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1、语言活动教案中班8篇（语言活动教案中班8篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！语言活动教案中班第1篇活动目的：1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。2、了解中秋节的风俗，让幼儿本人动手制作汤圆再一同共享，同时体会到劳动与共享的乐趣。3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。4、提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。5、进一步加深了教师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。活动时间：20XX
2、年9月30日下午3：00活动准备：环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。活动经过：一导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，天天都有不同的变化。2引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团聚节。3谈谈中秋节一些风俗，议一议：我家如何过中秋。5小结小朋友的讨论，引出今天包汤圆的活动。6结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。二家长洗手、教师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，老师安排好家长和幼
3、儿分成6小组进行包汤圆、三家园同乐包汤圆。1、老师讲解包汤圆的经过。先拿和好的糯米粉团取一小团一个汤圆大小，在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。2、老师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不能够东摸西摸，也要注意安全。3、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。4、煮汤圆请两名家长协助煮汤圆。要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆渐渐放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。四家园同乐吃汤圆
4、，共同共享汤圆。五活动结束，教师清理活动场地。教学反思：通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！语言活动教案中班第2篇【活动设计背景】猜谜语是一种有趣的语言沟通活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达本人想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。【活动目的】1、让幼儿初步把握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。2、在教师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达本人想法的能力。【教学重点、难点】重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字
5、和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与谜底有关联的。【活动准备】两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。【活动经过】一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，教师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用途或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。1老师朗读谜语：小小游泳家，讲话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。2先请幼儿想一想
6、，猜一猜，猜出的幼儿到教师耳边来讲。3再次朗读谜语，并解释谜语。帮助能力较差的幼儿理解4再请幼儿猜。有意请能力中等及稍差的幼儿5老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿把握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的喜好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。6小结稳固把握谜语的特点：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，讲出了小青蛙的喜好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。1老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。2老师解释“沾水的含义。3请幼儿本人猜，猜出后到教师耳边讲出来。4老师在桌
7、上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出本人所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。5通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉教师谜语讲的是什么东西6提问：你们怎么会猜出是肥皂的？鼓励幼儿大胆地表达想法7小结：这四句话中固然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂了。3、教师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。1老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。2猜到的幼儿就去找。教室内放若干只皮球3找到的幼儿能够拍一拍，讲一讲，这个谜语讲出了皮球的什
8、么特点？4提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在教师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿互相说说为什这样猜。2、老师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，说说。老师共提供三则谜语：丁零零，一头讲话一头听，两人不见面，讲话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真乖巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给教师，让大
9、家一起来猜。【教学反思】1在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。2、幼儿在活动经过中，能根据谜面的特征，通过联想，揣测，判定，很快找出谜底，师幼配合默契，到达预期的教学效果。3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学经过中怎样运用各种手段将幼儿原有的经历进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，到达语言沟通的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。语言活动教案中班第3篇活动目的1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。活动准备1.蜗牛爬行视频。2.挂图（小蜗牛看苹果花）。3.蜗牛、猴
10、子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。活动经过1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。*老师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？*老师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？2.欣赏故事（小蜗牛看苹果花）。*第一遍听故事，引导幼儿讨论。-老师：小蜗牛想看什么花呢？它要如何才能看到呢？-老师：最后，小蜗牛看到了吗？*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。-老师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？-老师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛讲的？小蜗牛又是怎么做的？引导幼儿学
11、习故事中的对话。-老师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？3.创编故事。-老师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？4.活动延伸。*表演故事（小蜗牛看苹果花）。幼儿熟悉角色之后，老师能够分配角色，本人在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛。语言活动教案中班第4篇活动目的：1初步感受散文内容所表现的优美意境。2积极表达本人的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。3初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。活动准备：1（找幸福）课件、（致爱丽丝）、（幸福拍手歌）音乐。2帮
12、助幼儿理解散文的小图片、字卡。3小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。4供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的.小图片若干。活动经过：一、欣赏无声课件：大家找幸福的动画。1导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。2幼儿欣赏无声课件。3提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？4幼儿个别讲述。二、完好欣赏课件及散文，把握散文句式。1完好欣赏散文。2提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？老师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。3学习、把握句式：*在哪里干什么？他讲：我找到幸福了。三、初步学习朗读散文，
13、感受散文的优美意境。1看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗读散文。2自选角色表演，进一步感受散文的意境。四、学惯用散文句式仿编。1老师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么讲的？2幼儿用散文句式仿编。3用散文句式讲一讲本人感到幸福的事。4观察图片，也用散文中的句式讲一讲。五、集体舞：（幸福歌）。活动延伸：区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。家园共育：家长以身作则，给孩子树立典范。附散文：找幸福幸福是什么？大家都在找他。小猫在河边钓到两条大鱼，他讲：我找到幸福了。大雁在空中和同伴一起旅行，他讲：我找到幸福了。青蛙在荷叶上呱呱
14、呱地唱歌，他讲：我找到幸福了。农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他讲：我找到幸福了。妈妈在怀里亲着小宝宝，她讲：我找到幸福了。语言活动教案中班第5篇目的：1通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的一样点。2愿意表述本人的发现，体验找到“一样的乐趣。准备：1大图书或ppt(演示文稿)。2自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。经过：一、谈话引题师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢?师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或ppt的雨伞画面。)师：新雨伞很漂亮，小正好
