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1、统编版六年级上册（第七单元作文我的拿手好戏）课后反思（统编版六年级上册（第七单元作文我的拿手好戏）课后反思）这是一篇六年级上册语文教案，（我的拿手好戏）这是与学生生活密切相关的一个习作题目。学生们每个人都有本人的拿手好戏，课本为学生出示了一些;于生活的“拿手好戏，使学生明确了选材的范围。统编版六年级语文上册（第七单元作文我的拿手好戏）课后反思（我的拿手好戏）这是与学生生活密切相关的一个习作题目。学生们每个人都有本人的拿手好戏，课本为学生出示了一些;于生活的拿手好戏，使学生明确了选材的范围。课本的写作提示和提纲能够给学生作文提供最为直接的指导，使学生觉得难度变小了。教学中，我充分考虑学生习作的难
2、点和重点分别是什么，然后每一步都是学生先考虑讨论，汇报以后，老师根据情况给予点拨指导。由于指导是到位的，所以学生写起来没有障碍，基本上是一气呵成，效果较好。【反思2】习作要求是写一写本人的拿手好戏，写完后同学们一起共享。一、教学效果围绕本课教学目的，我获得了下面教学效果：教学习作时，讲讲本人的拿手好戏。首先教师让同学们在一张纸上写下本人最拿手的戏，并写上本人的名字交给教师。接着教师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，讲讲本人的拿手好戏是什么，是如何构成的，以及有哪些有趣的故事。同学们能够向这位同学发问。然后根据陈述的内容，请一名代表进行总结发言。老师根据同学们的发言，引导同学们有顺序地进行写作。最后才艺展示会。同学们将本人的才艺作品展示出来，可以以当场演示给同学从头看。将同学们的才艺作品采集起来做一个小型的展览。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在教学习作时在本课的教学中,我从学生的兴趣引入,和同学们谈心沟通,走进孩子的内心世界,指导他们健康向上的兴趣喜好,通过小组合作沟通展示互动,学生们的兴趣愈加广泛丰富,语言词汇愈加动听多彩。三、缺乏之处在多媒体课件中插入太多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。太多依靠于多媒体课件，会使老师、学生之间失去互动性，难以发挥老师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。