《小班区域教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班区域教案40篇.docx（150页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班区域教案40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班区域教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇【活动目的】1.熟练把握花瓣贴画的方法技巧。2.激发幼儿创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。【活动准备】各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。【活动观察】活动开场时，教师首先介绍了今天美工区的活动主题（花海的世界小花瓣画作）。顾名思义，就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开场前，教师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了很多用花瓣制作的画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，教师还打印了很多
2、半成品的图稿供幼儿选择。进区活动开场后，普晴来到美工区，她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身受骗作“衣服，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我好奇地问她：“这是什么呢?她讲这是舞蹈者跳舞用的“扇子。我对她竖起了拇指，想法很十分，还为舞蹈者设计了道具。“扇子贴完后她看了看本人的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉花瓣。我问她：“这是什么呢?她讲：“我也不知道。我讲这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了，开心地点了点头。相框贴完后她看了看本人的作品，感觉不是很满意的摇了摇头，
3、但不知道还有做什么。这时，我讲“舞蹈者的裙子太薄弱了，这样的天气她会不会冷呢?假如她的裙子能够再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边讲：“我先给她穿上裤袜和靴子，这样她就不会冷了。贴完后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的头上能够怎么装饰呢?她想了想后，选了些细长的黄色和的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她讲“我在她的头发上装饰美丽的头饰，这样她就很美了。最后，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她十分满意的笑了。【活动分析】1.幼儿想象力比拟丰富，对艺术表演所需要的打扮和道具清楚，对于花瓣贴画较
4、感兴趣。2.提供的图稿有留白部分，便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。3.提供的花瓣有有小，颜色鲜艳，较能激发幼儿的兴趣。【活动调整与改良】1.欣赏的图片能够再丰富些，让幼儿感悟花瓣能够重叠着贴，让整个作品有层次感。2.提供的花瓣能够做成书签，便于保存作品。第2篇设计意图：区域活动是让幼儿自己学习，自己探索，自己发现，自己完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感悟和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动气氛。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使
5、他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、沟通、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的愈加自然、愉快!活动目的：1.在活动中，学习按物体的名称、用处或性质进行分类。2.通过扮演售货员与小顾客进行角色游戏，使用货币购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。3.愿意沟通获得的经历，发展幼儿的语言表达能力。投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。方法一：请小朋友来做小小售货员，给他们能够投放到超市中的塑料瓶、食品包装、帖等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用处进行分类，并根据已有的生活经历填写价格标签。此时，能够提供应他们更多立交往的空间和
6、时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经历。方法二：分给每一名幼儿不同的钱币，请他煤买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用处，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。方法三：在买卖经过中，鼓励小顾客和售货员之间互相多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用处等多方面促进幼儿之间的沟通，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。天平操作目的：1.能单或与同伴进行合作游戏，并尝试本人解决问题。2、通过操作活动感受物体的平衡。操作材料：各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。操作层次：第一层次：幼儿随意摆弄天平。第
7、二层次：在摆弄经过中感受平衡。第三层次：能同时放物体让天平两端保持平衡。操作讲明：1.幼儿随意摆弄天平，感受空天平的平衡。2、在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。3.幼儿寻找办法，鼓励幼儿合作解决。操作建议：引导幼儿玩好后，将材料拾掇好。小小统计员活动目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。活动准备：1.颜色、形状、小不同的各种几何图形片若干。2.统计表若干份活动玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用
8、的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;可以增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较明晰的语言表达本人的统计结果。活动建议：1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。创意空间活动目的：1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现本人的创意，并能胆地用连贯语言讲述。2、培养幼儿的环保意识。3、学会拾掇整理各个区域用具。活动准备：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。活动经过：一、通过谈话，激发幼儿兴趣。1、师：小
9、朋友你们知道我们天天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?假如教师请你们来设计你想设计什么?2、引导幼儿胆讲出本人的想象。二、引导幼儿观察一些创意作品1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。教师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?2、引导幼儿胆讲出本人的发现。3、教师小结并告诉幼儿今天我们要用本人聪明的脑子、能干的小手设计出本人的作品如：服装、玩具、书的封面等等。三、教师介绍一些材料，引导幼儿选择适宜的材料进行设计。四、幼儿选择本人喜欢的材料或区角活动。1、教师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。2、我们的表演区有很多废旧
