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1、幼儿园故事（狼和小羊）FLASH课件动画教案这是幼儿园故事（狼和小羊）FLASH课件动画教案，幼儿园故事（狼和小羊）FLASH课件动画教案包含了flash课件，活动目的是分角色正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。适用于狼和小羊相关的教学实践，所属栏目幼儿园故事PPT。教材简析:这是一则寓言。讲的是狼为了吃小羊而成心找碴儿，先后找了三个借口要吃小羊，小羊据理争辩，反驳狼的故事。这篇寓言采有了对话的形式，运用了很多生动形象的词语，讲出了狼和小羊讲话时的神态。教学目的:1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，使
2、学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。教学经过:一、导入新课（狼和小羊）的故事大概，我们已经知道了。这节课，同学们在学习理解课文的同时要大胆讲出本人的感受。二、创造条件，抒发情感1、读一读分别划出狼和小羊讲的话，本人试读。选择本人喜欢的段落进行朗读。小组内读，其它同学用本人的方式来评一评。(设计意图:朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容到达共鸣，使他们的心态化入言语角色。学生自由读、小组内合作读能让学生充分地读，将读落到实处，使学生体会不同人物的不同态度，以实现培养语感的目的。)2、辩一辩狼真是不讲道理，成心找碴，请用你本人的话来反驳狼找的借口。你能够找出哪些理来历
3、反驳狼讲小羊把它喝的水弄脏了?(让学生自由讲，引导学生联络上下文找理由)你如何来反驳狼讲小羊去年在背地里讲他的坏话?(鼓励学生用不同的讲法从不同的角度去讲)第三次狼不想再争辩了，因而只要狼讲的话，没有小羊的争辩词，假如你是那只小羊，听了狼这样的话，你会如何想?如何做?又会如何与它争辩呢?请你像小羊那样，既要讲明本人的观点，又要讲明理由。假设有学生讲出:要是我爸爸在背地里讲你的坏话，你应该去找我爸爸，也不应该吃我呀!要组织学生讨论:要是真的羊爸爸在背地里讲狼不好，那狼是不是就应该吃羊爸爸呢?让学生体会:狼做了那么多坏事，别人讲他坏，那是事实，狼也没有理由吃羊爸爸。(设计意图:争辩是阅读教学的一种
4、重要手段，在争辩中学生要不断地理解课文，寻找根据，迅速作出合理的推理，还得组织明晰而有讲服力的语言来驳斥对方，这既是思维训练，也是语言表达能力的训练。)3、谈一谈谈一谈你对小羊的认识:你以为它是一只如何的羊?要讲清理由。假如小羊的头脑是清醒的，他认出了狼的本性，那他用什么办法才能平安脱险呢?(要引导调控学生想象的方向，使之符合理性。)请你对狼(或小羊)讲几句话。(设计意图:学生按本人的选择去读书、考虑、感悟、体会，使阅读经过成为潜心读书、获得个人体验和独特感受的自主学习的经过。学生在读书中沟通讨论，发表见解，进行思维的碰撞、情感的沟通。这样群策群力，把学习引深、拓宽，使他们在自读自悟的层面上又有一个提高。)4、演一演小组合作，分工角色，自由练习。班内比赛(强调在演的经过中，要加进本人的想象)(设计意图:在学生熟读课文的基础上，以课文为根据，让学生演一演，用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的经过中把这些想象加进去，调动学生多种感官介入学习，在表演中培养他们的语言表达能力及创造力，学生在讲与动的欢乐气氛中遭到教育，尝到了成功的喜悦。)三、课外延伸多媒体演示（伊索寓言）中（狼和羊）的故事。课外阅读（伊索寓言）。