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1、幼儿园小班语言教案（找朋友）含反思小班语言教案（找朋友）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发喜欢同伴的情感，在学念儿歌经过中，根据朋友的名字改变儿歌，能简单复述儿歌，快来看看幼儿园小班语言（找朋友）含反思教案吧。活动目的：1、在学念儿歌经过中，根据朋友的名字改变儿歌。2、激发幼儿喜欢同伴的情感。3、能简单复述儿歌。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动重难点：在游戏情境中学念儿歌。替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。活动经过：一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。2、师：今天有个小动物也来了这里，那
2、我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？今天的客人是小鸭师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只如何的小鸭呀？师：你们看这是一只如何的小鸭呀？引导幼儿用完好的话表述小鸭特征3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，点击看看我找到了谁做朋友啊？二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？出现小兔耳朵画面你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。2、听听小鸭对小兔讲了什么话？放录音3、小鸭是怎么讲的？哪个宝宝听清楚了，来告诉教师。个别念儿歌我们也来学学小鸭跟小兔讲一讲，好不好？集体念儿歌4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋
3、友会用这么好听的话来讲，好朋友听了可高兴了。她又开场找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？出示小鸡脚印画面你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚刚用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我讲什么？继续学念儿歌5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛讲什么？6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？三、游戏：找朋友1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友讲，你们有朋友吗？幼儿自由讲赵教师也有一个好朋友，不告诉你们，你们
4、听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到*做朋友，*我爱你，你是我的好朋友。2、我的好朋友是谁？我把他的名字讲进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字讲进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。教学反思：亮点：1、教师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。2、教师的在制定目的时考虑了适切性和挑战性。缺乏：1、由于是语言活动，所以教师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。2、教师能够有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了如何的小鸭。丰富幼儿的词语。3、地上的小脚印制作的不明显，能够减少小脚印的数量，提问时可直接导入。4、由于是小班孩子，所以念儿歌时能够角色扮演，请幼儿介入到游戏中，动静交替效果愈加。5、活动能够从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友讲什么话，好朋友听的才高兴。小百科：朋友是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助。