轻，要读出急迫，表达出喜欢、期盼的语气来。师：教师这儿有一个小葫芦，谁来表演一下？师：你如今的心情如何？师：那么你会如何读这句话？个人练习读、分角色读、齐读、引读，
15、体会种葫芦的人的心理。继续汇报。板书：叶子上的虫还用治？出示课件，比拟句子：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。好，我们再来读一读。意思还是相近，可语气有什么不一样？体会反问句表达的情感比陈述句要强烈些。指导朗读：第3自然段中的对话“你别光盯着葫芦快治一治吧！要读出奉劝的语气。“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。要读出奇怪的语气。个人练习读、分角色读、齐读、引读，来体会种葫芦的人的心理。5、种葫芦的人看到小葫芦一个个都落了，会想些什么呢？6、读了这篇课文你懂得了什么？引导学生小结：由于叶子长了蚜虫，所以葫芦才一个一个都落了。最后通过这种变化比照，学生明白了叶子与葫芦之间的密切联络，事物之间
16、是有联络的，不能孤立地看问题。五、回读课文1、小组合作，再读一遍全文。2、分角色朗读课文，并讲讲：从这个故事中你懂得什么？六、布置作业以“第二年，那个人又种了一棵葫芦为话题，回家讲一讲这个小故事。教学设计一等奖第5篇教学目的：1、理解词语的意思，学习积累优美词句。2、了解植物的叶子与果实之间的关系，初步感悟事物之间是相互有联络的、懂得课文中蕴涵的事理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。教学重点：1、理解重点词句，在读中懂得道理。2、分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系。教学难点：弄清葫芦掉落的真正原因。教学准备：课件教学经过：一、引入
17、1、温习生词2、齐读课题二、体会“可爱，喜欢1、2自然段一“可爱1、文中的“我指的是谁？种葫芦的人种了一棵如何的葫芦？2、课件出示第2句结合图理解读3、课件出示3、4句读出喜欢的语气二“喜欢1、从哪些地方能够看出种葫芦的人很喜欢葫芦？生自由读1、2自然段，2、“那个人天天课件出示句子，“天天天天，用天天造句，“看几次“越看越喜欢。自读抽生读齐读3、“他盯着生找出句子师范读生评价生自由读抽生反复读老师评价，注意“快“赛“喃喃自语齐读三、探究葫芦掉的原因2、3自然段一质疑课件出示：葫芦落了看到葫芦落了，有什么想问的吗？预设生：葫芦为什么时候要落呢？生：葫芦是怎么落的呢？板：葫芦落了？二探究1、读、
18、思课件出示要求：默读2、3自然段，用勾出种葫芦的人是怎么想的，找一找邻居与种葫芦的人的对话。2、原因一：不怕虫子“有几只虫子怕什么！课件出示。生反复读在读中体会句子的意思课件出示有几只虫子不用怕齐读两句，从读中体会第二句语气更强烈。3、原因二：不听劝告1邻居A、生读出邻居讲的话。课件展示B、生试读抽生读，生评价注意语气的急迫齐读2种葫芦的人A、奇怪抽生读，引导读出奇怪的语气加表情齐读B、3自然段，分角色读表演读C、他为什么感到奇怪？生讲讲课件出示三悟出道理1、分角色读2、3自然段生同方沟通葫芦掉落的原因集体沟通2、集体沟通3、板书叶子生了蚜虫四、可惜4自然段听到葫芦都落了这个消息，你是如何的心
19、情？齐读五、分角色齐读课文六、拓展训练我会讲，课件出示：“第二年，那个人又种了一棵葫芦生自由编故事，同方讲故事，抽生讲故事。教学设计一等奖第6篇（苹果丰收）分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、讲一讲、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开场的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节拍型，孩子们的兴致都非常高。这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并愿意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节的变化变换队形。其实刚开场在设计活
20、动的经过中，我的顾虑是非常大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的经历，那么这次会有什么突发状况呢?第二课时中的目的能否会达成呢?那么又应该采取什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢?活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前本人所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的成功离不开下面几点：1.情景导入在刚开场的导入中，老师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立即都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、讲讲的方式引导幼儿听辨音乐，在相互讨论的经过中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后老师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次稳
21、固了幼儿对于音乐的理解。2.课件设计的独特性孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，固然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过经历，但是课件的设计却将这一问题简单化了，课件简单明了，十分在第二课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、讲讲的经过中很快了解了队形。3.场地设计的合理性考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的经过中可能会相互碰撞，所以，第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，老师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识，比方坐应该上身立起来，身体保持挺拔状态，这样才神奇;另外，在地上贴好基本的队形标签
