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1、状语从句教学设计一等奖12篇（状语从句教学设计一等奖12篇）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇状语从句教学设计一等奖作为一名人民老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中考定语从句教案范文，希望能够帮助到大家。定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词词组或代词即先行词。定语从句通常出如今先行词之后，由关系词关系代词或关系副词引出。关系代词有：who,whom,whose,that,which等。关系副词有：when,where,why等。一关系代词引导的定语从句关系代词所代替的先行词
2、是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。1who,whom,that这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中作主语和宾语。例如：Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?他就是你想见的人吗？who/that在从句中作主语Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.他就是我昨天见的那个人。whom/that在从句中作宾语2whose用来指人或物，只用作定语,若指物，它还能够同ofwhich互换。例如：Theyrushedovertohelpthemanwhos
3、ecarhadbrokendown.那人车坏了，大家都跑过去帮助。Pleasepassmethebookwhoseofwhichcoverisgreen.请递给我那本绿皮的书。3which,that所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。例如：Aprosperitywhich/thathadneverbeenseenbeforeappearsinthecountryside.农村出现了史无前例的繁荣。which/that在句中作宾语Thepackagewhich/thatyouarecarryingisabouttocomeunwrapped.你拿的包快散了。which/t
4、hat在句中作宾语二关系副词引导的定语从句关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。1关系副词when,where,why的含义相当于“介词+which构造，因而经常和“介词+which构造交替使用。例如：Thereareoccasionswhenonwhichonemustyield.任何人都有不得不屈从的时候。BeijingistheplacewhereinwhichIwasborn.北京是我的出生地。Isthisthereasonwhyforwhichherefusedouroffer?这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？2that代替关系副词，能够用于表示时间、地点、
5、方式、理由的名词后取代when,where,why和“介+which引导的定语从句，在白话中that常被省略。例如：Hisfatherdiedtheyearthat/when/inwhichhewasborn.他父亲在他出生那年逝世了。Heisunlikelytofindtheplacethat/where/inwhichhelivedfortyyearsago.他不大可能找到他四十年前寓居过的地方。三判定关系代词与关系副词方法一：用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必需要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如：Thisisthemountain
6、villagewhereIstayedlastyear.这是我去年呆过的山村。IllneverforgetthedayswhenIworkedtogetherwithyou.我永远不会忘记与你共事的日子。判定改错：错ThisisthemountainvillagewhereIvisitedlastyear.错IwillneverforgetthedayswhenIspentinthecountryside.对ThisisthemountainvillagewhichIvisitedlastyear.对IllneverforgetthedayswhichIspentinthecountrysid
7、e.习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词where,when联络在一起。此两题错在关系词的误用上。方法二：准确判定先行词在定语从句中的成分主、谓、宾、定、状，也能正确选择出关系代词/关系副词。例1.Isthismuseum_youvisitedafewdaysago?A.whereB.thatC.onwhichD.theone例2.Isthisthemuseum_theexhibitionwasheld.A.whereB.thatC.onwhichD.theone答案：例1D，例2A。例1变为肯定句：Thismuseumis_youvisitedafewdaysago.例2变为肯定句：Thi
