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1、英语教学设计一等奖大学（英语教学设计一等奖大学）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇英语教学设计一等奖大学TEACHINGPROCEDURESI、Warming-upStepone:Letsthestudentlistentothetape.Andreviewsomeadj.aboutweather.Eg:warm,cool,hot,cold.Letthestudentsdoactionswhilelistening.Steptwo:Doanexercise.Theteacherwillasksomequestionsaboutthelistentest.Itsab
2、outpartBreadandwriteingradefive.Eg:Whatsyourfavourite?II、previewStepone:askandanswerTheteacherisgoingtoasksomequestions.(eg:whatistheweatherlike?)Andshowoffthedifferentpicturesaboutweather.Guidestudentstoanswerquestionsbyusingwarm,cool,hot.III、PresentationLetslearnStepone:wordsstudyDrawatrunkonthebl
3、ackboard,andthenaddsomelightgreenleaves.Askstudents(look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?)Showoffthewordcardseason.Teachthemseason.Afterthat,showoffspring.Studentsreadaftertheteacher.Anddescribetheweatherofspringcharacterdependontheirowelife.(eg:springiswarminhangzhou/taiwan.)Thenpointatthema
4、incityonthemap,andaskwhatistheweatherlikeinbeijing/shenzhen?Spelltogether.Steptwo:continutetoadddeepgreenleavesonthetree.Andsaylook!Theleavesarebecomingmoreandmore.Summeriscoming.Teachsummerinthesameway.Stepthree:drawthesunandligth,andacquitveryhot.Askoh,whatistheweatherlikeinsummer?Guidestudentstoa
5、nswerit.Itshot,veryveryhot.Stepfour:cleanpartsofleavesandlight,andthencoloursomeleavesintoyellow.Asklook!Nowitscool.Whatseasonisitnow?Oh.Itsfallnow.Writingfallontheboard.Spelltogether.Stepfive:cleanpartsofleaves,andthenaddsomecloudyandsnow.Saynow,theweatherisverycold.Itiswinternow.Teachwinter.Askand
6、answer:whatistheweatherlikeinwinterin?Stepsix:showoffdifferentpictureaboutweather,andaskandanswer.Eg:T:Whatstheweatherlike?S:Itswindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring.ect.Continutoaskaquestionwhatsyourfavouriteseason?Guidestudentstoanswerit.LetsstartStepone:showoffdifferentpictureaboutseasons.Askwhatsth
7、eweatherlikeinthispicture?Steptwo:PlayagameTeachershowsthepictureindifferentseasons.Inordertoseewhocancorrectlysaythefirstword,thewinnersmustgiveincentives.Stepthree:Guidestudentstousepatternsofsmallgroups.Andfinishletsstart.(eg:whatsyourfavouriteseason?becauseits)ConsolidationandextensionLetstudent
8、dosomeexercisewhichisfromstudentexercisebook.第2篇英语教学设计一等奖大学PartALetssay,LetschantPartCCultureTeachingAims:1.Beabletolisten,say,recognizethewords:apple,ant,boy,bag,Coke,coffee.2.Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:Aa;Bb;Cc3.ThroughthechantreviewthelettersofABC,trainasenseofgroupidentity.
