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1、幼儿小班区域活动教案及反思40篇 第1篇教案五指山市嘉佳幼儿园教育教学活动记录效力者： 符令 尽如人意 活动名称： 艺术活动欢乐小猪讲课班级： 中一班 时间: 2015年12月17日 第2篇教案教育活动目标1.认知电线可以随意弯曲歪曲的特性。2.运用多种方法玩玩电线，并尝试造型。3.能够积极主动探究，大胆想象和抒发。活动准备工作1.厚薄、长短相同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬件适宜幼儿操作方式。2.课件“有趣的电线”(电线弯曲变成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐快乐歌舞，电线弯曲的唱歌小人。3.幼儿经验准备工作：存有重新认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。活动过程一、猜一猜找来的小客人
2、1.师：今天，老师找来了一位大客人，猜可以就是谁呀?这个小人就是用什么制成的呢?2.师(挥舞一把彩色电线)：电线宝宝走进我们班，小朋友必须热情一点哦。(使用情景引入，有效地唤起了幼儿活动的兴趣。)二、观测认知电线宝宝1.师：每个小朋友都存有一根电线宝宝，把它打听出，看看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像是什么，存有什么特点。2.师：你在哪里看见过电线宝宝?它存有哪些用途?回收的电线宝宝可以用以干什么呢?(特别强调“回收的电线”)(幼儿在这一环节逐步认知、介绍了各种电线的特点，为接下来的操作方式活动搞好了经验准备工作。)三、用电线宝宝张口1.教师用电线宝宝演出魔术。师：老师
3、想要为你们演出魔术，你们想要看看吗?恳请幼儿闭上眼睛，一起数至“3”睁开，教师将电线抖一上划波浪线形状，回答：电线宝宝变为了什么形状?像是什么?教师分别用彩色电线变小出来弧线和螺旋线，边变小边讲出变小的方法，使幼儿能观赏确切。师：谁能够说一说刚才老师用电线宝宝盛满了什么，它们就是什么样子的，像是什么，你可以用手比画比画。小结变小波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝抖一抖，变小出来一个波浪线宝宝;电线宝宝弯角伸手，变小出来一个弧线小宝宝;电线宝宝绕圈圈，变小出来一个螺旋线宝宝。2.幼儿操作方式尝试。师：电线宝宝非常想要和你们一起玩玩张口的游戏，你们愿吗?布置任务：那就恳请你们用电线宝宝拖一拖、弯
4、角一弯角、抖一抖，变小出来自己讨厌的线宝宝吧。变差的小朋友说你的好朋友，你变小的就是什么线宝宝，它们还像是什么。3.和电线宝宝一起舞蹈。师：我们盛满了这么漂亮的线宝宝，和它们一起冲个歌舞吧。(师生随其音乐民主自由舞蹈)音乐停在时，排成各自电线宝宝的造型。(用回答和张口两种形式稳固幼儿的尚无经验，在不知不觉中使幼儿掌控了电线的各种玩法。随其音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步唤起了幼儿活动的兴趣。)四、电线宝宝变变变1.师：电线宝宝BUICK，能够盛满各种各样有意思的形状。看看，老师增添了一些电线变小的图片，你讨厌哪幅图?就是用几根电线变小出的?2.师：小朋友想要不敢自己变小出来更好看看的东西呢?可以
5、去找好朋友一起商量着变图形哦。幼儿民主自由结伴操作方式，教师观测指导并将变小不好的图形偷拍。3.观赏照片，鼓舞思索。师：看看，这就是我们刚才变小的图形，你真的它们像是什么?还像是什么?(幼儿边玩边向同伴了解自己的作品，既发展了想象力，又提升了相处能力。)五、游戏“我就是电线小宝宝”玩法1：单独游戏幼儿饰演电线宝宝，教师出具变小不好形状的电线，建议幼儿用身体变小出来这个形状，并说说变的就是什么。例如教师发生一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等作出圆形，并讲出自己变小的就是太阳、气球、包子等。玩法2：合作游戏先分组合作游戏，再全班合作游戏，例如变为长长的火车。游戏数次后，完结活动。活动延展将回收电线