10、物品制作时装、服饰，小朋友能够到表演区进行创造。五、结束活动。老师小结游戏经过中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和拾掇用具拾掇的好的小朋友。表演游戏：小熊请客情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐步提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于介入创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。游戏目的：1.通过对文学作品的理解，能完好地进行表演。2.在语言、动作、表情等方面能胆表现角色的性格特征。3.学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。4.培养幼儿认真表演的良好习惯。游戏准备：狐狸、小猫、小公鸡、小花
11、狗、小熊的头饰、服饰。2、小熊家;小鱼、肉骨头、小虫子各一盘;树、礼物、石头(用泡沫代替)3、初步熟悉故事：小熊请客游戏指导：第一次指导：1、以演示桌面教具引入，让幼儿比拟不同角色的性格特征。2、让幼儿练习角色的对话、动作。3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、老师提醒幼儿与同伴相互协商，并选择适宜的游戏场地。5、提出要求：声音响亮、认真表演。6、幼儿游戏：老师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。7、评价：你觉得谁表演得好?为什么?活动思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿
12、来讲还是有一定难度，表演是动作比拟到位，但语气比拟千篇一律。第二次指导1、通过集体观看木偶剧，老师与幼儿讨论怎样形象扮演狡猾的狐狸。2、老师助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。3、幼儿游戏，老师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。我要上小学活动目的：1.激发幼儿介入数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注别人的情感。2.培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵敏性。3.温习稳固10以内的加减。活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。活动经过：1.玩游戏碰球，温习10以内数
13、的组成。老师：我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。根据幼儿的把握情况，速度相应地加快或放慢。2.请幼儿讲出本人家的电话号码，并用数字卡排出来。老师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。引导幼儿考虑并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。3.分组游戏打电话。老师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完好的电话号码。每次游戏后，师生共同检查号码能否正确，鼓励那些完全正确的那一组。然后更换号码纸，继续游戏。4.利用本人家的电话号码，来设计试题卡，与同伴相互交换进行口算，看
14、谁能正确地讲出对方家的电话号码。5.延伸活动：请幼儿各自把本人好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。把电话号码纸放到数学区，幼儿利用区角活动时间进行游戏。第3篇幼儿园小班区域活动：夏天的服装设计意图炎热的夏天到了。一天，罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷讲起本人的衣服，并与同伴相互比拟着。他们发现，夏天服装颜色鲜艳、款式多样，兴趣就更浓了。结合我班最近的教育目的，为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神，我们以幼儿感兴趣的夏天服装为载体，将娃娃家、认知区、美工区结合起来，请幼儿采集各种衣服、布料，引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。娃娃家活动目的：引导幼儿感悟夏季服装的
15、特点，并找出其规律。材料投放：各季节的服装，纸箱。游戏指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找本人带来的衣服向别人介绍。教师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办?幼儿商量出的办法是“叠整齐和“放在衣柜里。整理好衣服后，老师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿讲出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，老师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，家再想一想，如何把衣服收得又整洁又好找?幼儿想出很多办法，最后一致以为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的经过中找出了夏季服装的规律。美工区活动目的：让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来
16、感悟服装的特征。材料投放：硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样一样的纸样若干。游戏指导：老师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上(见下列图)。老师可引导幼儿讲讲“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤。还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。认知区活动目的：通过触摸配对，让幼儿感悟夏
17、季服装的特征。材料投放：摸箱，娃娃23个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。游戏指导：幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。老师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点。还可玩四季服装配对游戏，将图拼好后选择出合适夏天穿的衣服。第4篇【游戏目的】1.能在教师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。3.愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，构成区角游戏的常规。【游戏准备】1.经历准备：幼儿有初步的介入各区域游戏的经历，初步了解各区域游戏的玩法。2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏
18、材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：积木若干。布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。【游戏经过】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。二、老师讲解各活动区域的活动内容。(一)（米奇之家）：1.娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后拾掇好厨房用具。学惯用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学惯用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习本人扣纽扣、叠衣服的生活技能。3.娃娃洗澡玩法：娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，