15、喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗?二、理解故事(一)理解故事第一部分。1老师边翻大书或播放ppt边讲述：“妈妈买了一把新雨伞给小正原来是一只撑着叶子的小青蛙。2老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：小青蛙讲了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!)师：小青蛙撑的是什么雨伞?师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?3老师完好讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。(二)理解故事第二部分。1老师接着讲述故事：“我的雨伞也一样啊!(翻大图书或播放ppt。)2老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方
16、?师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛讲了什么?(我的雨伞也一样啊。)师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难，得仔细找。3老师完好讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。(三)理解故事第三部分。1老师接着讲述故事：“这时，又有声音传过来，我的雨伞也一样。小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。(翻大图书或播放ppt。)2老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正讲些什么呢?3老师完好讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。(四)完好欣赏故事。师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有
17、一样的地方。三、角色扮演1概括故事主要内容，为角色扮演作准备。师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。师：小青蛙(小蜗牛小乌龟)的雨伞是一把什么伞?(贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。)和小正的雨伞哪里一样?师：小动物们发现本人的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样?师(小结)：大家发现本人的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真高兴。2分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞)和老师扮演的小正进行时话。四、游戏：我们的颜色一样1找找本人身上和小正雨伞一样的颜色。2找到那么多“一样，真高兴。延伸活动：1以一张大图卡作为参照物，找
18、出小图卡与大图卡上的一样点。2将小图书、录音设备投放到阅读区，让幼儿看看、听听、说说。语言活动教案中班第6篇活动目的：1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到适宜的家。活动准备：课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片活动经过：一、出示图片，引起幼儿兴趣1、欣赏小鸡出壳的图片，老师：“这是什么？一个鸡蛋2、“咦？它怎么了？哭了3、“猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢？碎了4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听一听看一看！二、欣赏课件（
19、小蛋壳）1.听故事第一部分演示ppt、2.分段学习故事，并提问1小蛋壳首先碰到了谁，它是怎么讲的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？2先出示ppt图片提问：提示举手回答你们看小蛋壳又碰到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁？3他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？4他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳碰到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳愈加的悲伤了，你愿意帮助小蛋壳吗？愿意好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！5你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳讲了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？6最后小蛋壳怎么样了？笑了7它为什么笑了？由
20、于它又能够做别人的家了，不孤单了4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有本人的家,他们的家一样吗?不一样是的，不同的小动物的家是不一样的。三、帮动物找家出示动物的家，老师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？你能帮它们找到它们的家吗？，“这里有天空、森林和水里，我们看看本人手里的动物卡片，看看它回哪个家最适宜！就请你把小动物送回家吧！四、延伸活动如今小动物都回到本人的家了，你们回到本人的家了吗？快点找到本人的家哦。不过杨教师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁？蝴蝶我们一起来帮助它找到它的家好吗？好如今我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。离开活动室语言活动教案中班第7篇活动目的1理解
21、诗歌内容，大胆进行表述与朗读。2在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。活动准备1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。3根据内容制作的头饰若干。4.根据内容制作的框架图片。5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。活动环节一、引起兴趣(一)、出示“家的背景图1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，老师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。2、刚刚小朋友们都回答的非常好，如今我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？老师边指着图片边讲：有蓝蓝的天空，有密密的树林。3、猜猜蓝蓝
22、的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做（家）二、朗读散文诗1.老师用较慢的速度朗读，强调重点。老师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？2老师边出示教具边朗读。老师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，老师出示框架。3.看框架，师幼在座位前共同完好朗读散文诗。师：如今请小朋友们跟着教师一起把这首散文诗朗读一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。4.老师念前半部分，幼儿念后半部分。师：如今我要请小朋友们跟我合作来朗读这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？5男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。上台师：如今我要请男孩子和女
23、孩子到台上来站成两排一起来朗读这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。6全体幼儿到台上边做动作边朗读这首散文诗。师：如今我请全体小朋友到台上来朗读这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？三、集体创编1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫（家），如今我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。教师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最合适本人的家在哪里，不能重复哦。如今我从一数到五，请你快点找到本人的家。如今我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。集体朗读一遍新的散文诗。同样的头饰，请不同的幼儿
24、来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你能够去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到本人的家。集体朗读一遍新的散文诗。老师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们能够回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还能够编编诗歌的前半部分哦。附散文诗：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。教学反思由于图片上的景物和特征有些并不特别明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完好。由于第一遍老师朗读散文诗时，并没有出示教具，因而幼儿对于诗歌内容的把握只
25、要一部分，进而能够引出老师第二遍朗读，使幼儿带着问题和目的去听诗歌。通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，进而降低诗歌完好朗读的难度。通过集体练习、分组练习和个别练习，使幼儿能够有屡次时机朗读并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。在创编环节中，幼儿介入积极性很高，但是在实际经过中，有些幼儿会找错本人的家，请幼儿表演的部分，显得比拟乱。语言活动教案中班第8篇活动目的：1、理解故事内容，知道无论能力大小都能够给朋友带来快乐。2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。活动准备：1、表情图正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图图片活动经过：
26、一、游戏导入，引起幼儿兴趣。1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。当教师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。正是笑脸，反是哭脸2、谁来讲一讲，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。二、倾听、理解故事内容。一引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？小蜗牛悄悄的告诉教师，它心里很着急。2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫（微笑）二讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们讲小蜗牛为
27、什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？三讲述故事段二、三。1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛讲的？5、如今我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起讲。三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等
28、会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！语言活动教案中班8篇这篇文章共26025字。（中班教案（有趣的嘴巴）含反思）：中班教案（有趣的嘴巴）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等，激发幼儿乐于介入活动的愿望，知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴，培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果，快来看看幼儿园中班（有趣的嘴巴）含反思教案吧。（中班教案（聪明的电脑）含反思）：中班教案（聪明的电脑）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解电脑的广泛用处，激发幼儿对电脑的好奇心和学电脑的兴趣，知道电脑是一种帮助人工作的高效率的机器，愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法，快来看看幼儿园中班（聪明的电脑）含反思教案吧。