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1、幼儿园大班语言绘本（彩色的乌鸦）教案反思（幼儿园大班语言绘本（彩色的乌鸦）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.认真听教师讲故事培养学生听的能力。2.适当想象讲话,培养学生的想象能力。3.回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述讲话能力。4.从故事中懂得要团结,不轻信挑唆,和平相处的道理。5.介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。6.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点:听故事讲故事想象作画。教学准备:制作PPT教学经过:1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人
2、,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么2、这节课顾教师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是（彩色的乌鸦）教师读绘本:从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,据讲,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,进而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?猜不出来了吧?我们看点出:在你们当中到底谁的颜色最美丽?雪人为什么会提出这个问题呢?这个问题一提出,我们来看看乌鸦们如何回答呢?继续看下去后来,人们就只能看到颜色特别接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,由于他们的颜色并不一完全一样。乌鸦
3、之间多少还有些区别,每只乌鸦都以为本人的颜色是唯一正确的。4、你以为他们错在哪里?每只乌鸦都自以为本人的颜色是唯一正确的。讲得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。继续看绘本:从此5、猜一猜:那会是一场如何的雨?对这是一场黑雨而且永远成了黑色的了。还在下黑雨的时候,一只到原始森林度假去了他成了一只与众不同的乌鸦?6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运怎样?小组讨论一下再来汇报。7、我们来看第二个绘本（一只与众不同的乌鸦）点击绘本,读下去彩色的乌鸦坐在树枝上这真让他感到难堪。提问:他如今最想做的是什么?如何使本人变得不再那样耀眼。8、继续
4、看绘本:这时乌鸦的领袖飞进那能够接纳他的浓浓的白雾中去了。猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运怎样?学生猜想。9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。我们来看看领袖会怎么讲?朗读乌鸦领袖的话:这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!10、再看看:在他们当中,到底谁的颜色最美丽?11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑唆,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里讲我保证,这样的事在我们这里一定不会发生!齐读:这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!
5、12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活如何呢?（彩色的乌鸦）案例一、教学设计思路：1、所创设情境有所不同，不走经过。2、使学生在表演、探究中真正懂得怎样做人、做事。3、使不同层次的学生得到不同的发展。二、教学目的1、知识与技能：通过连环画的欣赏讲故事，学生能够理解其寓意，用表演的形式表现对故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意义的生活情节表演。在表演中体会戏剧中的艺术要素。通过动手做一做，把握镂印的方法。2、艺术考虑：能运用已有的知识经历，理解并解释简单的道理，在表演中能对即兴的事情做出合理的判定与处理。3、情感与态度：在老师与同学的鼓励和帮助下，在
6、表演中积极主动地介入小组的合作。并在师生的鼓励下，克制在艺术活动中碰到的困难，获得成功的体验，树立学习的自信心。三、教材分析本课时教学内容的设计意图：第一部分：我利用教材内容创设了乌鸦喝水的表演情境，目的在于利用这一情境，让学生通过观看，同时在表演中讲一讲本人怎样能让小乌鸦喝上水的方法，在一个学生获得一根漂亮的羽毛后，引出为什么只剩下最后一根羽毛?的问题。进而引出故事（彩色的乌鸦）。第二部分：讲故事，目的在于让学生本人讲出故事(课前预习准备)而师只按顺序出示每一幅图，让学生本人理解故事内容，从中懂得一定道理。第三部分：讨论、沟通：你以为如何做，这些乌鸦才能不变黑，各小组在规定时间内，用表演的形
