绿野仙踪教学设计一等奖.docx

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1、绿野仙踪教学设计一等奖(绿野仙踪教学设计一等奖)这是优秀的教学设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!第1篇图片教学目的1.展示(绿野仙踪)的相关图片和信息,激发学生的阅读兴趣;2.教学生看故事简介、引言导读、目录部分,让学生学会读整本书的基本方法;3.订立读书计划,培养读书做笔记的习惯。图片教学重点、难点1.展示(绿野仙踪)的相关图片和信息,激发学生的阅读热情;2.让学生学会制定读书计划。图片教学流程一激情导入同学们,今天教师带领大家去一个神奇的地方-美国堪萨斯州大草原。1.阅读书籍观看本书(龙卷风)章节,多萝茜被强大的龙卷吹离本人的家园来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。2.观看影片观

2、看影片,你知道这个女孩是谁?认识多萝茜发生了什么事情?多萝茜被龙卷风吹离家原来到了一个全新的世界3.揭题今天我们就和多萝茜一起进入(绿野仙踪)。出示书板书书名,齐读书名。二教学生读整本书,激发阅读兴趣1.教学生了解作者,感受写作背景课件展示,介绍(绿野仙踪)的作者。弗兰克鲍姆:1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心脏病,不宜多活动,所以童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读,拓宽了弗兰克鲍姆的知识视野,丰富了他的想象能力,为以后的儿童文学创作奠定了基础。成年后,他学过军事,办过报纸,当过演员,做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。1899年,弗兰克鲍姆的短篇童话

3、集(鹅爸爸的故事)问世。这是美国儿童文学史上的第一部童话集,深受孩子们的欢迎。一年后,他的力作(绿野仙踪)出版。在弗兰克.鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中,本书的艺术成就最高,影响最大。2.学会看故事简介,初步感悟文本这本书讲了一件什么事?大致讲了一个如何的故事啊?我们就要看故事简介,往往一本书的故事简介就在书的前面,叫序言。展示书的序言部分出示故事简介:(绿野仙踪)是一部影响了一代又一代人的经典童话。它讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜的故事。多萝茜和她的小狗托托,被一阵威力无比的龙卷风吹到了一个遥远而有神奇的国度奥茨国。为了回到家乡,回到亲人身边,多萝茜碰到了种种惊险,经历了含辛茹苦。在漫长

4、的回家路上,多萝茜结识了三个朋友没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、胆小的狮子,他们互相帮助,共同克制困难,战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中,而朋友们也找到了本人的幸福。沟通读了故事简介,你们找到了哪些主要人物?板书:多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、托托请学生简单讲一讲,请小讲主要写了一件什么事?3.学会看新书目录,具体了解故事基本情节要了解故事的基本情节,还要学会看目录。1出示目录:讲讲一共有几章?分别是什么?引导学生看新书目录,了解多萝茜的冒险历程。2展示目录的部分主题,深化探究。目录旋风来了会见芒奇金人救出了稻草人穿过森林的路救出铁皮人一只胆小的狮子惊险的旅程要命的罂粟花田田鼠皇后守卫城

5、门的人神奇的翡翠城寻找坏女巫救助4.片段阅读下面我出示书本中的部分语段,请同学们一起来欣赏。片段一第三章(救出了稻草人)我不在乎有没有手和脚,就算没有身体都没有关系,由于它们都是用稻草塞满的,我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧,不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋,我是个没有脑子的人。假如我的脑袋里装的是脑子,而不是稻草,我就会像你一样知道好多事情了。稻草人酸楚地讲。片段二第五章(救出铁皮人)我要心,铁皮人讲,心能使人快乐,快乐才是世界上最重要的事情。片段三第六章(一只胆小的狮子)你不应该这样,百兽之王不应该是一个胆小鬼。稻草人讲。这我知道,狮子悲伤地讲,一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水

6、,这是我最大的烦恼,使我活得非常不快乐。每当我碰到危险,我的心就怦怦地跳得很快。那么,你们愿意让我和你们一块儿去吗?狮子讲,我实在忍耐不了本人是个胆小鬼。1请几位学生有感情地来读一读上面的对话。读出急迫和难过2读了上面的片段,你们能知道它们有什么愿望吗?5.讨论沟通请学生根据本人感兴趣的章节目录,发挥想象讲一讲多罗茜和她的小伙伴们会遇见了什么事,他们会怎么处理和解决的。让学生来编一编冒险小故事1四人小组先沟通试讲;2小组推选一位同学来讲一讲自偏的小故事;3请学生评一评。总结了解新书的第一步,我们就得学会去看故事简介、引言导读、目录部分,这是学会读整本书的基本方法。在我们去书店选购新书时,可以以