22、，就是一开场的雪花型，后面的没有贴。4.幼儿的自主性活动的经过中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓励，在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之加强;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮助这些队形想名称，由于只要孩子们本人想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都非常高。其实舞蹈教学的学问还有很多，以上是我本人分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于探索期，还需要各位资深专家教师的多多指点。教学设计一等奖第7篇秋天是个多彩的季节，田野里、果园里四处一派丰收的景象，景色宜人，幼儿尤其对硕果累累的果实充满了期盼，今天
23、我将带领幼儿一起走进“果园，随着（苹果丰收）的愉快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受果实丰收的喜悦心情。【活动目的】1、能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节拍型，并能看指挥协调一致地演奏。2、尝试根据图谱设计配器方案。3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。【活动准备】1、幼儿能随音乐做律动。2、铃鼓、碰铃、圆舞板各一组，总数同幼儿。3、农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、（苹果丰收）音乐CD。【活动经过】一、导入活动“孩子们，农民伯伯打电话来讲秋天到了，果园里的苹果要丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是如何摘苹果的？观看摘苹果视频二、欣赏音乐1、感受音乐的情绪欣赏音乐第
24、一遍，听音乐谈感受师：你们听音乐响起来了。老师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节拍，以身体的情绪感染幼儿师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？引导讲出：高兴、活泼等音乐性质2、欣赏音乐第二遍，想象音乐故事师：农民伯伯在丰收的时候发生了很多很多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？幼儿平静地闭上眼睛倾听师：你听到音乐想到了什么？3、想想农民伯伯去果园的路上发生了什么？如何摘苹果？想一想苹果摘满后的心情是如何的？二、出示图谱，用拍手等方式把乐曲的节拍型表现出来，1、请幼儿看着图谱，讲一讲哪里表示去果园的路上第1、3、5、7小节，哪里表示找果园的动作第2、4、6、8小节，哪里表示摘苹果第
25、912小节，哪里表示举起箩筐庆祝丰收第1314小节。2、看图谱，用拍手的方法把节拍拍出来。3、引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节拍。4、幼儿在老师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕，拍出整套节拍型。5、分声部拍节拍。将幼儿分成三部分，老师指挥幼儿分别用身体的不同动作拍手、拍腿、摇手腕表现节拍。着重解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？幼儿一起拍手三、引导幼儿探索打击乐器的配套方案，尝试设计新方案。1、请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比拟适宜？箩筐在举过头顶时用什么乐器比拟适宜？所有乐器2、幼儿看指挥模拟打击乐器演奏动作。3、幼儿分声部演奏乐器。4、请幼儿
26、讨论，设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥，其他幼儿交换乐器演奏。四、结束活动。秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。吃上午的苹果点心【活动延伸】在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等。【活动反思】（苹果丰收）是一个大班音乐律动活动，音乐的节拍鲜明，容易听辨，自始至终，老师都将情景贯穿其中，分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦；通过听一听、讲一讲、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开场的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节拍型，孩子们的兴致都非常高。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐
27、趣，并感遭到了果实丰收的喜悦心情。教学设计一等奖第8篇一、开场部分。1、练声：（山谷回音真好听）、（秋天多么美）。2、律动：（挤奶）、（给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿）。二、谈话导入活动。1、完好欣赏音乐，熟悉旋律，理解内容。师：秋天到了，果园里的树上结满了很多红红的大苹果，听，果园里还传来了一段非常优美的音乐。(幼儿完好的欣赏音乐一遍)师：你觉得这音乐怎么样?这么愉快优美的音乐，你们想想看，小朋友们在果园里会干什么?2、再次欣赏音乐，借助图示帮助理解音乐内容。师：我们再欣赏一遍，想一想小朋友们会在果园里干什么呢?(幼儿完好的欣赏音乐第二遍。)师：谁在果园里?在干什么?(小朋友们背着筐高高兴兴地来到了
28、果园然后放下筐帮助摘苹果苹果放了满满一筐，小朋友们高高兴兴地跳起舞来。)三、分段欣赏，创编动作。1、学习锺趾步小跑集体跟着音乐练习动作。(提示放下筐)师：小女孩是怎么样去果园的呢?2、创编摘苹果的动作。师：果园到了，要摘苹果了，怎么摘呢?谁来做一个好看的动作?(幼儿创编各种动作鼓励幼儿在不同方位做摘的动作?老师提出动作要领。)3、创编摘完苹果后，表现喜悦的动作。师：苹果摘了满满一筐，你们开心吗?开心、喜悦如何表现呢?(幼儿创编各种动作，鼓励幼儿用表情、动作大胆表现喜悦之情。)4、完好欣赏：完好表演摘苹果的情节，表现苹果丰收的喜悦23遍。师：你们准备好了吗?拿好你们的筐，我们去摘苹果喽!5、结束