9、FocusPointsDifficultPoints:Readtheletters:BigletterC,smallletterc;Writedownthemcorrectlyandhandsomely.TeachingPreparation:1.Lettercards,somewordpictures,wordcards:appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagball2.Alittleblackboardwithfour-lineformatandaball.Designingfortheblackboard:pandabeavere
10、aglekangaroo(pictures)ChinaCanadaAmericaAustralia(words)TeachingSteps:Step1.Warmup1.Singasong.2.FreetalkT:Hello.ImWendy.ImfromHangzhou.S1:Hello!Im.ImfromHangzhou,too.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Letsplay.Ok?S:Great!T:Watchout!(Tthrowstheball.)S:Oh,no.Makeasimilardialoguewithyourpartner.Step
11、2.Presentation.1.1)T:Today,wewilllearnletters.Doyouknowletters?JustasA,B,CTheyareletters.Whatsthemeaningofletters?S:字母。T:Great!Aisthefirstletter.(TshowsletterA.)T:AaS:AaT:ThisisbigletterA.大写字母A。T:BigletterA.S:BigletterA.T:LetsmakeabigletterA.(Withthehands)Runtwotrains:BigletterA.(Withthehands)T:This
12、issmalllettera.T:SmallletterAS:SmallletterA.T:Lookatthisgirlshead.Itsasmalllettera.小a,小a,小翘辫。Runtwotrains:BigletterA,smalllettera.2).Tdrawsanapple:Whatsthis?S:Itsanapple.Tdrawsanantbesidetheapple:Whatsthis?S:Itsanant.T:Aforant,/,/,/.Aforapple,/,/,/.2.TeachBb,Cclikeabove.Payattentiontothepronunciatio
13、nofc.Userighthandtomakeac.Bforboy,/b/,/b/,/b/.Bforbag,/b/,/b/,/b/.CforCoke,/k/,/k/,/k/.Cforcoffee,/k/,/k/,/k/.Step3.Practise.1.Game:Findouttheletterswevejustlearned.appleboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebagballReadas:apple,No.1smalllettera.2.1)T:Youresosmart.Youcanreadthem.Now,letswritethemdo
14、wn.Lookattheblackboard.T:First,letswritedownbigletterA.One,two,three.Now,Letstrytogether.Showmeyourfinger.S:Myfinger.TSs:One,two,three.Tteachesthewritingofsmalllettera.2)T:Everyonehashishome.WhereisAshome?Hereitis.(Tpointsatthefour-lineformat.)第3篇英语教学设计一等奖大学Aftersomepracticebyaskingandanswering,Ipre
15、sentthenextlanguagepoints:TheresnoinonearHavethen.AndIwillstickthesesentencepatternsontheBb.FinallyIlllettheSsdopairworkstoconsolidatethem.Step3ListentothetapeandSsimitatetoreadandsay.Asthenewreformationofcurriculum,emphasizedthetraditionalclassattachimportancetothemechanicalteaching,neglecttheexper
16、ienceandparticipation,forexample,thefive-stepmethod.Sointhislesson,afterpresentation,IaskSstolistentothetapewiththreeQs,readindifferentrolesandinpairs,thentrytorecitethetext.Step4Ssbethemainbody,Tmakesaguider.Inclass,Ssplayasahost,andtheTmakesaninfluenceonguiding,helpSstoactthelearntdialogue,itcanst