7、用这种方法来选择本人喜欢的新书。三合作探究、独立制定读书计划1.制定读书计划关于阅读本书我们计划半学期完成,所以我们要根据本人的阅读情况制定本人的读书计划。阅读要求:1天天读书时间一小时;2天天坚持做读书笔记;3天天坚持和同学沟通沟通一点点。2.制作读书卡3.总结相信同学们会在书籍中找到快乐,沉醉在书籍中久久不能自已。还等什么,快快买来一睹为快吧!教学设计:教学类型:整本书导读课、推进课、主题探索课课时安排:3-5课时一、(绿野仙踪)导读课教学目的1.认识封面、勒口、环衬等内容。2.感悟人物形象,了解作品故事情节。3.激发学生的阅读兴趣。重点教学设计一导入谈话孩子们,像旅游、参加活动等,我想你

8、们由于不同的原因都到过别的地方,离开了家,你碰到过什么事?在外和在家有什么不一样的感觉?初步感悟作品有一个女孩,她曾经离开了家,后来又回到了家乡。她是谁?什么原因使她离开了家?她又是怎么回到家的呢?二看封面,猜人物1.出示不同版本的封面,孩子们猜一猜主要人物和大致内容。图片2.作者介绍3.封面其他问题解决大家再看看这本书的封面,你还有什么想问的吗?三师生沟通1.认识书中人物、了解情节;2.根据猜测介绍主要角色:多萝西、稻草人、铁皮人、狮子。四章节概括概括内容从目录我们能够看出,这本书总共24章,采用线性构造,根据遵照平衡打破平衡重建平衡构建情节,简单明了。可以概括为一句话:多萝西怎样找到回家的

9、方法。整体感悟归纳起来,总共六部分:被带到神奇土地北方女巫告诉她回家的路去奥兹国的路上结识了一些朋友来到翡翠城,见到奥兹杀死西方女巫回到家五课堂总结自幼父母双亡的女孩多萝西,被一场龙卷风卷到了遥远的芒奇金国,为了重返家乡,她历经坎坷,结识了稻草人、铁皮人和狮子三位朋友,他们一路相伴,终于见到了神秘莫测的男巫奥兹,然而一切大大出乎他们的意料。考虑1.他们是怎么结识的?2.相伴的路上经历了什么?3.等待他们又是什么呢?等待同学们在章节推进课中的精彩表现!二、(绿野仙踪)阅读推进课教学目的1.引导学生分析各个章节,体验沟通,走进故事。2.增进阅读沟通,激发深化阅读的愿望。3.解读故事,加深对角色的理

10、解。教学经过一前情回首,深化人物形象活动一:我读你猜教师读主要人物片段描写,学生猜一猜这些文字写的是谁?片段一他的头是一只小布袋,里面塞满了稻草,上面画着眼睛、鼻子和嘴巴。戴在头上的是一顶陈旧的、蓝色的尖顶帽子,样式像芒奇金人戴的,身上穿着一件蓝色的旧衣服,脚上套着一双蓝布面的旧鞋子。在他的背后,戳着一根竹竿,把它高高的吊起在稻田上面。他看管着稻田,驱逐着啄食稻子的乌鸦。片段二是,是我。我呻吟了一年多了,却没有一个人听见来帮我。去茅屋拿一个油罐来,给我的各个关节加点油。它们锈得太厉害了,害得我一动也不能动。首先,在我的脖子上加点油。如今,把油加在我手臂的关节上。真舒适啊,自从我被锈住,就一直高

11、举着斧头,如今总算能把它放下来了。假如再给我腿上的关节加上油,我就完全复原了。讨论请同学们想想本人最喜欢的角色,不出现角色的名字读一读或讲一讲,让大家猜一猜。介绍角色时用到什么描写方法?外貌描写、语言描写、动作描写等活动二:画一画认真回忆文本关于主要人物的描写,结合本人的理解画一画本人喜欢的角色并做介绍,能够用上活动一中的一种方法,可以综合利用。二整体感悟、品读感悟第一部分多萝西是如何离开堪萨斯州大草原的?图片第二部分从东方女巫那里,多萝西知道了什么?图片第三部分1.老乌鸦为什么不怕稻草人?2.铁皮人是由什么人变的?谁把他变成这样的?立大的头像,身体像。和醉倒在罂粟花田中,怎么获救的呢?第四部