8、sisthemuseum_theexhibitionwasheld.在句1中，所缺部分为宾语，而where,that,onwhich都不能起到宾语的作用，只要theone既做了主句的表语，又可做从句的宾语，能够省略关系代词，所以应选D。而句2中,主、谓、宾俱全，从句部分为句子的状语表地点，既可用副词where，又因inthemuseum词组，可用介词in+which引导地点状语。而此题中，介词on用的不对，所以选A。关系词的选择根据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词who,whom,that,which,whose；先行词在从句中做状语时，应选择关系副词where
9、地点状语，when时间状语，why原因状语。四限制性和非限制性定语从句定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加讲明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开。例如：Thisisthehousewhichweboughtlastmonth.这是我们上个月买的那幢房子。限制性第2篇状语从句教学设计一等奖教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或当代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性
10、。下面我为大家带来定语从句精品教案，仅供参考，希望能够帮到大家。定语从句精品教案.定义定语从句，起形容词的作用，在句中常用来修饰名词或代词。被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词,关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。其中关系代词：who,whom,whose,which,that,as;关系副词：when,where,why。eg.Sheisthegirlwhosingsbestofall.Thepenwhichmyunclegavemeismissing.Helivesinahousewhosewindowsfaces
11、outh.Thefactorywheremyfatherworksisintheeastofthecity.Perhapsthedaywillcomewhenpeoplewillbeabletobreathecleanairincities.关系代词1.先行词是人，作主语，关系代词用who,thateg.Heisaman()neverleavestodaysworktilltomorrow.Theboy()isstandingthereismycousin.2.先行词是人，作宾语，关系代词用whom,who,that,eg.Hereistheman()youvebeenexpectingtom
12、eet.Theman()youmetyesterdayisMr.Smith.3.先行词是物，作主语，关系代词用which,thateg.Thetrain()hasjustleftisforGuangzhou.Childrenliketoreadbooks()havewonderfulpictures.4.先行词是物，作宾语，关系代词用which,that,或省略eg.Thebook()youborrowedyesterdayisreallyinteresting.Thepen()myunclegavemeismissing.5.先行词是人、物，作定语，关系代词用whoseeg.Heisthep
13、rofessor()namewasJackson.China,()populationisthelargestintheworld,isdevelopingveryfast.关系副词1.先行词是表示时间的名词，在定从中作时间状语，关系代词用wheneg.Icantrememberthedate()hewentabroad.Illneverforgettheday()Ijoinedthearmy.2.先行词是表示地点的名词，在定从中作地点状语，关系代词用where;其中注意表示抽象概念的地点名词，如，situation、stage、degree、point等表示方面或程度时，也需用whereeg
14、.Thisisthevillage()UncleWangoncelived.Theyhavereachedthepoint()theyhavetoseparatewitheachother.Hesgothimselfintoadangeroussituation()heislikelytolosecontrolovertheplane.3.先行词是reason，在定从中作原因状语，关系代词用whyeg.Idontknowthereason()hewaslate.Noneofusknowthereason()Tomwasabsentfromthemeeting.4.引导定语从句的关系副词可以以用
15、“适当介词+which来代替。eg.October1,1949wasthedaywhen(=)thePeoplesRepublicofChinawasfounded.Thisisthefactorywhere(=)weworkedayearago.Idontbelievethereasonwhy(=)hewaslateforschool.关系代词thatwhich的区别:只用that的情况先行词为all,everything,anything,nothing,little,much等不定代词时。eg.Thereisnothing()canpreventhimfromdoingit.先行词被an