19、学习娃娃洗澡。(二)（米奇巧手坊）：1.爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2.撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。3.宝宝的头发玩法：教师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，胆的用线条画出宝宝的头发。4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)（布鲁托想想吧）1.妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2.喂小动物玩法：老师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。3.妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和
20、小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。(四)（黛西拼拼屋）玩法：“米奇之家有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家搭一座美丽的高楼。三、活动组织。1.幼儿在教师的提示下，选择活动的区域。2.幼儿自主活动，老师即时地观察和指导。3.小组沟通幼儿的游戏情况，引导幼儿关注别人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。游戏思：1.第一阶段老师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜淮生活坊介入游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中老师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生
21、活技能进行稳固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿介入游戏的兴趣.丰富游戏情节。3.在第三阶段老师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是清扫日的活动主题.将所有物品杂乱摆放.引导幼儿根据标记以及本人的游戏经历将物品归类摆放。4.在以上阶段中.老师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能到达第三阶段的能力要求.老师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。第5篇【活动目的】1.学惯用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。2.鼓励幼儿胆想象，体验印画的乐趣。【
22、活动准备】颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。【活动观察】区域活动开场了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么考虑，画完之后还很高兴地展示给教师看，讲：“教师，我的毛毛虫画好了。老师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开场动手了。饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有根据教师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只要一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点
23、不一样的，由于她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比拟多样。在绘画的经过中很专注，偶然还会关注下同伴的绘画进行简短的沟通。【活动分析】这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常合适小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料特别感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持平静和专注，这次小班幼儿来讲是很难得的。【调整与推进】1.在材料投放上，老师要深化思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。进而激发幼儿介入活动的积极性，使孩子爱探索的天
24、性得以充分发挥。2.除了胡萝卜，还能够提供其他圆形的蔬菜，比方黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，创造出来的作品效果形式也更多样。3.在活动导入的时候能够采用图片的形式，多欣赏，引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫，能够有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿愈加清楚的理解并表现毛毛虫。4.在绘画的经过中孩子们部分完成的速度都很快，讲明难度太低了。老师可适当增加操作难度，能够引导幼儿进行简单的添画，如添画草地和太阳等。可以给幼儿创设一个情景，让幼儿根据情景进行创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也发展了其想象力。5.老师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。活动思：本次活动还是很合
25、适小班孩子的，活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是介入活动的经过，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，捉住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师立即强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是介入活动的经过，而不是结果。活动中有四五个幼儿介入活动不太积极，我觉得主要是由于老师对孩子的能力估计缺乏，细节考虑得不周全。比方孩子对于怎样对画面进行布局还不清楚，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应该适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整洁，这也是
26、我在讲解的时候没有考虑到的。第6篇【活动目的】1.学惯用纸筒印画，体验印画的乐趣。2.培养幼儿动手操作能力。3.加强幼儿的环保意识。【活动准备】纸筒，绿色、黑色、颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。【活动观察】区域活动一开场，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思考地一人拿着一份材料就开场作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字穿插的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多樱桃，但并没有根据教师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开场边擦颜料边喃喃自语地讲：“我已经画好了，不要画了讲完还看看旁边的小朋友的画讲：“太了，这是什么?
