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1、幼儿园教学设计小班科学活动教案：一颗纽扣反思（幼儿园教学设计小班科学活动教案：一颗纽扣反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.根据故事内容，初步感悟纽扣的特征(颜色、形状、大小、扣眼数量)，并知道纽扣是多种多样的。2.通过观察、比拟，能根据纽扣的特征进行配对。3.能与同伴沟通探索的经过与结果，体验操作中的快乐。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。重点难点通过观察、比拟，能根据纽扣的特征进行配对。活动准备1、教具：PPT、动物穿衣服的大图2、学具：动物衣服的图片(上面有一颗扣子图片)人手一份、不同样子
2、扣子的可粘贴卡片若干。活动经过一、出示纽扣图片，讲述故事引起兴趣。师：今天教师给小朋友们带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。有一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有一个东西向他滚过来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。提问：咦，这是一颗什么样子的纽扣呀?谁能来讲一讲?(圆形的、白色的、上面有两个洞眼)嗯，观察得真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问他的朋友们。二、观察画面，感悟发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量、大小的不同。 (一)引导观察画面，发现纽扣的颜色不同。小老鼠在路上看见谁?(小狗)那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?两颗纽扣哪里不一样?小结：小狗的纽扣的颜色是黄色
3、的，和小老鼠捡到的不一样，纽扣不是小狗丢的。 (二)引导观察画面，发现纽扣形状的不同。小老鼠又看见谁了?(小白兔)小老鼠捡到的纽扣是小白兔丢的吗?小结：小白兔的纽扣是三角形的，小老鼠捡到的纽扣是圆形的，纽扣不是小白丢的。 (三)引导观察画面，发现纽扣扣眼数量不同。小老鼠这次见到了谁?(小猫)纽扣是小猫丢的吗?你是怎么发现的?小结：小猫的纽扣颜色、形状和小老鼠捡到的一样，可是纽扣上的洞洞数量不一样，小猫的纽扣有4个洞洞，小老鼠的纽扣只要两个洞洞，纽扣也不是小猫丢的。 (四)引导观察画面，发现纽扣大小不同。接下来小老鼠又碰到了谁?(大象和蜜蜂)纽扣是他们丢的吗?小结：大象的纽扣比小老鼠的大，蜜蜂的
4、纽扣比小老鼠的小，都不是他们丢的。三、观察画面，感悟发现小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣一样。师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈衣服上的纽扣丢了。)你们和小老鼠一起观察他手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样?小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样、还有大小也一样，是妈妈的纽扣。四、操作感悟，体验配对活动的乐趣。1.师：刚刚我们帮小老鼠找到了丢扣子的人，小老鼠和老鼠妈妈可开心了。可是小老鼠的好朋友们的纽扣还没找到，他想请你们帮助他，给他的朋友找扣子。请你从盘子里找出一颗正确的纽扣补上去。2.幼儿操作，老师观察，根据需要参与指导。
5、3.小组或个别幼儿共享操作作品。五、活动结束今天小朋友们都帮助小动物找到他们丢的纽扣了，你们真棒!教师这里还有一颗纽扣，我们一起出去找找是哪个小动物丢的吧。活动总结（纲要）指出：幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。绘本故事（一颗纽扣）的内容简单有趣，小老鼠找纽扣的故事情节更具有趣味性，深深地吸引着孩子们。加上活动中不是直接讲述绘本故事，而是将绘本中的动物呈现到小朋友眼前，更具直观性和操作性。绘本中的价值点和数的知识点巧妙衔接，让故事更好的为数学活动服务。同时结合（纲要）精神在活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达本人的感受和想法，发挥儿童的想象力，引导幼儿把本人融入到游戏角色
6、中，在游戏里活动中加深对故事的体验和理解，通过一颗纽扣引发幼儿不断观察和比拟不同动物纽扣的不同特征，最后进行匹配，对幼儿的观察考虑情感等能力有一定的发展。幼儿园教学设计小班科学活动教案：一颗纽扣反思这篇文章共4611字。（大班优质教案应彩云两篇）：大班优质教案应彩云两篇适用于大班优质主题教学活动当中，让幼儿能辨别生活中不同的声音，体验探索声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受，快来看看幼儿园大班优质应彩云两篇教案吧。（大班教案性教育二篇）：大班教案性教育二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能找出本人的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示，了解本人在不断成长变化，体验成长带来的快乐，快来看看幼儿园大班性教育二篇教案吧。