16、y,only,few,no,very,little等修饰时。eg.Thisistheverybook()Imlookingfor.先行词被形容词最高级或序数词修饰时。eg.Thefirstplace()theyvisitedinGuilinwasElephantTrunkHill.Thisisthebestfilm()Ihaveeverseen.先行词既有人又有物时。eg.Hetalkedaboutthingsandpersons()theyrememberedintheschool.先行词被theonly,thevery修饰时。eg.Mr.Smithistheonlyforeigner()h
17、eknows.句中已有who或which,为了避免重复时。eg.Whoistheman()isstandingbesideTom?不能用that的情况：引导非限制性定语从句;eg.Hehadfailedinthemathsexam,()madehisfatherveryangry.介词+关系代词。eg.Thisistheroomin()myfatherlivedlastyear.as引导定语从句时的用法(as相当于thatwhich)as引导限制性定语从句通常用于thesameas,suchas构造中。eg.Thisisthesamebook()Ilentyou.Suchmachines()a
18、reusedinourworkshoparemadeinChina.as引导非限制性定语从句既可放在主句之前，可以放在主句之后，位置灵敏，用来修饰整个句子。通常用下列句型：asisknowntoall,asissaid,asisreported,asisannounced,asweallknow,asIexpect等。eg.()Iexpected,hegotthefirstplaceagaininthismid-termexamination.Taiwan,()weallknow,belongstoChina.限制性定语从句和非限制性定语从句的主要区别:限制性定语从句:一般紧跟在先行词后面,不
19、用逗号把从句与先行词分隔开来。使先行词的意思特别明确,成为特定的人或物,是句子中不可缺少的成分,少了它句子就会失去意义不能成立,或意思不清楚,不能讲明问题。通常译为定语。非限制性定语从句:通常由逗号与句子其他成分隔开。只是对先行词作进一步的讲明,没有它句子仍能成立,意思仍很清楚。通常译为并列的句子。eg.Iwastheonlypersoninouroffice()wasinvited.(去掉定语从句，意思就不完好)Tomsfather,()isoversixty,stillworksharddayandnight.(整个句子可分成两句来翻译).分隔定语从句即先行词与关系代词、副词之间被介词短语
20、，同位语，谓语等分隔开来。此种定语从句，在选择关系词时，要注意找准先行词。eg.Thereisanexpressioninhiseyes()Icantunderstand.Iwastheonlypersoninmyoffice()wasinvitedtotheimportantball.IsuggestyouchoosesomeoneIthink()isverykindandfriendly.选择填空：1.ItwasApril29,2020PrinceWilliamandKateMiddletonwalkedintothepalacehalloftheweddingceremony.A.tha
21、tB.whenC.sinceD.before2.)Gutteroilisillegallyrecycledcookingoil,containschemicalsthatareharmfultothehumanbodyandcanevencausecancer.A.itB.whichC.whereD.that3.Betweenthetwopartsoftheconcertisaninterval,theaudiencecanbuyice-cream.A.whenB.whereC.thatD.which4.Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhousesarebu
22、iltclosetoeachother.A.theyB.whereC.whatD.that5.Whateverisleftovermaybeputintotherefrigerator,itwillkeepfortwoorthreeweeks.A.whenB.whichC.whereD.while6.Englishisalanguagesharedbyseveraldiversecultures,eachof-usesitsomewhatdifferently.A.whichB.whatC.themD.those7.Abankistheplacetheylendyouanumbrellainf
23、airweatherandaskforitbackwhenitbeginstorain.A.whenB.thatC.whereD.there8.Shehasagiftforcreatinganatmosphereforherstudents-allowsthemtocommunicatefreelywitheachother.A.whichB.whereC.whatD.who9TedcamefortheweekendwearingonlysomeshortsandaT-shirt,-isastupidthingtodoinsuchweather.A.thisB.thatC.whatD.whic
