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1、小班数学教案设计（按高矮排序）含反思小班数学教案设计（按高矮排序）含反思适用于小班的XX主题教学活动当中，让幼儿懂得要从小红旗后面开场排队，学习给4个不同高矮的物体进行排序，能按要求进行排序活动，并能简单地讲出本人排序的方法，快来看看幼儿园小班数学设计（按高矮排序）含反思教案吧。【活动目的】1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。2、懂得要从小红旗后面开场排队。3、能按要求进行排序活动，并能简单地讲出本人排序的方法。4、初步培养观察、比拟和反响能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。【活动准备】1、经历准备：幼儿有大小、长短排序的经历。2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、
2、套娃玩具若干套，排序板，（幼儿用书）人手一册，人手一支笔。【活动经过】1、长颈鹿宝宝。1老师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿讲讲：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。2出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿考虑）能够如何来给长颈鹿排队？3请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开场由高矮到矮高，引导幼儿边排边讲：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。4继续启发幼儿考虑：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，可以以有顺序地排队呢？2、幼儿操作。1排宝塔：请幼儿取出宝
3、塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。2排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。3哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书第8页，观察画面上小动物是如何排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。3、活动评价。1老师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿考虑：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该如何才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。2请个别幼儿介绍本人的操作经过，了解幼儿排序的方法。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。小百科：高矮：高低的程度。