6、导入至活动区中，使幼儿在区域活动时稳步尝试与同伴合作展开电线造型，并根据这些造型编创故事，讲给大家听到。活动思考本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，利用色彩鲜艳、可以随意造型的电线进行活动。活动过程中以开放性的回答鼓励幼儿积极主动思维，大胆操作方式，独立自主抒发。幼儿在看看、玩玩一玩玩、搞一搞中，提高了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的快感。整个过程以幼儿为主体，教师只是做为支持者、引导者。体现了幼儿园教育指导纲要(实施)中幼儿科学教育的建议。我真的在活动前还应当再多样幼儿有关的科学知识经验，在幼儿操作方式的时候，必须高度关注至每一位幼儿，并确实他们的每一件作品，使全体幼儿都存有小小的成
7、就感，这样就更能够唤起每一个幼儿积极探索和操作方式的兴趣。第3篇教案设计意图：晨间活动的时候，我在率领幼儿展开活动的时候，幼儿对太阳产生了非常大的兴趣，于是我就非政府幼儿展开了谈话，幼儿对太阳的奥秘充满著了疑惑，因此，我设计了本堂故事观赏小兔子打听太阳，使幼儿通过活动介绍太阳的特点，唤起幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。活动目标：1、鼓励幼儿认知作品内容，自学作品语言。2、在游戏活动中，体验找寻太阳的快感，发展幼儿观察力，培育幼儿快乐动脑筋的习惯。活动准备工作：1、前期准备工作：环境创设，教室内摆上红灯笼、白气球、墙上布置红萝卜。2、电脑软件小兔子打听太阳、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。活动过
8、程：一、通过游戏活动找朋友，协助幼儿认知“红灯笼”、“白气球”、“红萝卜”和太阳存有许多相近的地方，为幼儿认知作品搞铺垫。1、使幼儿明晰找寻的目标。师穿上太阳公公头饰：“大朋友们不好!”“太阳公公不好!”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想要恳请你们帮忙我打听几个朋友，你们愿吗?我讨厌红红的、圆圆的、和我紫带缟的朋友”。质问：你们说道我讨厌什么样的朋友?不好!使我们在教室里帮忙太阳公公找找朋友吧!”2、在教室里找寻太阳公公的朋友。(播出随心所欲音乐)3、交流活动。师：宝宝们，你们找出我的朋友了吗?使我们起身去歇息一下吧!(幼儿挤至边线上。)回答：你找出了谁去搞我的朋友?你为什么必须恳请它去搞我的
9、朋友呢?小结：宝宝们真能干，帮忙我找出了这么多红红的的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。二、观赏电脑软件：小兔子打听太阳，鼓励幼儿认知作品内容，自学作品语言。1、师：听闻存有只调皮的小兔子它也说实话和我交朋友，可是它不重新认识我。现在正到处打听我呢，你们猜猜它能够找出我吗?我呀先不说你们，使我们一起来看一看小兔子打听太阳的故事吧!(观赏电脑软件：小兔子打听太阳)(放在小兔子找出白气球后暂停一下。)2、回答：小兔子找出我了吗?它找出了谁?红灯笼、白气球、红萝卜就是我吗?它们就是我的谁呀?3、师：小兔子打听没我，多心急呀，如果你就是兔妈妈你存有什么办法能够帮忙小兔子找出太阳呢?小兔子在小朋友
10、们的协助下会无法找出我呢，恳请稳步往下看看!(稳步观赏软件)4、小兔子找出太阳了吗?不好，我们拍拍手欢庆一下吧!5、回答：小兔子找出的太阳就是什么样的呢?使我们再来听到一听到这个动听的故事。(完备摆电脑软件)回答：现在恳请你去说我，小兔子找出的太阳到底就是怎样的?(个别说道、集体说道。)三、完结活动。师：宝宝们，你们讨厌我这个太阳公公吗?如果没太阳，世界可以显得怎么样呢?时间不早了，我该返回天上回去为人类服务了，你们可否帮忙我图画张像是搞个合影留念啊?(幼儿画太阳)活动思考：活动之前，我利用晨间活动和户外活动非政府幼儿找寻太阳，观测太阳，在这个活动中，孩子们辨认出用眼轻易看看太阳，眼睛很不难受
11、，只有用手盖住眼，然后从指缝里往外看，可以看见太阳射向的光很美，而且感受到阳光照曝光在身上暖暖的。活动中我通过故事使幼儿进一步介绍了有关太阳的特性。晓得太阳只有一个，照曝光在身上暖暖的等等。整个活动幼儿整体表现较积极主动，思维活跃，对活动中的词语掌控较慢，但是只有这个活动远远无法满足用户幼儿对宇宙现象的好奇心，必须鼓励幼儿不断地积极探索，教师自身就要存有多样的科学知识内涵。非政府这个活动过后，我忽然真的我对天文、地理的科学知识介绍得太浅显、太太少了，以后须要强化这方面科学知识的自学，提升自己、满足用户幼儿。第4篇教案活动目标：1.尝试用弯弯的短线条画柳枝，锻炼身体幼儿的手臂大肌肉2.体验给柳树
