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1、幼儿园小班音乐活动教案（大雨小雨）含反思小班音乐活动教案（大雨小雨）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，能用强烈不同的力度演唱（大雨小雨），稳固切分音符的唱法，快来看看幼儿园小班音乐活动（大雨小雨）含反思教案吧。【活动设计】我班正在开展多彩的春天主题，雨天为多彩的春天的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了（大雨和小雨）这节音乐活动。这首歌曲描绘了下雨的情境，歌词模拟了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。【活动目的】1、能用强烈不同的力度演唱（大雨小雨）。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、稳固切分音符的唱法。4、在进行表
2、演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。【活动准备】课件（大雨小雨），音乐。【活动重难点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。用动作表现大雨、小雨的不同。【活动经过】一、活动导入意图：产生兴趣。主要提问：1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了如何的声音?2、哗啦啦的声音下的是什么雨?能够用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?能够用什么动作表示?小结：刚刚我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。过度：如今我们一起去听一首下雨的歌（大雨和小雨）。二、学唱歌曲意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。主要提问：1、欣赏歌曲，讲讲你在歌曲里听到了什么?2
3、、谁也喜欢下雨天，为什么?3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸张雨和小雨。4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。小结：原来唱的时候声音略微响一点能够表示下大雨，声音略微轻一点又能够表示下小雨，真有趣。过度：刚刚你们唱的真好听，如今大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗?三、表达表现意图：角色扮演大雨和小雨。主要提问：请幼儿选择本人喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。【活动反思】选材适宜（大雨和小雨）符合雨天的主题。这首歌曲的歌词模拟了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。缺乏与调整1、情境性不够。小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，
4、有的幼儿表现的没有兴趣。2、教具表现形式较单一。活动开场时教师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感遭到大雨和小雨的不同特点。3、目的没有达成。活动的重点目的没有到达，幼儿一直在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声讲话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷构成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。