29、部分：对本次活动进行。师：今天我们学了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引导幼儿讲出歌曲的名字叫（苹果丰收）。)四、结束活动。1、温习歌曲（你的眼睛里有个我）。2、幼儿完好唱一遍。教学设计一等奖第9篇设计意图秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里四处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园，随着（苹果丰收）的愉快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋天丰收的喜悦心情。活动目的1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表现乐曲的节拍型，并能看指挥协调一致地演奏。2、尝试根据图谱设计配器。3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。活动准备1、苹果丰收
30、的课件2、图谱3、铃鼓、碰铃、响板各8套，总数同幼儿4、（苹果丰收）音乐活动经过感悟音乐1、跟随（苹果丰收）音乐入场。“孩子们，农民伯伯打电话来讲秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是如何摘苹果的(观看苹果丰收的课件)完好欣赏（苹果丰收）的乐曲。二、节拍练习1、情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，根据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现xxxx和x-x-节拍型。2、情景练习，摘高处的苹果，根据图谱用晃手腕的方式表现x-的节拍型。3、情景练习，庆祝丰收，根据图谱表现x-x-的节拍性。4、完好跟随音乐，用动作表现乐曲的节拍性。5、分组练习节拍，将幼儿分成三组，分别用身体的不同
31、动作(拍手、拍腿、晃手腕)表现不同的节拍性。三、尝试配器1、老师出示乐器(响板、碰铃、铃鼓)，幼儿自选乐器，尝试演奏。2、老师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音，感受其音色的不同，并根据图谱为乐曲配上适宜的乐器。四、器乐演奏1、分组进行器乐演奏练习。2、老师指挥幼儿进行乐器合奏。3、交换乐器，尝试使用不同乐器演奏。4、创办小小演奏会。五、结束活动秋天的苹果又大又甜，我们一起好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)活动延伸在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。活动反思（苹果丰收）是一个大班音乐律动活动，音乐的节拍鲜明，容易听辨，自始至终，老师都将情景贯
32、穿其中，通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦;让幼儿通过听一听、讲一讲、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节拍型，让孩子们开音乐会更激发了学习兴趣。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感遭到了果实丰收的喜悦心情。(山东省广饶县稻庄镇实验幼儿园)教学设计一等奖第10篇活动目的1、愿意介入活动，体验操作游戏的乐趣。2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。活动准备1、青、红苹果图片若干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、动画片：我喜欢苹果。教学经过一、导入。出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。师：看呀
33、！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？二、展开。1、观察苹果1看看这里都有什么样的苹果呀？引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。2：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。2、摘苹果1听口令摘苹果2听拍手声摘苹果3、苹果分类1把红苹果送到红筐里。2把绿苹果送到绿筐里。3把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。4把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。4、收苹果1要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。2数数你收了多少个苹果。5、苹果展师：我们把摘得苹果展览一下好吗？引导幼儿考虑摆放的方法。如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。三
34、、结束。1、师：今天我们丰收了许很多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。教学设计一等奖第11篇活动组织形式：集中活动目的：1、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生，加强幼儿的自我保护意识。2、通过讨论，激发幼儿爱国情怀。3、让幼儿知道节日的时间。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动准备：安全活动图片。活动重点：了解国庆假期中应注意的安全和卫生。活动难点：了解国庆假期中应注意的安全和卫生，加强幼儿的自我保护意识。活动经过：一、谈话导入。师：明天是什么节日？国庆节到了，我们幼儿园要放长假，放假后你想
35、做些什么事情呢？小朋友们在长假里，出外游玩千万要注意安全，在家里玩的孩子也要注意安全，要注意哪些安全呢？二、组织幼儿讨论如何安全、愉快的过好假期。1、老师引导幼儿：有哪些事情是不能够做的呢？引导幼儿讲出有关安全知识的内容。3、创设情境，提问幼儿：能够这样做吗？为什么不能这样做呢？三、总结假期里要注意的安全事项。1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，要牵着大人的手，不随意与陌生人讲话，不要陌生人的东西。3、单独在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。5、不能在危险地带