27、乱七八糟的。(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比拟脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。小红在一开场作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行沟通。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给老师看，并讲：“教师，我已经画好了。这时老师提醒她能够多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。【活动分析】在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中能够体现，每个幼儿都有本人的绘画风格。老师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的经过中对樱桃的外形没
28、有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只要一些很简单的沟通，仅仅是处于在教师提出的话题中而建立起来的。这时老师应该多鼓励幼儿之间的表达沟通，丰富其语言能力。孩子们在一开场的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是由于老师没有及时的关注和引导。【调整与推进】这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来讲是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因而老师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取合适小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。其次，老师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。
29、要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。第三，在活动导入环节中老师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿愈加直观地欣赏，由于小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只要通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。第四，活动目的定位不够准确、详细，太过广泛。（指南）在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用本人的方式去表现和创造美。最后，老师在幼儿操作经过中
30、缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。活动思：在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中能够体现，每个幼儿都有本人的绘画风格。老师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的经过中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只要一些很简单的沟通，仅仅是处于在教师提出的话题中而建立起来的。这时老师应该多鼓励幼儿之间的表达沟通，丰富其语言能力。孩子们在一开场的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是
31、由于老师没有及时的关注和引导。第7篇游戏玩法：1.幼儿触摸、感受不同材质的围巾。2.在游戏中学习打结及解开结头的方法。并自由造型围巾的各种佩带方法。3.完成后，尝试折叠围巾，并放回盒中。游戏提示：选用幼儿熟悉的人的照片作为佩带围巾的模特，提高幼儿关心别人的情感及加强语言沟通。并提高幼儿小肌肉协调性及对物品特征的认识。游戏初始阶段可给幼儿准备多条已打好结的围巾，供幼儿解结练习。活动目的1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。2、遵守社会行为规则，不做“禁止的事。教学思本次美术活动以其特的“趣材料的多样性，既知足了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些
32、平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过特的艺术语言(形状、色彩等)塑造详细客观的形象“围巾，来感受用美术与别人沟通的喜悦，并获得一种精神上的知足，一种因自己肯定而产生的愉悦感。进而，使他们感到介入趣味美术创作完全是一种游戏，一种能获得快乐的活动。第8篇游戏玩法：1、幼儿学习打开不同的食品罐;2、选择使用工具筷子、调羹或镊子逐一取豆;3、看懂提示卡上的数字(3或4、5)，取相应数量的豆;4、吃豆豆，练习咀嚼较硬的食物;5、将工具及食品罐复原后离开。游戏提示：当参加游戏人数太多或过少时，老师使用邀请卡来协调，可以建议个别进餐时咀嚼能力较弱的幼儿屡次参加。、活动目的1.遵守社会行为规则
33、，不做“禁止的事。2.学习游戏的玩法及规则。第9篇幼儿园小班区域游戏：我爱我家游戏目的：1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。3、懂得按本人的意愿选择游戏。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。游戏准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。知识经历：幼儿已有介入娃娃家游戏的经历。三、活动经过：(一)共享经历1、沟通游戏经历：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?(老师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、沟通生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(老师展示幼儿采集的照
34、片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?2、讨论：如何招待小客人?如何做文明的小客人?3、提出新任务：小客人评选文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按本人的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿互相自己介绍，明确游戏伙伴的身份。(四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。四、活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。1、主人沟通：你为客人做了哪些事情?2、客人评选文明家庭。【游戏目的】1.能在教师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。2.喜欢摆弄和操作各
35、类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。3.愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，构成区角游戏的常规。【游戏准备】1.经历准备：幼儿有初步的介入各区域游戏的经历，初步了解各区域游戏的玩法。2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：积木若干。布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。【游戏经过】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。二、老师讲解各活动区域的活动内容。(一)（米奇之家）：1.娃
36、娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后拾掇好厨房用具。学惯用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学惯用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习本人扣纽扣、叠衣服的生活技能。3.娃娃洗澡玩法：娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，学习娃娃洗澡。(二)（米奇巧手坊）：1.爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2.撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。3.宝宝的头发玩法：教师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，胆的用线条画出宝宝的头发。4.穿新衣玩法：天