12、姐姐洗头的欢乐重点：尝试用弯角线条画柳枝难点：能够很确切地把柳枝图画得根根分野环境创设与材料准备工作：1.柳树图片2.咖啡色、橄榄绿蜡笔若干3.小鸟胸饰活动流程：跟柳树姐姐道别 观测柳树姐姐 给柳树姐姐洗头 柳树姐姐恳请小鸟做客活动过程：一.跟柳树姐姐道别1.恳请幼儿观赏柳树图片，协助幼儿回忆起。“看看谁去了?”(柳树姐姐)恳请小朋友跟柳树姐姐道别。二.观测柳树姐姐2.恳请幼儿观测柳树姐姐的头发就是怎么样的?(一根一根高高的的)像是什么?恳请幼儿民主自由想象。三.给柳树姐姐洗头3.“呼。”教师恶搞风声，春风一吹，把柳树姐姐的头发都浇湿了，你们说道怎么办呀?(给她髻洗头)4.恳请一幼儿给柳树姐姐
13、洗头，“从头顶小姑娘地髻下来，一直梳到腰上，长长的，长长地高高的。教师指导，模拟将两根头发髻在一起对吗?为什么不对?(伸长了)。5.恳请全体幼儿尝试教师指导，引导幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发剥除顺顺地。四.柳树姐姐恳请小鸟去做客6.收作品，游戏：柳树姐姐恳请小鸟做客，人手一个小鸟，恳请幼儿扮成小鸟，飞至自己讨厌的柳树上。并说说道为什么讨厌这棵柳树。恳请幼儿民主自由提问。思考：由于在活动前存有了老教师对这次活动的剖析和指导，并使我深感思路清晰了许多，活动内容比以前多样了，孩子对于给柳树姐姐洗头的激情很高，可是直面孩子的这些激情，我还是深感了自己的词穷，总是预测没一些情况的出现，比如说孩子在洗头
14、的过程中只盯着一个地方髻，而没给而不是在柳树的头上布满头发。感觉自己还是有些无力，不晓得怎么回去预测。因此，对孩子的经验把握住还比较明晰的我，必须在这方面对特别注意观测和累积。第5篇教案活动背景：一天角色游戏时，“宝宝超市”异常冷清，很多孩子都共聚在货架前边购物边交流，我走进他们，只听到军军说道：“每天早晨我必须喝一个鸡蛋。”小虎说道：“我每天早上都必须吃水果。”雯雯则说道：“每天早上我喝营养早餐。”在一旁的小龙疑惑地问：“什么就是营养早餐?”我辨认出幼儿明确提出了许多与早餐有关的问题，为了满足用户他们的好奇心，我就针对早餐这个有意思的生活内容预设了一次集体自学活动，协助幼儿化解生活中产生的问
15、题。活动目标：1、能够大胆地讲出喝过的早餐名称及味道。2、体验搞小食师的开心情感。环境与材料：各种早餐、蒸煮面团、肉馅、帽子若干，小食师一名。活动过程：一、带出主题1、每天爸爸妈妈都必须为我们准备工作各种各样的早餐，今天你喝了什么早餐?2、你还喝过哪些早餐?二、享用早餐1、幼儿享用各种早餐。2、说一说喝的就是什么早餐?味道怎样?3、为什么每天必须吃早餐?三、资源介人1、这些多样的早餐就是谁搞的?2、恳请小食师阿姨搞早餐小食。3、教师小结。四、犯罪行为训练1、为幼儿提供更多蒸煮的面团，研习搞小小小食师。2、幼儿跟小食师阿姨研习搞早餐。活动思考：这个活动体现了从幼儿的生活中辨认出问题，并尝试协助幼
16、儿解决问题。教师通过细心的观测，辨认出幼儿对品种多样的早餐非常感兴趣，于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体自学的活动。在设计活动的各个环节中充份考虑到小班幼儿的年龄特点，准备工作了各种各样的早餐，使用早餐的形式使幼儿享用，给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以窥见，幼儿基本能够讲出早餐的名称和味道。在欢乐的小食制作活动中，利用了家长资源介人自学活动，满足用户了幼儿搞小食师的心愿，使幼儿在开心的情绪中主动赢得了生活的经验。由此我想起：幼儿的游戏充满著了教育的契机，教师应擅于观测幼儿的游戏，并不懈努力抓取有价值的教育因素分解成教育活动。教师必须积极支持和大力推进幼儿自发性分解成的活动
17、，使幼儿沦为活动的主体，沦为活动的主动建构者。第6篇教案设计意图：幼儿园教育指导纲要(实施)为幼儿园课程改革阐明了方向，并使我们对幼儿园的课程存有了代莱认知活动的研发和技术创新不是名称的新奇,不是材料的花哨，而是活动真正引起幼儿参予的兴趣，是真正合乎幼儿的须要，是能够唤起幼儿的操作方式，探究和体验，并使幼儿在欢乐的童年中赢得有益身心发展的经验。因此，教师必须充份发掘和利用现实生活中的教育资源，不断辨认出代莱活动线索，二要为孩子营造一个有利于分解成的氛围。在我们的日常生活中，孩子碰触至的各式瓶子种类多样，他们非常讨厌回去把玩、嬉戏，那么如何把握住这一回收物品的利用，分解成一堂有意思的教育活动呢?
