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1、幼儿园大班数学详案教案（小青蛙捉害虫）含反思（大班数学详案教案（小青蛙捉害虫）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学详案教案（小青蛙捉害虫）含反思！设计意图：幼儿园数学是一门系统性、巡查性很强的学科，有着本身的特点和规律。在学习了4以内数的分解组成后，初步理解数量的整体与部分之间的关系，但是由于4以内的数量小，不能很好地体现部分数之间的互补、互换、递增、递减关系。5有4种分法，能够让幼儿很好地感悟部分数之间的互补、互换、递增、递减关系，使幼儿把握数的分解组成的规律和学习方法，以便在以后学习10以内数的组成时运用今天所学知识进行自主探究学习。活动目
2、的：1.在游戏活动中感悟5的组成，并尝试进行记录。2.发展幼儿的观察力。3.培养幼儿比拟和判定的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：磁带，稻田场景，木珠做成的虫子一条，刀一把，15的数卡各一，分合号一个。学具：木珠做成的虫子若干，刀、笔、记录卡人手一份，数字卡人手一张。重难点分析重点：知道5能够分为两个比它小的数，两个小的数合起来还是5。难点：能够边操作边做好记录。活动经过：1.教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝，以到稻田捉害虫的游戏形式引入活动。2.引导幼儿观察稻田，发现稻田有五节虫，引导幼儿用数字表示五节虫数量。3.以让宝宝学习捉
3、虫本领的游戏形式，引导幼儿学习5的组成。(.来源*教师教案网)(1)青蛙妈妈示范一种捉虫方法，请宝宝讲讲妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节，能够用数字几表示这个分合关系。(2)青蛙妈妈提简单的捉虫要求后，宝宝尝试捉虫，引导幼儿相互沟通捉虫经历，妈妈巡回指导。(3)师幼共同总结出5的组成式，即老师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。让幼儿观察分解式寻找规律递增、递减的规律(4)引导幼儿发现分合式中部份数的机密，即数的有序性和互换性。4.游戏找朋友，稳固5的组成。5.以宝宝捉虫辛苦要休息了自然结束。延伸活动：在角色游戏中开设游乐场、菜场、超市，把所学的组成经历运用到实际的生活中。(在超市里，要用5元
4、钱买两种物品，必须是两种物品合起来的钱恰好是5元，不多也不少。)活动评价：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的气氛中探索出5的四种不同分法。本活动注重幼儿学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，获取知识。活动反思：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学，最重要的一点就是让幼儿通过本人的操作探索把握10以内除1以外的任何一个数都能够分成两个部分数，所分得的两个部分数合起来又是原来的数，引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。小青蛙捉害虫这一游戏情
5、境，旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成，积累关于数的组成的经历。一、操作在先，自主体验我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作，通过本身的体验去发现数的分合规律，进而把握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心，是幼儿产生兴趣、介入学习、获得快乐的划桨，因而幼儿数学教育必须创设游戏情境，充分利用幼儿的求趣心，寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动，能够将就事论事地摆弄材料，变为有趣味的手脑并用的活动，可使幼儿屡次反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的兴趣，提高学习效果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景，能立即吸引孩子的兴趣，并愉快、积极地介入到活动中。
6、在引导幼儿学习捉虫本领的经过中，我让幼儿用捉虫的工具刀将虫子一分为二，进而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时，每个孩子在记录的经过中，感遭到将以一个数分成两个部分数时，能够有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体验在前，老师的引导归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的理解和把握。二、归纳规律，提升概念数的组成教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动，活动后老师与孩子的互动无疑是特别关键的，老师在关键时刻的提问能起到一种支架的作用。因而，幼儿在沟通归纳捉虫经历的经过中，我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题：你是如何捉到虫子的?怎么记录?通过这样的
7、提问，帮助幼儿梳理记录经过中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题：找出两组类似的记录，用本人的方式表现出来。目的是引导孩子能够在观察的基础上，分析比拟多组分合记录的一样点和不同点，并沟通讨论、本人操作，来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题：如何的记录最容易让人记住，又不会漏掉和重复呢，引导幼儿考虑怎样排列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深化探究与讨论、互动与考虑的有效平台，提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探索、发现，学着本人来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点，同时也提高了幼儿学习的兴趣和能力。三、重在运用，迁移经历数学来
8、源于生活实践，也应用于生活实践，儿童的思维是感性的、详细的，只要应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联络。对于数的学习，我愈加重视经历的迁移，运用在生活中，我通过找朋友活动游戏情境的延续，让幼儿在找朋友经过中迁移本人的已有经历，每个小朋友都有一张数字卡片，宝宝们要找和本人的数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴，稳固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习，能力得到愈加自主的发展。缺乏：1、目的的制定偏低，应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定，制定得更为全面、详细、适宜些。2、在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面向全体。3、本人在总结5的组成时语言可
9、再简练、规范些。4、设计时内容略显薄弱，如能稍加充实会更好。在学习5以内数的组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活的情景和游戏，让幼儿通过本身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣，获取有关数的组成的感性经历，建构初步的数概念。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。大班数学详案教案（小青蛙捉害虫）含反思这篇文章共7671字。（大班教案（相邻数）：大班教案（相邻数）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿动手操作能力和交往合作能力，使幼儿初步把握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系，快来看看幼儿园大班（相邻数）教案吧。（大班教案（正方体和长方体）含反思）：大班教案（正方体和长方体）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在活动中培养本人的观察力以及初步的空间想象力，通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征，使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣，快来看看幼儿园大班（正方体和长方体）含反思教案吧。