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1、北师大版八年级下册语文（保修）导学案讲课稿教案教学反思-快思教案网（北师大版八年级下册语文（保修）导学案讲课稿教案教学反思）这是一篇八年级下册语文教案，这是这篇课文的第一课时，教学要点为：了解小讲常识、理清情节构造、领会文章主题。北师大版八年级下册语文（保修）导学案课件PPT讲课稿教案教学反思北师大版（保修）教案教学、知识、情感目的：1、了解小讲的知识，把握作者文学常识。2、把握小讲故事情节。初步领会本文的主题。3、理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活教学重点：本文的故事情节及本文的主题思想。教学难点：结合社会生活实际深化理解本文主旨。教学方法：讲解讨论探究教学用具：多媒体课件教学经过：一、
2、导入并展示本文目的,引导学生认定。二、介绍作者及小讲常识。幻灯片展示，老师指出重点，引导学生记忆把握，做好笔记。三、指导学生朗读课文，分组讨论老师出示的问题。要求学生速读，并在文中勾画重要词语及段落，讨论时要作好笔记，整理好发言记录。问题：1、本文的两个人物分别是谁？作者为什么要这么写？2、本文中小青年分别向画家推销了哪些东西？结局如何？3、概括本文故事情节。4、本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外，还有什么意图？请你谈谈本人的看法可结合生活实际谈谈。四、指导学生发言沟通，注意鼓励学生发表不同的见解。同时构成板书幻灯片展示五、小结六、测评:幻灯片展示七、
3、课后考虑作业:幻灯片展示一、教学目的：一知识与能力1把握小讲的一般特点，理清情节发展的脉络。2了解描写人物的方法，把握人物形象，性格，理解小讲所反映的社会生活。二经过与方法1整体感悟课文，弄清故事情节的开端，发展，高潮，结局四个部分。2加强朗读，注意对人物的语言的描写，仔细品味精彩语句，把握人物人性。3勇于发表本人的见解，对人物做出本人的评价。三情感，态度与价值观：1加强朗读，引导学生初步把握阅读小讲的基本方法。2仔细品味文中富于表现力的语言，揣测人物性格，培养学生丰富的想象力和理解力。3激发学生阅读小讲的兴趣，鼓励学生对人物形象作出本人的评价，进而逐步培养初步欣赏小讲的能力。二、教学时数：2
4、课时三、教学步骤：第一课时一新课导入同学们，在竞争异常剧烈的今天，打开电脑、电视，翻开报纸杂志，街头巷尾四处都有广告，还有的上门服务，我们应当如何面对？让我们一起来学习小讲（保修）。二把握文章的故事情节1.简单概述文章的故事情节。2.根据开端，发展，高潮，结局，把握故事情节。3.完成课后练习题第一题。三品味本文精彩语句，并本人讲讲本人的理解和体会。如：那是由于没有在电视里向广大观众宣传。效果固然可靠，遗憾的是这种商品的价钱昂贵，因而，只选有限的上层阶级的人物拜访。请您购买吧。为了成交，青年人的每句话，每个词都极富煽动力。此外，你能满意，我就放心，有保证书，头发是植物性等语句在文中屡次出现，更应
5、让学生谈谈见解。值得注意的是，画家语言做梦一样、惊人的效果、科学的胜利，在全文中重复了好几次。假如讲，在这以前的几次，都是由于保修效果特别良好，画家发自内心的话，那么最后一次，当然也是画家的真心。但是从读者看来，却明显有一点挖苦的意味了。由于头发都被去除了，恢复到原来的样子，等于空折腾这么久，怎么能讲科学的胜利呢？应该是彻头彻尾的失败才更符合实际。另外，做梦一样本来是赞美的，而这里却意味丰富，从外表上看确实是画家在赞美，但从深层来讲，又是对画家被骗受骗而不自知的调侃。至于惊人的效果，意味也是双重的，一是当时的感觉，二是讽喻，这次的惊人的效果，就是消除前面的惊人的效果。用同样的词语，包含着不同的
6、内涵，激起读者丰富的感受，是喜剧性作品常用的手法。在第一册中，我们学过鲁迅的（长妈妈和山海经），两次用了空前的敬意、伟大的神力，成为全文意脉的关节。第一次是诙谐性质的反讽，第二次是抒情式的赞美。四布置作业。课文写了M先生花了很多钱，买来的是烦恼，最后还是回到当初的秃脑袋。你读了这篇课文有何感想？第二课时：一理解课文的构思。1对文章表达形式的理解。本文看起来似乎是一篇小讲，但是，却没有小讲那样的人物性格。人物也只要两个：顾客和推销员，连名字都没有。顾客固然有名字，却是一个字母，和没有差不多，可见其不重要。人物不但没有名字，而且也没有外貌描写，连年龄、性别都没有。根本就谈不上个性。从这个意义上来讲