24、h10.Sheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstruction-hadtakenmorethanthreeyears.A.forwhichB.withwhichC.ofwhichD.towhich11.Theschoolshop,customersaremainlystudents,isclosedfortheholidays.A.whichB.whoseC.whenD.where12.Hewassopleasedwithallwehaddoneforhimhewroteusalettertopraiseforit.A.what;whatB.wh
25、at;thatC.that;whatD.that;that13.Themoontravelsroundtheearthonceeverymonth,isknowntoeverybody.A.itB.asC.thatD.what14.isoftenthecasewithelderpeople,mygrandma,talkedaboutmynewhairstyleforatleast50minutesnonstop.A.ThatB.WhichC.AsD.It15.Aftergraduatingfromhighschool,youwillreachapointinyourlife-youneedto
26、decidewhattodo.A.thatB.whatC.whichD.where16.Thenovelwascompletedin1978,theeconomicsystemhasseengreatchanges.A.whenB.duringwhichC.sincethenD.sincewhen17.Booksbringusintothepresenceofthegreatestmindshaveeverlived.A.whichB.whoC.不填D.that18.Theworldismadeupofmatter.A.inthatweliveB.onwhichweliveC.wherewel
27、iveinD.welivein19.Davidissuchagoodboyalltheteacherslike.A.thatB.whoC.asD.whom20.Isthisthereasonatthemeetingforhiscarelessnessinhiswork?A.heexplainedB.whatheexplainedC.howheexplainedD.whyheexplained21.HewasveryangryandIcanstillrememberthewayhespoketome.A.howB.thatC.whatD.which22.Thatsthenewmachinepar
28、tsaretoosmalltobeseen.A.thatB.whichC.whoseD.what23.Ivebecomegoodfriendswithseveralofthestudentsinmyschool-ImetintheEnglishspeechcontestlastyear.A.whoB.whereC.whenD.which第3篇状语从句教学设计一等奖Step1：Lead-in首先通过首页进入网站，老师引导学生观看Flash动画影片。影片展示了我校优美的校园环境和校园景观。然后学生运用定语从句议论我校的人和事创校人黄彰任先生以及体现我校英语教学特色的英语杂志等。导入部分通过师生自由
29、交谈，活跃课堂气氛，通过议论学生熟悉的人和事，自然引入定语从句的教学。Step2：Onlinelearning点击学习按钮布置学习任务，让学生自主选择查看定语从句相关内容和视频讲解。首先学生要完成一段听力练习，找出听力材料中的定语从句，填写出先行词。然后学生自主学习，选择定语从句中本人不清楚的知识进行网上自主学习，并完成有关这一部分的练习，针对不同内容设置了不同练习。假如学生个体在学习中碰到困难，能够通过网络沟通平台，与同学进行网上互助学习，相互讨论解决问题。教师可以以在网络沟通平台上及时进行指导。学生在自主学习中充分感遭到学习的自主和个性化，培养了自主学习能力，更感遭到沟通互动式学习的快乐。
30、有一些定语从句的讲解配备了视频讲解，视频直观生动的讲解能够让学生愈加清楚的了解该项用法，并且使知识讲解更节约时间，让学生接受新知识更快速。Step3：Communication学生通过网络自主介入、经历、体验学习的快乐。同时在自主学习经过中碰到困难时，能够通过网络沟通平台交换学习心得、互助合作，老师在网络沟通平台上及时答疑解惑，在有限的课堂时间内有效地解答学生疑问，实现教学效果的最大化，充分提高教学效率。学生是学习的主体，老师是组织者、合作者、指导者和促进者。Step4:Extendinglearning该部分为拓展学习。共分2个部分。1、角色扮演。视频介绍我校新聘外教Jenna。Jenna将
31、要畅游五岳名山南岳。学生上网查阅有关南岳旅游的道路、景点介绍、饮食住宿、旅游注意事项等，一人扮演Jenna，一人扮演导游。尽量使用定语从句进行对话。学生打开相应网页进行对话练习。2、抢答竞赛。把学生分为2组，每组给定一分钟时间。在给定的时间内，2组学生进行定语从句造句比赛。造句最多的一组获胜。竞赛规则是：不能超过时间；不能造重复的句子。限时和计分采用Flash动画显示，利用按钮进行交互控制。Step5：Resources为了给学生提供更多的信息，学生能够点击资源网页进行网络搜索和查询。该网页设置了搜索链接、网页链接。学生通过该网页能够搜索他们感兴趣的学习内容，进行自主学习和探究学习。Step6