37、冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)（布鲁托想想吧）1.妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2.喂小动物玩法：老师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。3.妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。(四)（黛西拼拼屋）玩法：米奇之家有点挤，想再造一座高楼，请你为米奇之家搭一座美丽的高楼。三、活动组织。1.幼儿在教师的提示下，选择活动的区域。2.幼儿自主活动，老师即时地观察和指导。3.小组沟通幼儿的游戏情况，引导幼儿关注别人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。小
38、班区域游戏活动示范课礁：我爱我家游戏目的：1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自己服务意识以及助家人拾掇房间的愿望。2.能根据标记以及本人的游戏经历对物品进行归类摆放，学习自主拾掇整理.初步养成拾掇物品的习惯。3.学习本人拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.4.学习选择用适宜的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用处，并懂得成双成对的概念。游戏思：1.第一阶段老师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜淮生活坊介入游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活
39、技能。2.在第二阶段中老师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行稳固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿介入游戏的兴趣.丰富游戏情节。3.在第三阶段老师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是清扫日的活动主题.将所有物品杂乱摆放.引导幼儿根据标记以及本人的游戏经历将物品归类摆放。4.在以上阶段中.老师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能到达第三阶段的能力要求.老师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。第10篇【游戏目的】1.能用团、
40、搓、压、拧的方法制作豆豆、帖。锻炼小肌肉的发展。2.能按意愿选择本人喜欢的活动区域，愿意动手操作、体验共享的快乐。3.在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【游戏准备】1.关键经历准备：幼儿有介入各区域游戏的经历，知道各区域游戏的玩法和规则。2.游戏场所：本班各游戏区域室内：美工区、益智区。室外：娃娃家。3.游戏材料：(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。【游戏经过】一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。二、老师讲解各活动区域的活动
41、内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。1.美工区：制作巧克力豆豆、。包帖。玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做帖、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。2.益智区：喂娃娃玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。3.娃娃家：玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。三、老师巡回观察与指导。重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、帖给小朋友拿一些去喂娃娃。四、游戏评价1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。2.打扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。3.指导幼儿拾掇好游戏活动的材料、场地。教学
42、思（纲要）指出“老师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因而，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动（喂娃娃），让幼儿能够胆地介入活动，积极地投入到实践中去。小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目的，其中既有立表达的成分，又有互相融合的一面。目的有三点：1、能按标记选择一样的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目的定为重难点，希望能在活动中尽量
43、去突破。根据目的，我把活动的重点定位于能按标记选择一样的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经历，通过集体的评价使经历得到整理。总之，我确立了目的的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地把握按标记选择一样的实物喂娃娃。第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记一样的食品喂娃娃。第三部分，幼儿操作，老师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在
44、进行操作时，老师根据幼儿的发展情况进行指导。整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的恢中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择一样的实物喂娃娃。（纲要）中指出，老师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有时机介入活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的经过中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多缺乏的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作经过中出现了幼儿拿很多图形的现象。第11篇活动
45、目的1、发展幼儿思维和白话表达能力。2、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。游戏玩法：1.幼儿选取钓鱼竿，通过各种动作钓起挂在高处的鱼。2.根据颜色、形状、小等特征将鱼进行分类。3.点数本人钓到的小鱼。4.尝试将小鱼挂回原处。游戏提示：提高幼儿手臂控制能力及手眼协调能力，并提高对鱼类名称种类的认识。当幼儿手眼协调不一致时，可适当将鱼钩放，引起幼儿注意。活动思：本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价经过中能发现幼儿的探索结果，并引导幼儿与家共享，有效地促进了下次活动的开展。第12篇游戏玩法：1.幼儿边倾听录音故事、边摆弄操作材料。2.根据故事后的提问，将操作材料摆放在答
46、题卡相应的位置上。3.根据录音提示，对答案。游戏提示：活动中重点观察幼儿对故事的理解及倾听的习惯。并用贴纸提示幼儿开关录音机的方法。活动目的1、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，胆表演。2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动思：活动一开场以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经历不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最后由教师揭开谜底，并简单讲了一下理由。由谜语来引出“耳朵。游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感遭到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。在讨论怎样保护我们的耳朵时，部分幼儿都能讲出主要的几种保护方法。活动的缺乏之处：小班
47、幼儿的生活经历缺乏，对象声词的认识不够，以致于孩子没东西可讲，假如在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经历的缺乏，让幼儿自由发表本人的观点也是比拟困难的。第13篇游戏玩法：1.幼儿选取一张送帖提示卡，看懂提示。2.根据提示卡上的提示，在篮子中挑选与之一样的帖。3.推着小推车为照片上提示的幼儿送他们喜欢的帖。4.幼儿之间沟通，并品尝帖。游戏提示：提高小年龄儿童胆与人交往的能力及关注别人的情感。并提高幼儿对帖的认知及物品与照片、人物逐一对应的能力。引导幼儿在区域游戏中平静及方便的推小推车方法。活动目的1.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。2.让幼儿能在集体面前胆表演、表现本人。教学思：本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动