18、考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“ 回去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，著重活动的综合性和趣味性，使孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，鼓励幼儿辨别四种东西在瓶子里收到的声音，并会用语言大胆抒发，培育幼儿的好奇心、求知欲与积极探索精神，体验协助他人以及与同伴一起游戏的开心美感。活动过程：第一部分：引入，引发幼儿参予活动的兴趣。幼儿围站在教师身边:“今天老师必须拎小朋友回去小动物家玩玩,你们高兴吗?至小动物家做客必须怎么样?(对幼儿展开礼貌教育)挑礼物，并随音乐上开着汽车回去小动物家，抵达后鼓励幼儿向小动物招呼。听音乐上开汽车问候小动物都就是调动幼儿情绪，并使幼儿能够积极参
19、与至活动中来。第二部分：送礼物恳请小朋友按照礼物上的标记回去送礼物吧。幼儿根据礼物上的标记将礼物送至小动物家，鼓励幼儿说道一句话。本部分的目的是稳固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说道习性的介绍。第三部分：猜猜礼物，体会协助他的欢乐。“小朋友真能干,一会儿就送来完了.你们给小羊(小鸡.小狗.小猫)家送来了存有什么标记的礼物?为什么?” 小动物接到这么多礼物可以高兴了，他们恳请老师谢谢小朋友，那小朋友该说什么? 小动物的礼物可以真可爱, 可是他们还不晓得礼物里面到底中藏着什么东西呢?我们回去帮忙小动物一猜猜,得用小耳朵仔细听一听到，里面可能将就是什么?(鼓励幼儿用语言叙述所听见的声音) “我
20、们关上去看一看” “噢!原来收到这种声音的就是硬币。我们一起来说小鸭.(率领幼儿一起说道: “小鸭,你的礼物里中藏着硬币.”这一环节，通过幼儿的操作方式，体会四种声音的相同。这一阶段，不并作划一的建议，能力弱的，可以听见声音的响、重、细、粗差异;如果听来差异，只要能够乐意把玩、聆听，介绍就是什么收到的声音就可以了。第四部分：玩玩礼物，体验和同伴一起活动的开心。“小动物们十分非常感谢你们的协助，他们说道必须把礼物筹钱你们玩玩”“你们想要不敢玩玩一玩玩?” “待会儿恳请小朋友说道说道你就是怎样玩玩的,用了什么方法?”听音乐,师生合作存有节奏的玩,体会与他人合作的欢乐.第五部分：完结活动：天色不早了
21、，小动物们必须歇息了，恳请小朋友恳请轻轻的把它们送来回家,你该对小动物说句什么呢?延展活动：评选谁就是最存有礼貌的小客人。我的思考：活动中，孩子们玩玩瓶罐的兴趣非常浓郁，如果这个时候，我能放开手脚，不对孩子太多地展开语言的干涉，或者就是不急于积极开展下一个环节，而是使孩子们尽情地玩、尽情地探究、辨认出，真正地努力做到“玩玩中学”，而不是“说道中学”，满足用户孩子们的积极探索性欲，自己找出答案，效果可以更好些。在今后的活动中，我首先应当在设计活动方面多花工夫，不崇尚资源整合太多的内容。其次就是在非政府孩子时，老师的鼓励语言不须要太多，必须少而精，而且就是必须采用存有启发性的语言。总的来说，多自学
22、，多尝试、多总结，全盘地转变观念。第7篇教案一、教材分析：调皮的小动物Lizier专制出版社出版发行的童乐小班教材(下卷)语言领域内容。幼儿园小班语言教材建议幼儿在日常生活中友谊就是的一道幼儿安静的听到别人讲话，为幼儿朗读儿歌，谈比较肤浅的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供更多机会使幼儿用语言与人相处。这节在活动课通过表演使幼儿介绍了动物的特征和生活的习性，协助幼儿在与同伴互相交流、回答中赢得积极主动开心地情感体验。二、设计意图：我们小班积极开展了“动物的花花衣”的主题活动，展开了 “找朋友”的活动。大朋友们纷纷表示自己晓得很多动物，也十分讨厌小动物，并且搜集了很多动物的图片、图书
23、、玩具等。于是，我就把握住幼儿的兴趣点，设计了“我讨厌的小动物”这个活动。主要就是使幼儿在搜集积极探索小动物的基础上，愿与大家一起交流互动自己晓得的科学知识。小班的幼儿以自我为中心，缺少与同伴交流的意识。因此，第一个环节我使幼儿民主自由结伴交流，然后再集体交流互动。三、活动目标：1、在搜集积极探索的基础上，愿交流互动。2、初步萌生幼儿钟爱小动物的情感。四、环境创设：1、搜集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)2、音乐磁带五、活动流程：(一)、民主自由交流集体交流互动1、民主自由交流师：孩子们老师了解了我最喜欢的小动物就是谁啊?(小白兔)大朋友们也存有自己讨厌的小动物，而且把小动物们都增