17、ressthepositionoftheSs,andarousetheirinterest.ThenIshowacartonwithnovoice,askSstomakeadialogueinpairs.Therearelotsofwaystoconsolidatethenewknowledge.Playinggameisagoodway.SoaccordingtothephysiologyofSs,Iholdagroupcompetitionduringthegame,askSstofinishtheblanks.InthiswaycandevelopSsgoodhabitsandachie
18、vetheaimofmasteringthelearnedknowledgeinsituation.Step5Changeclasstolife,learnbythemselves.Isthistheendoftheclass?Idontthinkso.Ifthereisanend,Ithinkitshouldbeinthelife.SoIextendthisclass,encourageSstousethelearnedtocommunicatewitheachotherintheirlife.Inaword,thewholeperiodisbasedontasks,whicharedesi
19、gnedfromeasystepstostepsthatarechallenging.WhentheSsarecartingoutthetasks,theycanacquireinformation,knowledge,andhavetheirabilityandskillstrained.Thatsall.Thanksalotforyourattention.第4篇英语教学设计一等奖大学教学目的1、主动介入运动动作的学习2、在体育活动中具有展示自己的愿望和行为3、在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为教学内容排球：正面双手垫球教学课型技能学习型教学程序1、创想“戏球。2、学习正面双手垫球。
20、3、分散自主练习。1、启发“戏球的活动方法。2、学生可创意性地用各种不同的形式和方法，使球向上垫、抛、托等动作的活动。3、用鼓励的语言加以肯定，引导学生对排球的初步认识。4、师生共同介入，提高兴趣。教学方式1、引导学习法1老师模拟示范讲解对墙自垫的示范动作。2学生思维活跃尝试感悟建立初步的动作表象。2、分散自主练习法1学习多做练习：初步体会下肢的移动方法穿插步、跨步垫球的基本技术也初步尝试出一插，二夹，三抬，四蹬腿。并能大胆的接球。2老师演示错误动作学生认真观察思维提出错误所在。4、近距离双人正面垫球练习。5、学习“企鹅舞也初步尝试出一插，二夹，三抬，四蹬腿。并能大胆的接球。6、互助合作法1组
21、织温习的方法老师巡视点拨，激发学生练习兴趣。2学生大胆创新实践尝试不同练习效果观察体会互相沟通。3学生演示加深对正面垫球的规范。4对部分学生可选择不同的练习能内容，发展学生的个性特长。7、队形呈圆形，老师居中，音乐伴奏，活跃课堂气氛。8、手持排球伴随教师，伴随音乐的节拍，在愉快的气氛中学习“企鹅舞。第5篇英语教学设计一等奖大学摘要：当代社会是一个经济全球化的社会，为了顺应时代的潮流，我们必须提升自己知识技能，而语言则是我们储备知识的一个前提技能。英语作为一种国际语言，在全球运用的比拟广泛，而且在我国英语是除母语之外的第二语言，还在学校开设了英语学习课程，由此我们能够看出英语的重要性，所以我们应
22、该要学习好英语，让英语成为我们的一项技能。中小学阶段的英语是基础教学，大学英语在此基础上有所升级，进而让我们能愈加熟悉的把握和应用英语。茶文化作为当代社会当中一种比拟常见的文化，而怎样将茶文化和大学英语巧妙的结合值得我们去讨论。本文就讲了基于茶文化思维的大学英语课堂教学设计与实践。关键词：茶文化思维；大学英语；课堂教学；设计实践茶文化是我国的一种传统文化，大学英语则是我国要学的最主要的一门语言之一，假如我们将茶文化元素与大学英语课堂相结合是不是就能更好的去发扬传播茶文化呢。英语毕竟是一门外语，我们不是从小就能接触，而且在中国的英语教学中，白话教学也没有被广泛重视所以我们想用英语去表达我们的想法
23、还是有一定难度的。那么，在我们将传统文化与大学课堂相结合时还是存在很多的本质性问题。但是为了提高学生们的英语能力，将我国的茶文化融入到大学英语当中，我们需要从根本出发，要在课堂上就教会学生们会用英语来表达茶文化的基本信息，然后将大学英语与我们的茶文化适当的融合在一起，让学生能够日常接触到这两者。我们还需要一改从前的传统教学方式，能够在英语课后带学生去参加茶园，领略茶文化，然后让他们用英文表达本人对于茶文化的真实感受。通过这些方式我觉得这样能够更好的让学生将大学英语和茶文化联合在一起。1茶文化的概述及思维1.1我国的茶文化的历史茶文化在我们国家是历史悠久，源远流长。人类对茶的发现能够追溯到几千年
24、前，且中国的茶文化也确立了一千多年的时间。据历史记载，中国的茶文化兴起在大唐时代，当时的国家空前繁荣，中国的茶道也开场兴起繁荣，从此确立了中国的茶文化。到六朝之后，茶文化逐步普及，喜欢饮茶的人日渐增加，天子百姓，文人墨客，达官贵人都推崇饮茶。而随着朝代更迭，时代发展，茶文化却从来没有间断，而且成为了中国传统文化的代表，也象征着中国传统文化精神。到如今，茶都是中国人生活中不可缺少的一部分。1.2国外的茶文化我国的茶文化博大精深，但并不是讲明外国的茶文化就很薄弱，我们讲的外国茶文化一般都是指西方的茶文化，详细的是指英国的茶文化，由于英国是除了我国之外茶叶消耗量较大的国家。我们国家喝的一般是绿茶，而
25、英国一般喝的主要是红茶，英国的红茶是经过人们精心的研究改进的，英国的红茶是一种比拟独特的存在，并且发展很好的英国茶文化与我国的茶文化是能够相提并论的，都经过很长时间的积淀，才奠定了当今的这个文化基础。但是不同于我国的茶文化，英国的茶文化是一种贵族人士为了打发时间，享受生活的一种体现，而我们国家的茶文化是遍布于中华大地，并不是一些高官人们的独有物质，相反更多的茶文化在民间发展的更好，民间的茶文化更具影响力，更具亲和力，是人们努力工作生活的一种体现。1.3中西茶文化的交融由于很多国家都有茶文化，并且这些国家的茶文化都有所不同，我们除了要传承本人国家的茶文化外，我们还要了解别国的茶文化，要去发现我国
