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1、幼儿园小班数学(认识半圆形)PPT课件教案音频这是幼儿园小班数学(认识半圆形)PPT课件教案音频,小班数学(认识半圆形)PPT课件教案音频包含了PPT课件,音频,活动目的是使幼儿能够认识半圆形,培养幼儿的动手操作能力,体验与同伴合作的快乐。适用于认识半圆形相关的教学实践,所属栏目小班数学PPT。活动设计背景为了更好地让幼儿认识半圆形的意义,孩子们都能勇跃的介入进来,让幼儿本人动手操作,并且在动手将圆形变成半圆形的时候,孩子们也都能成功的完成任务。我用鼓励、启发性的语言,建立鼓励鼓舞的环境,让幼儿保持开放的心态,使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。活动目的1.使幼儿能够认识半圆形。2.培养幼儿的动手
2、操作能力。3.体验与同伴合作的快乐。教学重点、难点重点:认识半圆形。难点:知道一个圆形能够变成两个一样大小的半圆形活动准备1.装有各种形状的篮子人手一份2.剪刀。浆糊若干。3.大的示范圆形和半圆形各一个。4.用图形拼成的完好画面图一幅。活动经过一让幼儿认识圆形和半圆形。1.老师出示示范圆形,问幼儿其图形的名称和特征,再出示示范半圆形,再问幼儿其图形的名称和特称。2.让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。3.给幼儿讲解圆形和半圆形的关系二幼儿尝试把圆形变成半圆形。1.老师让幼儿考虑:你能把圆形变成半圆形吗?是怎么把圆形变成半圆形的?让幼儿自主先考虑再与其旁幼儿讨论。老师巡回旁听。2.幼儿讨论后,老师
3、请若干名幼儿讲一讲本人能够用什么方法把圆形变成半圆形的。3.幼儿尝试把圆形变成半圆形,老师巡回观察。4.老师把幼儿的成品半圆形进行讲评。三教幼儿怎样正确的把圆形变成半圆形1.老师出示圆形,把圆形对折,必须以中线为中心边对边对折,对折后,在圆形的中线把圆形一分为二,把成品半圆形放在同等大小的整圆上比拟,看看是不是该整圆的一半,该半圆形不能大于整圆,也不能小于整圆。2.老师再次向幼儿正确示范怎样把圆形变成半圆形,并验证。3.请幼儿根据老师的方法再一次把圆形变成半圆形,并作验证。4.老师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。5.老师小结:半圆形就是整圆的一半,两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。四
4、,延伸活动;快乐图形拼1.老师出示.用图形拼成的完好画面图一幅,请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。哪些物体的拼成里有半圆形。2.老师激发幼儿:你能够用哪些图形能够拼画面上没有的物体?并请你讲一讲。3.请幼儿自主与同伴用各种形状进行合作创意粘贴。老师巡回观察和指导。4.老师点评若干幼儿的作品。5.活动结束教学反思本活动能遵循老师为主导,孩子为主体,训练为主线,思维为核心的原则,让幼儿主动介入教学的全经过,真正成为学习的主人,在教学关健处体现老师的主导作用。1.初步认识半圆形在认识半圆形之前,我先出示了圆形给幼儿认识,让他们明白,半圆形和圆形的演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点,再下面
5、的认识经过做了相应的铺垫。2以幼儿为主体,在操作中探索发现、获得知识老师不单要把知识教授给孩子,更重要的是教给孩子获取知识的方法,所以我在活动十分注重幼儿自主操作的指导。以实践认识再实践再认识为主线,在认识半圆形特征时,主要采用了操作法,幼儿借助圆形纸片,通过折一折、摸一摸、剪一剪,使多种感官介入活动,先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形,他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后,老师讲解正确怎样把圆形变成半圆形并示范后,让幼儿再一次根据老师讲的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后,在教师的启发下,能用语言表达出来,还能按照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。3.最后借助图形快乐拼,给幼儿一个全面的认识各种图形的平台,并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体,在我巡回的观察中,我发现了幼儿利用半圆形变成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房顶,等等。幼儿从动手中与图形们做游戏既发展了幼儿的想象力,又培养了幼儿的动手创意能力。