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2、乘坐对象的改变变为动物，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合大班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达，因而，我设计了本次活动，旨在让幼儿在其原有经历的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。活动目的：1.理解故事内容，感受故事的趣味性。2.根据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1.物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。2.经历准备：乘坐过出租车；认
3、识多种动物的外形特征。活动经过：一、听音乐做开车动作进活动室。师：今天，教师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，如今，就请上我的车吧！二、看课件，听故事，理解故事内容。师：森林里的一只小猴也有一辆本人设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了分别出示小猴遇熊和蛋宝宝的画面1.引导幼儿学讲小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。师：听，小猴是如何邀请小熊的？放课件幼儿学习邀请的话。同法学讲邀请蛋宝宝的话2.理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。师：猜猜看，他们会上小猴的车吗？为什么呢？引起幼儿继续听故事的兴趣。3.带着问题完好听故事，听完故事后回答问题。问题一：小熊担忧本人胖时，小猴会如何回答呢？他是如何让小熊满意的？问题
4、二：蛋宝宝害怕本人滚下来时，小猴又会如何回答？它是怎么让蛋宝宝也满意的？能够让幼儿先猜，然后播放课件，完好听故事，再回答问题。老师能够根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答问题评析：这是一个教师和幼儿一起学的经过，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经历，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度考虑问题，提供了充分的发言时机，利于幼儿大胆的想象和积极表述。4.老师小结，引出续编故事。师：小猴本人设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，它可有些不相信，于是点击画面，出现长
5、颈鹿图片。三、续编故事1.老师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象车的变化能够用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿讲出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同编讲故事。教学反思：由于有前面看、听、讲作为铺垫，再加上老师的体态语言,所以幼儿在与老师共同续编故事时是水到渠成，有话可讲2.出现画面，上有企鹅、小鱼、刺猬等动物：师：小猴的名气越来越大了，很多小动物都想来坐它的出租车。瞧：谁来了？小猴该如何变化它的车才能让各种平常不方便乘车的动物满意地坐上它的车呢？幼儿分组，自选一种动物讨论3.根据幼儿讨论结果续编故事。个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合评析：每一位幼儿都是一个不同的个体，在这里采用了
6、自由组合、自选动物作为讨论话题的方法，鼓励幼儿大胆讲出本人的想法，突出了以幼儿为主体的自主学习，让幼儿互相之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培养独立考虑、创新的能力，发展幼儿白话表达和灵敏应变的能力。幼儿介入讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，幼儿的扩散性思维得到发展。四、引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。这么多平常不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？快乐的事、高兴的事五、邀请大家坐上小猴的出租车，在集体续编故事中自然的结束。一老师扮演小猴开车
7、进来评析：在小结时，老师从目的出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪到达高潮活动反思：本次活动幼儿积极性很高，大部分幼儿介入了活动，我以为主要以大班幼儿的生活经历为出发点，在幼儿对各种动物的外形特征有了一定了解的基础上施行的。在活动经过中，先运用课件帮助幼儿理解故事线索，学习故事中的对话，为幼儿的续编故事奠定了基础；在幼儿自由讨论时，老师根据幼儿的不同能力给予恰当引导，允许幼儿有分歧，鼓励幼儿大胆讲出本人的理由和想法，构成一种宽松的语言环境，肯定了幼儿的想象，促进了每个幼儿富有个性的发展，让幼儿体验到成功的快乐，变得感想、乐讲，并在想想、讲讲中得到了情感上的知足。多媒体课件的制作使整个活动图文并茂，声情并举，充分调动了孩子学习的主动性和积极性，幼儿学得主动轻松，真正成为学习的主人。