32、:Summary总结学生在定语从句学习中所获得的进步，表扬和鼓励学生在本堂课学习中所表现出的自主、合作互助学习精神。同时对同学们在学习中碰到的困难和缺乏之处提出整改意见。然后发表老师本人的观点：学习英语语法知识定语从句是很有必要的。但是语法学习不是死记硬背，而是在交际中不断熟悉和运用。最后布置课后作业:PleasewriteacompositiontodescribeoneofyourfriendsoryourschoollifeusingtheAttributiveClause.学生通过发送电子邮件把作业提交给教师。第4篇状语从句教学设计一等奖教学目的：1.学生能把握关系代词和关系副词的正确
33、使用。2.学生能正确理解整个句子的意思教学重难点：定语从句中引导词who,whom,whose，that,which，when，where,why的正确使用教学经过：例子导入：Thegirlismysister.ismysister.先行词定语从句一.定义：在复合句中，用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰的名词、代词叫先行词。定语从句放在先行词之后。先行词物引导词that指代themusicSheisa先行词人引导词who指代agirl二.引导词who,whom,whose，that,which表人、表物，作主语，宾语关系副词：when，where,why,表时间、地点、原
34、因，作状语1先行词表人时可用who，that或whom分点练习：Heisaboy_isconfident.主语(介词提早)Heistheteacher(_youarewaitingfor.)宾语归纳总结：当先行词是人：引导词在句中作主语，引导词用who，that引导词在从句中作宾语，引导词用who/whom小试牛刀：1.Isthisthemanwith_youwenttothezooyesterday?A.whoB.whomC.which2.Heisaman(_wecanlearn).A.whomB.fromwhichC.fromwhomlearnfrom【2021广东湛江】25.Look!T
35、hatisthewomanImetyesterday.Oh?Shesmyaunt.A.whatB.whoC.whereD.when【2021广东】45.Theyounglady_isinterviewingLinZhixuanabouttheprogramIamasingerisfrom21stCenturyTalentNet.A.whoB.whomC.whichD.whose2whose的使用名词A.whichB.whoseC.that引导词后面有名词表所属时，引导词用whose3先行词表物时，用that或whichthat与which的区别：that和which都可表物，一般可互换，但下列
36、情况只用that1.Imsureshehassomething_youcanborrow.A.thatB.which先行词为：that2.Iveread先行词被all,every,no,some,any,little,much等修饰时4.Thisistheonlybookthatbelongstohim.先行词被theonly,thevery,thesame,thebest,thelast等修饰时6.ThereisabookonthedeskbelongstoTom.桌子上那本书是汤姆的在7Whoisthegirl_spoketoyoujustnow?Whichisthecar_wasmade
37、inChina?A.thatB.whoC.which7.当主句that稳固练习：Whoistheman_Isawyesterday.小试牛刀：Ilikethemusic_hewrites.A./B.whoC.whyDwhen只用which的情况：1.Thisisthehousein_helives.A.thatB.whichC.who1.先行词是物，且介词提早用whichTheschool(_myfatherworks)looksverybeautiful.(myfatherworksintheschool)A.whichB.inthatC.inwhich比照：Isthisthemanwith
38、_youwenttothezooyesterday?A.whoB.whomC.which先行词是人，且介词提早用_.2.先行词物与引导词之间有逗号隔开非限制性定语从句，用which2.Helivesinahouse,_hasmanytreesaroundit.A.thatB.whichC.who3.先行词为that,those时,用which3.What在桌子底下的那些东西是什么?【2020广东】44.Thefirstthing_mybrotherisgoingtodothisafternoonistowritealetter.A.whichB.thatC.whyD.who【2020?广州】T
39、hestory_Ireadthenewspaperwasaboutacommonproblemamongteenagers.A.whoseB.whoC.thatD.where【2021安徽】49.Istillrememberthecollegeandtheteachers_IvisitedinLondonyearsago.A.whatB.whoC.thatD.which4关系副词when,where,why的用法：先行词是一个表示时间的词如：time,hour,day,month,year时，其所对应的关系词如在定语从句中作时间状语(不充当从句的主语或宾语)，则用关系副词when。1.()A.