26、的茶文化与英国的茶文化之间的一样之处和不同之处，然后传播我国的茶文化，所以我们有必要将茶文化思维应用到大学英语当中去。将我国的茶文化和英国茶文化作比拟，取其优良，弃其糟粕，争取让我国的茶文化能够在国际舞台上有一席之地。2高校英语教学2.1跨文化沟通背景下的英语教学在经济日益发展的今天，社会对于人才的需求日益增加，但是对于人才的要求也日益增高。我们为了能够在现代的潮流中生存下去，有一些基本的文化素养是必不可少的，而精通一些国际语言，能够和国际友人进行良好的沟通，也能为我们的文化素养增加不少光彩1。所以我们注重要培养我们的英语和一些基本的文化素养，减少在我们应用的经过中碰到的一些不必要的费事。为了
27、成为这种时代需求的人才，我们应该从最基本的做起，首先要学好大学英语，让我们与国际友人沟通无障碍；其次是了解一些我们国家的基本文化，比方传统的中国茶文化，最后是我们要能够将传统的茶文化用英语顺畅的表达出来，并且能够宣传给外国友人，让他们能够品味我们国家的传统文化。2.2茶文化与大学英语我们国家如今已经很重视英语的教学了，一些地方开场从小学就有英语教学，但是最主要的最实用的还是大学英语，大学当中最基本的条件就是英语要过四级，否则就不能毕业，固然这一措施有利于我们的发展，但是这还远远不够，我们的发展也离不开一些传统文化的熏陶，并且还要能够将其发扬光大。但是目前我国的一些高校并没有足够的重视茶文化的发
28、扬，并没有设置一些与茶文化有直接关系的课程，所以我们应该将一些英语课程与茶文化思维结合起来。固然我们的想象是美妙的，但是实际操作起来仍存在着一些问题，比方一些英语老师本身也不够了解茶文化，甚至对茶文化这方面的文化一无所知，而一些在茶文化这方面有着很高造诣的教师却对英语比拟陌生。所以，假如能够将传统茶文化与英语结合起来，不仅能够让更多的人学习茶文化，还能够让更多的人学习英语。我们目前对茶文化和大学英语结合知识停留在一些外表的阶段，并没有将他们深化下去，而且真正的实行下去还是有一定的困难的，毕竟以前并没有这方面的先例2。将这个实行下去并且发扬光大还需要我们广大的老师的不懈努力探索，这方面的一些事情
29、也需要学校和上级部门的广泛宣传及帮助，毕竟将茶文化思维应用到大学英语课堂当中，并且发展好茶文化这是一个庞大的工程。由于一些学校的教学资源有限，所以还需要上级给与一定的帮助才能实现这个梦想。3茶文化在大学英语教学中的运用3.1茶文化对大学教学形式的影响将茶文化思维应用到大学英语当中这不仅改变了传统的大学英语教学方式，还可能使茶文化在大学校园当中得到极大的发扬，这能够更好的去解决将茶文化与大学英语结合起来当中碰到的一些问题。首先，我们要建立一个新型的教学形式，它能够将课堂与实践相结合，让人们在学习英语的经过中还能够体会到茶文化的魅力，能够让教师和学生进行沟通，相互学习。3.2了解西方的茶文化能提高
30、学生学习英语的兴趣茶文化能够让学生对英语教学产生兴趣，是学生学好英语的一个重要保证，教师在教学英语的.同时，还要经常给学生灌输一些与茶文化有关的文化，让学生能够及时将茶文化和英语教学联络起来。英语老师并且还应该具有长远的目光，不能为了将茶文化思维应用到大学英语中来就只将目光紧紧地盯在某一个小地方的茶文化，而应该将目光看得长远一些，注意研究一些国际上的茶文化，并且将中国茶文化与其作比照学习，让他们能够愈加深入的记住3。结合本身的英语水平对茶文化进行一定的介绍，让学生在英语课堂中也能学习到中国的传统茶文化。我们大学还需要培养相应的人才，为学校的发展提供一个强大的人力资源库，由于茶是与我们实际生活密
31、切相关的，所以我们为了学校能够顺应社会的发展，我们需要培养一些在茶文化这方面具有专业知识的人才。在培养人才的时候我们能够去别的地方邀请一些在茶文化这方面比拟具有权威的人士来给学生们灌输茶文化思维，让他们给学生讲解中国的茶文化，这样有利于培养学生在这方面的兴趣。我们还能够结合一些带有茶文化元素的英文歌曲，在英语课堂中进行教学，让学生能够对茶文化愈加深化的了解。4结语现代社会是一个经济高速发展的社会，也是一个经济教育全球化的社会，我们国家为了能够更好的适应这个时代，必需要进行一些相应的跨国文化的沟通。进行跨国沟通的一个重大基础就是要学习国际上都通用的语言，比方英语。而跨国文化沟通必需要将我国的传统
32、文化放在首位，那么中国的茶文化是必不可少的，而我们在宣传茶文化时，我们必需要做到精通英语，还有熟知我们中国的茶文化的精华，并且还要做到将他们两者结合在一起。所以我们应该在大学英语课程中融入茶文化思维，只要这样，我们才能够将我们的优秀文化在世界的舞台上发扬光大。参考文献1周茜媛.高校茶艺英语教学中的茶文化教学与跨文化意识的培养J.福建茶叶,20174：355-356.2朱悦媛.高校茶艺英语教学中的茶文化教学与跨文化意识的培养J.福建茶叶,20174：355-356.3牛晓静.李欢面向应用型本科院校的英语课程体系改革实践研究-以中西茶文化跨文化差异教学为例J.福建茶叶,20178：367-368.英语教学设计一等奖大学这篇文章共18829字。（图形教学大赛一等奖9篇）：第1篇图形教学大赛一等奖作为一名人民老师，经常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。来参考本人需要的教案吧！下面是我为大家整理的大班上学期美术教案（图形想象画），希望对大家有所帮助（中职书法教学设计一等奖10篇）：第1篇中职书法教学设计一等奖一、导入新课：欣赏教室内悬挂书法作品，激发学生情趣。二、新课教学：1、为什么书法是我国特有的艺术？1、汉字的独特造型；2、独特的书写工具文房四宝2、书法文字发