24、添了，现在恳请你们把找出的小动物的秘密讲给你的好朋友听到，不好吗?幼儿民主自由交流，教师巡回演出观测(二)、集体交流互动师：谁先去了解一下你的动物朋友呢?1、幼儿了解：奶牛师：听到完了他的了解，你们存有什么问题必须反问他么?幼儿：(1)奶牛讨厌喝什么呀?(2)奶牛最小的本领就是什么呢?幼儿通过听到了解并明确提出的问题，教师及时示范点犁地的动作，并鼓励幼儿一起恶搞自学2、幼儿了解：小鸡了解的幼儿把自己搜集的碟片“小鸡出壳”摆给其他幼儿看看，看过后，师：“他讨厌的小动物就是谁啊?使他把小鸡去给大家了解一下吧。”幼儿：了解师：关于小鸡你们存有什么问题必须反问它么?幼儿现有经验：幼儿在喂食小鸡的过程中
25、，晓得了小鸡讨厌喝的东西，小鸡喝东西的动作等。幼儿通过听到了解并明确提出的问题：对小鸡出壳、征答的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给与满足用户，及时鼓励幼儿自学小鸡出壳、小鸡征答的动作。3、幼儿了解：大鸽子教师：大鸽子就是怎么走进咱们班的?怎样飘呢?恳请个别存有而演出。4、幼儿了解：小狗幼儿增添的自己家里养育的小狗，边看看边了解师：小狗真可爱啊，它最喜欢喝什么呀?(肉骨头)那使我们和小狗一起打听肉骨头喝不好吗?音乐游戏哈巴狗5、幼儿了解：小猫幼儿通过听到了解并明确提出的问题：(1) 小猫讨厌喝什么?(2) 小猫就是怎么唱歌的?教师根据幼儿的回答及时给与澄清，例如自学小猫的鸣叫、自学小猫
26、走路的动作等。6、幼儿了解：小鸭子幼儿了解自己和爸爸从网上搜集的小鸭子的图片幼儿通过听到了解并明确提出的问题：(1) 小鸭子在干什么呢?(2) 他们为什么可以排队呢?可以鼓励幼儿一起探讨，教师根据幼儿的提问带出问题：“如果他们无此一起的话，可以怎么样?教师鼓励幼儿民主自由讲诉师：那我们一起来搞一个欢乐的好孩子吧。律动数鸭子，边搞律动边用直观的语言提示信息孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真欢乐，使我们一起排在着队搞游戏吧!师：孩子们，咱们重新认识了这么多的小动物，使我们一起悠扬的和它们欢乐的冲出来吧六：音乐律动欢乐的小动物七：延展活动1、把幼儿搜集的资料导入在积极探索区，使幼儿民主自由积极探索自
27、己讨厌的动物的秘密。2、在游戏区域中导入各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，使幼儿在胖妞说道说道中恶搞动物的声音和动作。3、在益智区中导入一些拼图游戏，使幼儿在积木中进一步介绍动物显著的特征。4、在生活中喂食小动物，介绍小动物讨厌喝的东西。八：思考本次活动的内容就是幼儿生活中常用的，比较感兴趣的动物，活动中我及时抓取幼儿的每一个亮点。例如在幼儿了解奶牛的时候，我及时把握住奶牛最小的本领就是产奶，和幼儿一起恶搞犁地的动作，对孩子增进了有关奶牛的印象。活动中给与幼儿更多民主自由回答的机会，便硬是互动。如在一幼儿了解小鸡的时候，大朋友们就反问她“小鸡讨厌喝的东西?” “小鸡最小的本领就是什么?”孩子们在
28、自己辨认出大问题和解决问题中获得了科学知识，体验了欢欣的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点融合本次活动的内容，以资源整合的理念和方法，非政府幼儿开展活动，在活动展开中加插幼儿讨厌的各种恶搞动作、音乐游戏、律动等，既彰显了课程的整合性又使幼儿在玩玩中获得了科学知识。由于就是小班的幼儿，在了解他们讨厌的动物时，孩子们的声音比较嘹亮，还有点束缚，无法全然放宽。第8篇教案设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经重新认识“+”、“一”和“=”的基础上，鼓励幼儿重新认识“”和“”和“”、“”、“”、“”。(1)出具两幅图片(图一、图二)，幼儿讲出其数量，教师张贴上适当的数字卡(8和6)，并鼓励幼儿对这两
