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1、大班语言活动小猴的出租车一、教材分析：小猴的出租车是一个富有想象力的童话故事。故事 讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租 车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、瘦小易滚 的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。大班幼儿能有序、连贯、清楚地表达，并且在日常中有 乘坐出租车的生活经验，但创造性地续编故事的能力缺乏。 指南中指出，幼儿的语言学习需要相应的经验支持，应 通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强 理解和表达能力。在本次活动中，针对大班幼儿喜欢想象这 一特点，我通过创设“体验式”情境，引导幼儿走入故事, 和小猴一起想办法解决问题，利用留白的学习方式，鼓励幼 儿合理
2、展开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别 人帮助的快乐。二、实施策略：（一）创“体验式”情境，充分调动幼儿活动的积极性 融情体验是以融入情感、体验式学习为教学模式，在融 情体验式中，产生深刻的情感体验，唤醒幼儿内心已有的经 验，产生强烈的求知欲和积极的学习热情，使幼儿在深刻的 体验中感悟，发展幼儿的语言能力。借助此情境，活动开始 前我充分调动幼儿的已有经验，通过谈话活动，鼓励幼儿大 胆说出乘坐出租车的体验，充分调动幼儿的积极主动性，为 后面的故事续编做好充足的准备。在活动中，我还通过以情激情、以情换情的方式，引导 幼儿在学说故事中对话时，感受小猴的自信、热情周到的服 务和乐于助人的态度，
3、懂得动脑筋、热心帮助别人，大家都 能获得快乐的道理。（二）建“留白式”自主学习空间，为续编故事做好铺 垫留白式教育即：在教育的过程中给孩子留空间，留余地, 这种方式在很多方面给孩子提供帮助，解放孩子的思维。由 于大班幼儿能较清楚、连贯地讲述一件事情，但创造性地续 编故事的能力有所欠缺。针对这一特点，在活动中我为幼儿 营造自主学习的空间，注重学习品质的培养，在分段理解故 事中，他们有了对故事情节的初步理解，因此我将故事中蛋 宝宝乘车的故事情节抛给幼儿，并利用提问：这时小猴遇到 了谁？又会发生什么事呢？引发幼儿对故事的情节的回忆 与想象，发挥他们的想象力，大胆进行故事讲述，同时也为 后面的续编环节
4、做好铺垫。（三）生“多元式”有效提问，引导幼儿充分想象并大 胆表达艺术的提问是语言教学活动的核心，在教学活动中起主 导性作用，能够激发幼儿的思维活跃度和创造性。在本次活 动中，为使幼儿更充分的感受理解故事情节，我运用了启发 式、开放式、情境式等提问方式，帮助幼儿充分理解故事内 容，发展幼儿的语言表达能力和思维想象能力。例如：在完整讲述的过程中，通过提问：小熊为什么不 上小猴的出租车？引发幼儿大胆想象说出小猴帮助小动物 乘车的方法及故事情节。又如，在幼儿进行续编故事时，我 利用启发式提问“小猴又让出租车的哪一部分发生了变 化？ ”，引导幼儿大胆创编小猴乐于助人的故事情节，激发 幼儿的大胆表述与创
5、造力，更深入的理解故事内容。三、活动目标：1 .理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊 和蛋宝宝乘车的方法。丰富词汇：满意。2 .能够根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助 它们的故事情节。3 .懂得动脑筋、热心帮助别人，大家都能获得快乐的道 理。四、活动重点：理解故事内容，学习用连贯的语言说出 小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。丰富词汇：满意。五、活动难点：能够根据不同动物的特点大胆想象，续 编小猴子帮助它们的故事情节。六、活动准备：1 .幼儿已有坐出租车的经验。2 .小猴的出租车课件，小动物（长颈鹿、大象、刺 猬、蜗牛、鱼、蚂蚁、小兔子）卡片，小猴出租车的背景图 人手一张。七、活
6、动过程：（一）出示图片，引导幼儿交流坐出租车时的感受，激 发幼儿活动的兴趣提问：谁来了？你们坐过出租车吗？乘坐出租车时有什 么感受？小结：出租车不仅给我们带来了便利，司机热情的招待 也会让我们坐出租车的时候感觉到开心、舒服。（二）完整讲述故事，引导幼儿初步理解小猴改造出租 车的原因提问：小猴为什么要改造出租车？小结：小猴把出租车进行了改造，可以满足不同乘客的 需求。（三）分段讲述故事，学习用连贯的语言说出小猴帮助 小熊和蛋宝宝乘车的方法。1 .欣赏第一段故事，理解小猴帮助小熊的乘车方法。提问：小熊为什么不上小猴的出租车？小猴是怎么说的？小结：解决了别人遇到的困难，让他心里很舒服，就像小猴说的那
7、样，这就是包你满意。提问：小熊的心情是怎样的？它是怎么说的？引导幼儿通过模仿小熊开心、愉快的样子，并学说故事中小熊的对话。2 .出示蛋宝宝图片，幼儿自主观察，能够初步描述小猴 帮助蛋宝宝乘车的过程。提问：小猴遇到蛋宝宝发生什么事？请仔细观察图片讲 给大家听一听。3 .欣赏第二段故事，感受小猴能根据小动物需要改造出 租车的过程。提问：为什么小猴的名气越来越大？小结：小猴能根据小动物不同的需要，让出租车发生变 化，满足他们的需求。（四）出示各种动物，引导幼儿能够根据不同动物的特 点大胆想象续编故事情节。1 .出示森林小动物图片，引导幼儿讲述动物的不同特点。提问：森林里的小动物们也想来坐小猴的出租车
8、，你觉 得他们坐出租车会遇到哪些困难？如果你是小猴，你会让出 租车发生哪些变化？小结：你们的想象力真丰富，能观察出小动物不同的特 点，让出租车发生了这么多的变化。2 .自由选择动物卡片，同伴间进行续编，相互评价。引导语：请小朋友选择你喜欢的小动物，讲一讲小猴开 着出租车又会发生哪些有趣的故事？引导幼儿大胆展示续编故事情节，同伴间互相评价。3 .教师的示范，引导幼儿掌握完整续编故事的方法。小结：小朋友们的想象力真丰富，故事小猴出租车 越来越有趣了。活动延伸：1 .引导幼儿把设想出租车的样子画下来，装订在一起, 变成一本新的故事，讲给更多的好朋友听。2 .提供头饰道具，引发幼儿表演故事。附故事：小
9、猴的出租车小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀一一”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问： “小熊，请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇 头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一 辆胖胖车吧！”小猴说：“别急，包你满意！ ”说着，小猴一掘按钮， 座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能 伸直了，觉得舒服极了！它点了点头说：“我很满意！我很 满意！ ”送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝 宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么 哭呀？ 蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送 你回家。“蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我一一我怕一一我 怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一热按钮， “嗖”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在 上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小 猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗？