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2、事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，合适表演。所以选择了这节活动。活动目的：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书（小猪盖房子）活动经过：1、师出示实物与幼儿谈话。1让幼儿讲出实物名称：看，今天教师带来了什么？2猜一猜：这三种材料假如拿来盖房子，
3、哪种材料盖的房子最结实？3我们一起来听听下面这个故事就明白了。2、老师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。1三只小猪各选用哪种材料来盖房子？在操作图上插入小猪与相应房子图片2一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼如何做？在操作图上画出一个箭号结果如何？3二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了让全体幼儿跟读小黑猪跑哪去了呀？小白猪的木房里小白猪不肯开门，大灰狼如何做？重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号结果如何？4三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了让幼儿讲，两只小猪跑哪
4、去了？小花猪的砖房小花猪不肯开门，大灰狼如何做？重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示结果如何？头上撞出了三个疙瘩。5消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来如何做？三只小猪如何对付大灰狼。3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。1师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，师生一起推墙，师再问：难道在这三种材料里藏着什么机密吗？2分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并讲出感受，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿
5、回答的基础上老师进行小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。3教育幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子稻草木头轻图力气，这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会如何呢？4假如你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是如何盖砖房吗？我们一起来学一学音乐：盖房子。活动结束活动反思（三只小猪
6、盖房子）是一个经典故事，活动通过故事的进展，围绕三种材料来讨论那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。语言活动就是给幼儿营造一个敢讲、愿意讲的语言环境，经典故事恰恰能够引起幼儿的共鸣，进而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关房子的知识结合到故事中来进行讲述，给（三只小猪）的故事教学赋予了新的生命与活力。通过这样集体的沟通，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。