29、个数字展开比较，讲出8小6大。(2)教师：我们可以在8和6之间摆一个符号，这样大家一看就晓得哪边的数字小，哪边的数字大。我们以前研习过“=”，Lalbenque“=”吗?鼓励幼儿重新认识“”。重点鼓励幼儿观测“”像是张着嘴巴对着大数苦笑，则表示前边的数字比后边的数大，初步认知“”的含义，讲出“8大于6”。(3)出具两盘水果，使幼儿讲出其数量，教师张贴上适当的数字卡(7和5)，鼓舞、鼓励幼儿讲出“7大于5”。3.重新认识“”。(1)出具两幅图片(图三、图四)，使幼儿认知其数量的相同，教师张贴上适当的数字卡(4和9)，带出“”，重点观测“”和“”和“”还是“”和“”、“”，教师在黑板上搞记录，并恳
30、请幼儿略去。5.小结摆火车开去了的音乐踏进教室，活动完结。活动思考今年6月份，oMEP中国委员会湖北幼儿教育支教团去甘肃省甘南州支教，我做为一名县幼儿园的教师老朋友出席了这次活动，专家们的讲座和支教团教学活动的展现，而令我耳目一新，受益匪浅。尤其就是湖北的三位效力老师能够将幼儿园教育指导纲要(实施)(以下珍表示纲要)中所提倡的教育理念全面而深入细致地扩散在教学活动中，这点做为少数民族地区的西部老师，我感觉搞得远远不够，差距非常大。效力老师的亲和力、每一次的师幼互动以及她们甜甜的微笑、多样的表情、恰当的回答、生动的手势，并使我深深地感受到效力老师对幼儿、对幼教事业至真至诚的内心深处高度的责任感，
31、并使我自叹弗如，我想要，我的收益就是无以言表的。在本次活动中，我也老朋友非政府了大班数学活动重新认识大于号和小于号。纲要表示，幼儿教师必须根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设较好的教育环境，精心设计与非政府有助于幼儿身心发展的各种活动，唤起幼儿出席活动的积极性，通过活动并使幼儿获得充份的发展。数学学科具备抽象性、逻辑性弱的特点，科学知识内容单调枯燥，思维训练比较严苛，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟识的形象(金龟子姐姐)、讨厌的情境(精明屋以及开火车游戏)导入课题，并使幼儿的注意力和思维处在积极主动状态，鞭策幼儿回去自学崭新科学知识
32、。由于幼儿的思维特点就是具体内容形象思维占优，抽象化和归纳能力极差，利用各种教具把抽象化的科学知识具体内容、形象地呈现出在幼儿面前，就是教学活动中一个关键的辅助手段。因此我用水果、奥特曼、怪兽等幼儿钟爱的实物教具，以及幼儿自己在手工课上制作的纸偶制成折页，既易于操作方式，又形象直观，使得幼儿自己回去体验，回去辨认出。在教学过程中，我时时用儿歌回去鼓励幼儿用身体回去认知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在体会的过程中忘记大于号和小于号的开口方向，将抽象化的问题抽象化、形象化。这一环节幼儿就是很感兴趣的，他们纷纷挥舞小手说道：“老师，我去演出，我去演出。”由此可见，在数学活动
33、中，通过实物、教具材料或设计情境使幼儿赢得轻易具体内容的认知，既能够并使活动展开得生动活泼，又能够推动幼儿对事物有较全面深刻的印象，获得较好的教育效果。最而令我敬佩的就是支教团的老师们对我的教学活动展开了中肯和高水平的评测，既有确实，也存有合理的建议，并使我意识到自己对纲要精神的领会就是很不细致的，从中我也深深地感受到西部老师与中部老师之间的差距。中部老师的那种执着、那种使幼儿自己回去探究的自学方法而令我赞叹，而我们依然在传统的教学模式中，使幼儿顺着老师事先设计不好的思路跑，怕与自己的活动设计存有进出，不敢技术创新，不敢积极探索，不敢说道也不敢问，只局限在自己狭小的空间里。活动完结后，我的心情
34、久久难以平淡。我们缺少的不仅仅就是环境设施，更是大量的幼教信息和能指点迷津的幼教前锋。我多期望有关部门多非政府几次相似的支教活动，使我们多看一看，多倾听，多使专家指点。这样，我们甘南幼儿老师的工作能力可以获得不断提升。我更坚信只要我们兹不懈努力，兹探究，可以一点一点地增大与中部老师之间的距离。评测韩老师效力的大班数学活动重新认识大于号和小于号属科学领域的活动，其特点存有三：一就是轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲：二就是积极主动创造条件使幼儿实际出席探究活动，并使他们体会科学探究的过程和方法，体验辨认出的快感;三就是科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物和现象做为科学积极探索
