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1、班主任管理经历点滴谈-班级管理班级管理班主任管理经历点滴谈班主任管理经历点滴谈班主任|分类:班级管理班主任管理经历点滴谈文/王元朋班级是学校进行教育教学工作的基层单元，班主任则是班集体的组织者、教育者、领导者、管理者，是联络各科任课老师的纽带，是沟通学生、社会、家长的桥梁。班主任的职责重大，任重道远。因而，我从下面几方面入手进行班级的管理工作，受益匪浅。一、开好每一次班会班会是班主任就全班学生统一思想的发动大会，更是班风学风转化的最佳机会，我捉住这个时机开班会，有针对性、有计划地开展了序列化的班会教育，充分利用好班会的时间，加强了班级思想教育，养成教育，组织性和纪律性教育，由于我知道，假如我疏
2、于管理，不进行思想教育和养成教育，不培养学生的集体荣誉感和团结心，很多人就会对集体失去自信心，甚至对学习失去自信心和进取心，这样，人心向背、军心松散，对今后开展教育教学工作会特别不利。有效的班会是我开展班主任工作的成功一步。二、让学生们本人讨论出班规班规是一种有效的，有特色的班级成文规矩。我按照班规要求建立起一支有威信、有能力、有经历的学生管理队伍。为了稳固班会成果，我跟班干部定奋斗目的，跟每一个班级成员定奋斗目的，也和本人定奋斗目的。详细内容为：时间规定：在规定时间内做规定的事。保证做到：踏好中考的脚步、用活学习的时间。把握原则：纪律求遵守，学习求进步。做出奉献：每周给班上做一件好事，提出一
3、个建议指出缺乏。找出优点：每周找出本人的一个优点，别人一个优点，本班一个优点，别班一个优点，这是我给学生的班内规定。给我本人也制定规则。详细如下：情绪感染：天天见到班级同学有个笑脸；整体关爱：关爱差生，关爱差科；面向整体：面向全体同学，面向全体科目，面向中考；注意细节：注意机会，注意倾听，注意方法。三、以心教心俗话讲：浇花要浇根，育人要育心。在培育人才的系统工程中，班主任承当的是育心工作，因而，作为灵魂塑造者的班主任，应当懂得育人先育心的重要性，要把弥补孩子心灵的缺失，培养孩子健全的人格作为首要任务来完成。四、建立和谐的师生感情和同学之间建立和谐的师生关系，使得他们相信我，也愿意接受我对他们的
4、教育。平常我主动深化班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题，及时解决。课间我经常会到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。五、平等对待每一位学生班主任要有平等观念，做一个公正严明的班级工作的领导者。教学中，我十分向学生讲明：在教师眼里每一个同学都一样，不管你的家长是谁，你的成绩怎样，都同样是我的学生。比方，在安排学生的座位时，按学生个子的高矮、视力的好坏等实际情况来安排，而不是根据其他关系；班级管理在执行学校和班级规定时，不管是谁，一视同仁，不让学生以为你处事不公平。假如班主任不是公正的天平，就势必造成某些同学对班主任不满意，师生关系紧张。六、正确、合理地使用批评武器在使用批评武器时，班主任应注意批评的技巧和艺术。批评要符合实际，捉住要害；要注意学生的认识态度和情感基础；要注意场合和气氛；要把握批评的规模和规格；要根据不同的对象，采取不同的批评方式；要做好批评后的工作；要触及到学生的心灵深处，让学生真正认识到本人错了，并知道今后该怎样改正。当然，假如班主任有错误，也应该公开地向学生讲一声对不起，逐步改正本人的错误和缺乏，使本人成为学生的表率和典范。banzhurenbanjiguanli/2427.本文标题：班主任管理经历点滴谈较旧一篇：班主任班级管理心得体会较新一篇：班级管理与班主任自己发展