7、，它好似不是一篇小讲，它不以独特的人物个性感人，而是揭示当代社会普遍的社会心理，给读者以启示。2文章的构思。文章构思的精彩处在于，每一成功的保修，解除烦恼，都由于过分成功，变成了新的烦恼。如此构成了循环性不已的悖论：解除烦恼，变成了产生烦恼的原因。3文章的喜剧性。1情节的特点。最高科技的商品，最有效保修，却带来了最不可开交的费事。这不是很荒唐，很可笑吗？作家所追求的正是这种可笑的效果，这种荒唐的效果，能够称之为喜剧性。2表如今对话上。一般讲来，在小讲里，人物的对话，很讲究个性，很忌讳重复；但是，这里却恰恰相反，人物屡次做成买卖，基本上没有多少动作和表情的描写，完全通过对话来表现，但除了最后一次
8、，每次讲的话，基本都是一样的，卖方、买方，每次都重复着所讲过的话，好似是录音机一样。这就很怪异，很荒唐，很有趣，很有喜剧性。3作家用这种喜剧的荒唐性来挖苦什么呢？当然是挖苦商业推销的骗术。顾客反反复复，来来回回，花了很多钱，买了多套商品，结果却不得不把经过反复折腾而变得过分茂密的头发，用自动理发机去除掉，恢复到原来的状态。在经历了一系列的无效折腾以后，画家不但不感到委屈，不感到愤怒，相反却特别兴奋，发出赞美的呼声。二沟通感想。引导学生关注生活，深化社会，对于身边的商业欺诈行为进行批判和揭露。三再次精读课文。此环节让学生来分角色朗读，要求把人物的语气表现出来，体现作者赋于人物的性格。四拓展阅读：
9、学生阅读（杂文报）等报刊或在网络上搜索，从中找出与文章在主题上类似的篇章。【反思】这是这篇课文的第一课时，教学要点为：了解小讲常识、理清情节构造、领会文章主题。现对这节课作如下反思：随着基础教育课程改革的不断深化，目前的课堂教学要求打破传统的教学形式，改变死气沉沉的课堂气氛，让学生真正在课堂上活起来，积极主动地介入到教学活动当中。本节课我运用多种方法，获得了较好的教学效果。一、联络实际，导入新课本单元的几篇课文都是在讲科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的，本文揭露的是商业欺诈的社会现实，我从商品质量，售后服务，自然导入课文。当今社会，随着科技的发展，很多尖端的产品不断问世，商业经济的竞
10、争也愈加剧烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增加，然而，这些服务是不是都能保障呢?在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢?在此基础上，自然的导入了新课。二、自主预习，了解内容教学之前，我要求学生预习课文，读课文三遍，了解课文的大致内容。由于本文是一篇小讲，有比拟完好的故事情节，作者的笔法又很诙谐，能够吸引学生的阅读兴趣。所以介绍完小讲常识、作者之后，我提出了两个问题，检查预习效果，从学生的回答来看，预习还比拟扎实，能准确地理清故事情节，分清构造的四个部分，效果比拟好。三、分组讨论，探究主题朗读课文后，启发学生理解本文的主题：通过画
11、家购买推销员的一系列产品带来得无限烦恼，最后又回到当初的秃脑袋的故事，揭露了社会上存在的欺诈现象。接着集中讨论了两个问题，重点是多角度理解主题，讨论本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这也是本节课的重点。由于对于同一篇文章，不同的读者能够有不同的理解，我们不能用本人的思维限制学生的个性发展，在教学中，我们尤其要尊重学生独特且有道理的见解。学生讨论时能积极介入，主动沟通，但讨论完提问时，只要个别人举手，表现得很不积极，不主动。四、缺乏之处：1.过于急躁，缺少耐心在介绍小讲常识的时候，为了避免提问时回答不上来，生气发火这一现象的发生，我改变了一下教学方法，即先让学生回忆，记不起来的能够问同学，
12、目的就是通过这种方式，记住小讲的常识。没想到相互沟通后，提问时还是回答不上来，这时就有点控制不住情绪，责怪学生不用心，教学中缺少耐心。2.朗读课文后，没有组织学生点评3.提问面不广讨论本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这是本节课的重点。学生讨论后，举手的学生不多，由于害怕时间不够，提问时只叫了个别学生来回答，回答后留给其他同学进行补充的时间也较少，沟通时间缺乏，也没有板书，结束的有点仓促，没有到达预期效果。北师大版八年级下册语文（保修）导学案讲课稿教案教学反思这篇教案共10972字，合适用于八年级下册语文教案教学学习。（人教版八年级下册语文（桃花源记）课堂实录张教师荐反思）：桃花源作为一个理想世界充满了人文之美，在这个理想世界里，没有剥削没有压迫，人们过着自由、快乐、祥和、安定的生活。（八年级优质课（送东阳马生序）的教学设计反思）：课文通过本人青少年时求学的种种艰苦和如今太学生学习条件的优越的比照，讲明能否学有所求，关键在于本人的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。