35、的对象。韩老师就是按这一思想去设计和教学的。第一，情景激趣，导人课题。活动在一已经开始就用幼儿熟识的形象(金龟子)、讨厌的情境(精明屋和悠扬的音乐)回去引入课题，为幼儿探究活动创设了一个宽松环境。老师借机明确提出开放性问题“除了谁走进精明屋”去转化成幼儿思维，鼓励孩子根据自己的发展水平和生活经验，大胆抒发自己的思想和体会。第二，探究自学，双向互动。教师以幼儿的直接经验或体验为基础，将幼儿的须要、动机和兴趣放在核心地位，鼓励幼儿观测比较，教师积极主动创造条件，使幼儿参予至活动中来，用形象、生动、有意思的语言，不仅很大地唤起了孩子自学的主动性，而且阐明了大于号和小于号的内在规律和特点：大于号，张着
36、嘴巴对大数苦笑;小于号，屁股嘴给小数啊，非常生动，阐明了关系，并使孩子用自己的大脑回去思索，用自己的心灵回去体悟，既注重孩子直接经验的赢得，认同幼儿的个人体会和独有看法，也特别强调幼儿间接经验的自学。这不仅并使体验性教育方法在这里获得了较好的运用，更并使具体内容教育思想获得了较好的彰显，就是把自学的主动权送给幼儿的最出色彰显，真正同时实现了为教师的教为主导和幼儿的黄老主体的双向互动。第三，游戏结尾，体验欢乐。教师自始至终就是以体验式自学为基本的活动方式。结尾就是一个游戏体验的活动。游戏就是幼儿最喜欢的活动，就是幼儿最重要的自学方式，也就是幼儿身心健康发展的最重要途径。纲要“认同幼儿身心发展规律
37、和自学特点，以游戏为基本活动”这一精神在这里获得了较好的彰显。教师使幼儿用身体姿势演出大于号和小于号的游戏，充份转化成幼儿头脑中尚无的科学知识经验，并使幼儿通过身临其境，赢得真实体会和内心体验，这样不仅使幼儿玩玩得高兴，而且有助于其科学知识内化。如果韩老师在今后的教学中，能够更加特别强调生活性，更加著重强化课程与生活的联系，更加著重课程研发中的生活价值与存活意义，更加著重孩子动手操作能力的培育，不仅使幼儿回去想要、回去说道、回去动脑，还尽可能地使幼儿自己动手回去操作方式，使幼儿在游戏中自学，在自学中游戏，那么韩老师的教学可以更加轻松。第9篇教案演出游戏计划时间：(第十一周第十四周)主题名称：小
38、猴买“0”活动目的：1、进一步认知文学作品，唤起幼儿对演出的心愿和自信心。在教师的指导下，创建饰演角色，采用物品、场地的游戏规则，培育规则意识。2、自学运用语言整体表现手段和非语言整体表现手段较完整地展开演出。游戏准备工作：科学知识准备工作：熟识故事情节，掌控角色对话，对生活中像是“0”的物品进行想象。物质准备工作：用积木、大型插塑、桌子等构建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供更多小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。活动过程：第一次：1、备考故事内容，使幼儿掌控“我必须卖什么”，“我用圆圈搞什么”两个句型。2、鼓励幼儿探讨游戏规则。3、恳请一组能力弱的幼儿展开示
39、范表演，师幼评价，引导幼儿演出时使用相同的动作、语句。4、分组演出，使能力弱的幼儿在各组中出任猴子角色，引导语言能力极差的幼儿恶搞录音片头。第二次：1、非政府幼儿展开故事的读出，特别强调故事中各角色的出场次序。2、恳请幼儿恶搞故事中角色对话。3、总结上次游戏存有的一些问题，例如有的小动物还不晓得自己卖什么东西?4、教师协助幼儿展开分组、分配角色展开游戏。5、教师以角色的身份参予游戏。第三次：1、教师总结上次游戏存有的问题，并明确提出代莱建议，建议幼儿在展开角色对话时必须存有表情存有动作，就鹿你们平时讲话那样自然。2、引导幼儿相互协商分配角色，每组挑选出一名副组长负责管理。3、幼儿展开游戏，教师
40、巡查指导。4、非政府幼儿整理道具、玩具。第四次：1总结上次游戏积极开展的情况，演出整体表现不好的一组、对整体表现通常的小组明确提出建议。2、教师特别强调游戏中主要的问题;对话必须大声、必须按次序出场。3、以小组为单位，幼儿展开游戏4、引导幼儿平时在区角活动时，可以展开演出。思考：本次演出游戏，大部分幼儿都可以按照老师的建议展开，游戏的结果达至预期的效果，顺利完成了原订的活动目标。在游戏已经开始时，幼儿对故事都存有很深的介绍，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在读出故事时，能够较完整展开，例如陈肯、吴丹等小朋友，在非政府小朋友展开游戏时，幼儿参予的热情很高、在第二次演出时，幼儿存有非常大的进步，