12、分来到奥兹国,多萝西、稻草人、铁皮人、狮子分别见到了什么?第五部分1.西方女巫分别派出、和对付多萝西和她的朋友们。2.温基人救活了和。第六部分1、讲一讲奥兹真实的样子?2、为什么讲奥兹对稻草人、铁皮人、狮子行的是大骗子的魔术?三课堂总结1.甘达林帮助了多萝西吗?2.这个故事中出现了帮助四个旅行者的各种人物,到底是谁让每个人都实现了本人的愿望?等待同学们在下次主题讨论课上的回答。三、(绿野仙踪)主题讨论课教学目的1.关注细节,走进人物内心,读懂整本书。2.经过故事,加强学生对朋友和成长的体会。3.激发学生更为深化的考虑及阅读。教学经过一导入主题一:家乡比照阅读:第一章关于多萝西住处的描写:他们的

13、屋子小小的四周除了灰色的大草原外,什么也看不见十一章关于翡翠城的描写:街上美丽的屋子,全是用绿大理石造成的,四处都用闪闪发光的翡翠装饰着二十二章关于桂特林这个国家的描写:良田里长着成熟的谷物,铺砌的道路横亘在中间,美丽的小溪上面考虑1.我们发现,多萝西一路上碰到了很多美丽的地方,这些地方都比她的家乡好,足以让她留下来。可她始终在寻找回家的方法,这是为什么呢?2.讲讲我们身边这样的人,是什么让他们坚持一直奔跑在通往回家的路上?总结乡情,是所有游子共同的情怀;落叶归根,是人世间的美妙情愫!多萝西讲:再美的地方也比不上本人的家乡好!主题二:成长填一填:(绿野仙踪)填空题稻草人一开场不会考虑,被老乌鸦

14、嘲笑,后来成了翡翠城的国王;铁皮人一开场失去了爱情,被东方恶女巫劈掉了心,后来成了温基人的领导;狮子一开场非常胆小,后来成了兽国之王。考虑多萝西和她的三个朋友一路上得到了不少人物的帮助,到底谁让每个人都实现了本人的愿望?总结成长,永远在路上;相信本人,英勇向前;不断挑战自己,我们才能更好的成长!主题三:相处考虑1.寻找回家方法的路上,多萝西假如单独一人,结局会如何?2.是什么让多萝西救出了稻草人、铁皮人、带上了狮子?3.在罂粟花田中,多萝西和狮子差点送命,后来,他们是怎样醒来的呢?你还能列举出这样的事件吗?总结朋友,让这惊险的路途充满感动和快乐!爱、智慧和勇气是我们与朋友相处的法宝。拥有了它们

15、,将来的路上,我们才能拥有更多的朋友!二课堂总结歌曲欣赏,思想升华伴随着(overtheRainbow)(越过彩虹,出示:在彩虹彼端,云的深处有我在摇篮中所闻的那片净土在彩虹彼端,天际蔚蓝而你那些用于憧憬的梦想终将会实现有一天我会对着星星许下心愿在乌云散去之后醒来在那里烦恼像柠檬汁一样融化在烟囱顶端的高高上方你将会在那里找到我在彩虹彼端,幸福的青鸟飞舞着既然鸟儿能飞越彩虹为何?奥,为何我却不能?会有一天,我从梦中清醒,轻揉双眼置身于天际之外你会寻到我的踪迹我会是株含笑的水仙任那淳朴的关心充盈我内心的深处在彩虹彼端,幸福的青鸟飞舞着为何?奥,为何我却不能?为何?奥,为何我却不能?图片推荐影片(绿野仙踪)绿野仙踪教学设计一等奖这篇文章共14010字。(马讲教学设计一等奖晓琳7篇):第1篇马讲教学设计一等奖晓琳知识教学点1把握重点文言实词虚词2理解本文寓意和作者思想感情能力训练点1训练学生的口译能力2训练学生分析理解文章,概括中心的能力3美育浸透点:讨论对人才的(孔乙己一等奖教学设计11篇):第1篇孔乙己一等奖教学设计教学目的1、认识封建科举制度的罪恶,教育学生珍惜如今的学习生活2、在详细的自然环境和社会环境的描写中,去分析人物的性格特征,进而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。教学重

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