7、式讲明本组的想法(小组准备)。第四部分):演一演，目的让学生在表演中，通过本人对故事的理解，用一定的艺术要素表演出来。培养学生艺术表现力与欣赏能力，同时教育学生懂得怎样做人、如何做事、如何去创造美。四、教学经过 (一、)老师创设情境：一名学生头戴乌鸦头饰，身披自制羽毛表演学过的课文（乌鸦喝水）。 (将旧课文换成新相貌，激发学生的介入意识)一只乌鸦口渴了，它飞到一个瓶子边，一看周围没有小石子，就问：谁能帮我想个喝水的办法呢?(通过问题开发学生的思维)生：纷纷举手，我能!我能!生1：用娃哈哈吸管吸。小乌鸦：我没有吸管，怎么吸?生2：你能够将瓶子放到高处，嘴在瓶子低下，就能够喝上了。小乌鸦：可是我举
8、不起来呀!生3:把瓶子口打掉，嘴伸进去，就能够喝上了生4：用稻草杆伸进去吸。小乌鸦：那我试一试。(用别人给的稻草杆吸到了瓶子里的水。)生：一起鼓掌。 (选择合适实际情况的方法，让学生知道最好、最适宜的方法是能想到的，而且就在我们身边。)小乌鸦：谢谢你!我把我身上最后一根漂亮的羽毛送给你吧!(送给生)生4:为什么这是最后一根呢?为什么这一根与你身上的羽毛颜色不一样呢?小乌鸦：你听一听这个故事就知道了。 (通过送羽毛，引出问题，进而引出下面的讲故事。) (二、)讲故事(小乌鸦以第一人称口气讲)很久以前，乌鸦可不是黑乎乎的，他们的颜色非常漂亮，他们骄傲地讲：我们都是彩虹的后代师按故事情节出示每幅图。
9、 (学生讲故事，教师作旁白，使学生如同在一个真实的环境中，把本人当成一个真实的角色。)师：大家想一想，他们的羽毛为什么变成黑色的?假如是你，你如何才能让本人的羽毛保持和原来一样的颜色?学生小组讨论、沟通，并做表演的准备。 (让学生在有限的空间作准备，更合理地利用了不同的条件，也让活动内容有一定的弹性) (三、)演一演小组1:以帮助周围的人为主题表演。一家人通过帮助一位受伤的邻居，进而懂得怎样去关心人、帮助人，怎样做人。小组2:以帮助有病的同学为主题，同学之间天天不忘帮助有病的同学清扫卫生、背书包、买东西，带动其他同学一起动起来，帮助有困难的同学。并知道怎样与身边的人相处。小组3：以不比吃穿为主
10、。通过一位女同学经常买零食，经常买新衣服，到有一天，由于，将身上的钱全部花完，但本人的作业本又完了，由于身上没有钱，差点交不了作业，最后由一位女同学借给她一个本子这一件事。使她以后改掉了这个坏习惯的情节表演。让大家不应与人比吃穿的道理。生1评：我觉得第一小组动作表演得比拟好，而且想得很好，就是表情不太好。生2评：他们组动作表演得较好，就是声音太小，还有就是没有面向大家。生3评：第三小组中这个爱比吃穿的小姑娘动作不太好，应该再骄傲一些。 (学生的评价更让学生之间有所沟通、领悟，通过学生之间的评价提高学生的欣赏水平、语言表达能力)师：如何才能表现得骄傲呢?生4:头再抬高一些，手背在后面。生5:要在
11、别人面前经常夸本人的新衣服。师：想的好。哪个组愿意把乌鸦们骄傲的表情很好地表现出来呢?小组：自选头饰，表演故事（彩色的乌鸦）师生互动、学生自评。 (四、)动手画一画、做一做。1：师出示半成品绘画作品，问：大家想了这么多方法让乌鸦们漂亮的羽毛保存下来让大家欣赏。讲明同学们已经动了脑筋，那么能不能用手在这棵大树上设计漂亮的乌鸦呢?(将学习权利交给学生，体现了教学的民主，以绘画作品调动学生的积极性，让学生积极主动地介入到活动中)生：能师：先看我怎样以最快的方法让树上落满不同颜色的乌鸦。2、师演示镂印的制作方法：将乌鸦造型画在纸上。用剪刀从中间剪出乌鸦的外形。将镂空的纸放在树枝上，用彩笔在镂空处涂色。
12、 (老师的演示更能让学生清楚地知道镂印的方法。)3、学生本人动手制作本人喜欢的乌鸦造型，帮助教师完成半成品，师作指导。4、师生共同欣赏完成品，体验成功的喜悦 (师生共同欣赏本人制作的作品共同体验活动后的快乐。)5、在小组内讲讲本人完成作品后的感想生1：我觉得我今天也帮教师完成了作品，很高兴。生2：我在这节课上制作了好几幅乌鸦图，我很高兴。6、师生评选本节课在艺术表现方面优秀和进步的同学。师用准备好的乌鸦图片奖励这些学生。 (活动结束后的评选，更能激发学生之间的竞争，也能激发学生的艺术表现力及学习的欲望) (五、)师小结：这节课你学到了什么，或你知道了什么?生1：在这节课，我知道了如何去帮助别人
13、，也学会了制作乌鸦。生2：我知道了如何去帮助同学，并且知道了不能骄傲。生3：我学会了画乌鸦，也学会了怎样帮助别人。五、活动反思：1、成功之处：情境创设较好，能充分利用创设的情境激发学生的兴趣，而且通过表演的情境顺理成章地引入主题，为这节课的环节衔接作了铺垫。2、学生活动的合理，让学生在有所准备的基础上进行合作，使师生能有效地利用时间、空间，不至于让学生在活动中措手不及。3、评价方式的多样化。本节课采用了互评、老师评的语言评价，及以实物图片奖励、鼓励方式的评价，大大激发了学生的积极性。4、我将本节课的教学内容生活化，由复杂到简单，由抽象到详细的生活情节，让学生在粗浅易懂的活动中懂得一定的道理。失
14、败之处：老师的介入度不够，在整个教学经过中，老师确实创设了学生喜欢的情境，但在学生的活动中只作了一名指引者、启发者，没有亲身介入到学生当中，进而让学生的展示有了一定的限制，没有很好地利用师生互动这一环节。幼儿园大班语言绘本（彩色的乌鸦）教案反思这篇文章共12577字。（大班音乐教案奥尔夫三篇）：大班音乐教案奥尔夫三篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过节拍、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐构造，让幼儿感受友谊的快乐，快来看看幼儿园大班音乐奥尔夫三篇教案吧。（中班教案丢手绢四篇含反思）：中班教案丢手绢四篇含反思适用于中班主题教学活动当中，发展幼儿快速奔跑的基本动作，快来看看幼儿园丢手绢教案吧。