41、不仅能够按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能够大胆想象、整体表现，但是也存有部分小朋友演出的意识比较，在演出时随意性非常大，在第三次演出中，幼儿可以自己分配角色，枪、之争角色的现象很少，整体表现很酷、幼儿已可以自己展开演出，教师只须监督指导，活动积极开展很有序。第10篇教案【设计意图】为了培育我班幼儿对文学作品的兴趣，自学认知文学作品的人物形象，初步认知、想象故事的情节。使幼儿通过文学作品介绍鸟的促进作用和特定本领。因此设计了本次教学活动。【活动目标】1.讨厌安静聆听文学作品.2.在认知故事的基础上,介绍啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的促进作用和特定本领。3.懂别人遇到困难时必须想要办法协
42、助别人。【活动准备工作】1.故事折页2.幼儿搜集各种鸟的图片、图书。【活动过程】一、已经开始部分1.幼儿边演唱树上许多红苹果，边入教室安静挤不好。问幼儿红红的苹果短在哪里呢?出具两棵苹果树，鼓励幼儿观测并讲出两棵树的相同。2.猜测一下出现了什么事?谁能够为老苹果树医治呢?二、基本部分1、幼儿安静地观赏故事大苹果树请医生。2、明确提出问题，协助幼儿回忆起并认知故事内容。(1)故事的名字叫做什么?(2)大苹果树都恳请了谁给树婆婆就医，它们能够给树婆婆就医吗?(3)谁可以给树婆婆就医呢?啄木鸟就是怎样为树婆婆就医的呢?恳请幼儿学一学啄木鸟征答的动作。(4)这个故事里存有谁协助了别人?(5)鼓舞幼儿说
43、一说别人遇到困难时，必须怎样协助别人。3、教师再次讲诉故事，使幼儿进一步介绍故事内容。4、介绍鸟类的特定本领。(1)幼儿看看折页，讲出啄木鸟可以捉住树干里的虫子，喜鹊可以捉住树叶上的虫子，猫头鹰可以捉住田鼠。(2)鼓励幼儿讲出重新认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。5、鼓舞幼儿思索并互相交流维护鸟类的办法。三、完结部分鸟儿们晓得小朋友这么讨厌它、爱惜它，它们非常高兴，必须和小朋友一起搞游戏，我们学小鸟掉下去一起搞游戏吧!【活动延展】在表演区中，播出大苹果树请医生故事磁带，使幼儿尝试根据故事内容自定角色展开演出。第11篇教案设计意图：中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其脆弱并钟爱的阶段，他们
44、对小动物的恶搞存有很强的性欲。我设计的音乐欣赏小熊和小鸟存有显著的乐段与节奏变化，通过幼儿深入细致聆听，体会音乐节奏并会用自身的动作体态去整体表现音乐，抒发乐曲的情感。活动目标：1、初步熟识乐曲的旋律，认知乐曲相同的音乐性质，并自学用熊跑、鸟飘等动作去整体表现。2、搬迁日常生活经验，编创相同动作，整体表现熊跑、鸟飘的形象。3、晓得找寻空间律动，不与别人相撞。活动准备工作：小熊和小鸟的图片 自造课件 音乐小熊和小鸟 音乐洋娃娃和小熊唱歌活动重点：聆听辨别音乐节奏的快慢，并掌控区分乐段。活动难点：尝试用恰当的形体动作去整体表现音乐，并搞同伴间的协调。活动过程：一、看看动物宝宝，鼓励幼儿恶搞动物形象
45、。1、听到洋娃娃和小熊唱歌音乐进场。2、观赏动物图片带出小熊和小鸟这两个角色，认知角色形象，搬迁生活经验编创熊跑、鸟飘的动作。师反问：“小熊就是怎样跑的?”“怎样搞就可以窥见小熊很僵硬的样子?”(幼儿恶搞)“小鸟就是怎样飘的?”“小鸟飞来飞去可以就是什么样的感觉?”(用表情鼓励幼儿讲出轻盈或是悠扬的感觉)二、用直观的故事情节鼓励幼儿观赏乐曲1、“有一天，小熊自己在家里，没伙伴和它玩玩，真的非常冻，它就追到这，追到那，这时候小鸟飞去了，两个好朋友遇到了一起，它们可以高兴了，就一起冲舞动去了。”2、老师给小朋友增添了一首动听的曲子，叫做小熊和小鸟。下面咱们一起来看看，听到一听音乐中哪里就是小熊在跑，哪里就是小鸟在飞。(播出课件，完备观赏乐曲)3、幼儿体悟音乐，师鼓舞幼儿讲出音乐中节奏快的地方就是小熊在跑，慢的地方就是小鸟在飞。三、分段观赏1、观赏Aa段：刚才这段音乐整体表现的就是谁呢?哦!就是小熊。小熊走路就是什么样子呢?(重点练熊跑的动作