40、thatB.whichC.when2.先行词,在句中作状语。2.Thisisthefactory_myfatherworks.拓展：当point,situation，conditions等词作先行词表抽象的地点,其后常由where引导1.Canyouthinkoutasituation_thiswordcanbeused?2.Herillnesshasdevelopedtothepoint_nobodycancureher.3.Thatisthereason(why)Ididit.Doyouknowthereason(why)shehaschangedhermind?在定语从句中作时间、地点和
41、原因状语时，关系副词互换。Thedaywhen(=onwhich)shearrivedwasThursday.她到的那天是星期四。JulyandAugustarethemonthswhen(=inwhich)theweatherishot.七八月是天气很热的月份Thisisthehotelwhere(=inwhich/atwhich)theywerestaying.这就是他们当时住的旅店Doyouremembertheplacewhere(=atwhich)wehadlunch?你记得我们吃午饭的地方吗?Thereasonwhy(=forwhich)Icameherewastobewithmy
42、family.我到这里来的原因是要跟我的家里人在一起小试牛刀：Thisisthefactoryin_myfatherworks.解析：这里填which，inwhich=where拓展：判定找引导词是关系代词或关系副词，找出定语从句的主谓宾，先使其变为简单的肯定句看缺什么成分。Thisisthecity(which/that)youvisitedlastyear.youvisitedthecitylastyear.先行词直接充当visited的宾语，缺的是宾语，所以用which或that2如：Thisisthecitywhereyoustayedlastyear.先行词也是thecity，将其放
43、入定语从句中不能直接作成分，必须加上介词in，一起做从句的地点状语，相当于in+which所以此处用where.就必需要求;而系副词。小试牛刀：1.Isthismuseum_youvisitedafewdaysage?2.Isthisthemuseum_theexhibitionwasheld.A.whereB.thatC.onwhichD.theone解析：例1变为肯定句：Thismuseumis_youvisitedafewdaysago.所缺部分为主句的表语，从句的宾语，而where,onwhich都不能起到宾语的作用，而that只作从句宾语，还缺主句的表语,只要theone既做了主句的
44、表语，又可做从句的宾语，能够省略关系代词that，所以应选D。例2变为肯定句：Thisisthemuseum_theexhibitionwasheld.主、谓、宾俱全，从句部分为句子的状语表地点，既可用副词where，又因inthemuseum词组，可用介词in+which引导地点状语。而此题中，介词on用的不对，所以选A。稳固练习：2Illneverforgetthedays_Ispentinthecountryside.A.whereB.thatC.onwhichD.when2021广东】42.TherewillbeaflowershowintheparkA.whoB.whenC.what
45、D.Whichwevisitedlastweek.定语从句中谓语的形式Therearethetwinswho_inthenextdoor.A.liveB.livesC.livedA.tellB.istellingC.tells先行词总结：从句谓语动词的单复数与_先行词_的单复数一致，当引导词充当定语从句的主语时稳固练习：1.Thesilk_ismadeinHangzhousellswell.A.thatB.whoC.whatD./2.Inthedarkstreet,therewasntasingleperson_shecouldturnforhelp.A.thatB.whoC.fromwhom
46、D.towhom3.Doyoulivenearthebuilding_colorisyellow?A.thatB.whichC.whoseD.its第5篇状语从句教学设计一等奖一教案背景及教材分析：本堂课是在学生学习完好个初中英语后温习内容中的一部分。定语从句是初中英语重要的语法之一，它既是重点也是难点，是学生平常最常接触的，它在各个题型中无所不在。因而，温习好定语从句是特别必须的。这是一堂初三下学期的语法温习课，内容是定语从句的温习。由于这个语法项目是初三学过的语法内容，在平常的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比拟熟悉。但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。二教学重点和难点重点:进一步明确定语从句的概念，熟练把握定语从句中的先行词和常见引导词的用法难点:1让学生积极参加到课堂情景，总是带着问题去研究；带着疑问，为了用而大胆讨论；2灵敏运用不同引导词引导的定语从句三、教学目的结合本课的内容和其在英语教学中的地位，我把本节课的教学目的特定如下：1进一步明确定语从句的概念，