36、玩耍，不做危险游戏；6、熟悉三个特殊电话号码的用法。7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和本人进餐的好习惯。8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。活动延伸：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容。教学反思：每个人都有本人的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有本人的生日。在这个秋高气爽，一年一度的国庆佳节来临时刻，国人各个都喜气洋洋，我们的孩子也沉浸在无比欢乐的气氛中。每当这个时候，街上四处都张灯结彩，弥漫着一片愉悦的气氛。电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国-教育方面的报道、介绍，给我们爱国教育的施行
37、带来很多便利条件。所以，这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机。此次活动，我们以生成性主题“爱祖国、爱家乡为内容，通过“国庆节的主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以本人的方式庆祝祖国生日，激发幼儿对祖国的热爱之情。教学设计一等奖第12篇活动目的1、了解中秋节的来历和有关风俗，体验共享、团结祥和的欢乐。2、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。3、运用物品特征与谐音学讲祝福语，体验人们相互关心的美妙情感。4、体验和大家一起过节的快乐。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备月饼，各种水果。活动经过1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传讲故事。2、
38、讲有关中秋节的传讲。强调中秋节是丰收节，团聚节。3、“团团聚圆过中秋。摆上月饼和水果，师生一起品尝。4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。5、谈话：“我家如何过中秋。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮等。6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客。幼儿自愿分组，商讨如何表演，分配角色嫦娥、白兔、太空人、宇航员等。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。相互轮换。活动建议1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册等。2、此活动为系列活动，分屡次进行。小班可只进行前几个活动。各班可以增加部
39、分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世出名行“中秋月光联欢会，老师配乐为幼儿讲月亮的传讲，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会小朋友扮演嫦娥、小白兔。教学设计一等奖第13篇活动目的：1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团聚节。2、体验与同伴教师一起过节的快乐。3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。4、知道节日时人们主要的庆祝活动。活动准备：场地布置制作材料的准备表演节目的准备活动形式：全园集体活动活动流程：介绍节日园长致辞欣赏故事制作月饼师生节目表演共享石榴亲子
40、共享月饼。活动经过：一介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。二园长致辞三欣赏故事听故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮是不断变化的。讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。四制作月饼1、中秋节吃什么？2、教师示范做月饼。3、幼儿动手做月饼。师生表演学前班大班中班蒙式班亲子共享人员安排：根据情况自行拟定教学设计一等奖第14篇一、主要涉及领域：综合。二、活动目的：1、在观看做月饼的经过中，知道制作月饼的材料、工具、用处及方法。2、积极介入活动，大胆地表达本人的想法和发现。3、体验和嘉宾一起介入活动及品尝的快乐。4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。5、让幼儿知道
41、节日的时间。三、活动准备：邀请制作月饼的嘉宾来园携带材料和工具和幼儿共同做月饼。四、活动经过：1、向做月饼的嘉宾问好，激发介入活动的兴趣。2、认识制作月饼的材料和工具，了解其用处。3、根据材料和工具，猜想制作月饼的方法。指导语：刚刚嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和材料，它们在制作月饼的经过中，有着不同的用途。谁来猜一猜月饼到底是怎么做出来的？4、观看嘉宾制作月饼，了解制作的方法。在活动中，能够请部分幼儿尝试介入制作，获得亲身感受。5、烘烤和品尝月饼，体验快乐。五、教学反思：老师可将制作月饼的经过拍成照片资料布置在环境中，引导幼儿进一步观察和熟悉。教学设计一等奖14篇这篇文章共38864字。（部编剃头大师教学设计一等奖9篇）：第1篇部编剃头大师教学设计一等奖一、教材简析（剃头大师）是部编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小讲（开心男孩），有改动。课文讲述了“我给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童（尊严教学设计一等奖12篇）：第1篇尊严教学设计一等奖课文（尊严）为我们讲述的是石油大王哈默年轻时，以本身的言行维护了个人尊严，博得了别人的尊重，进而改变了本人的命运的故事。教学目的：识记：1、自主识字若干，积累“骨瘦如柴、“狼吞