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2、到中班的活动室与小班的不同。2.设计能体现活动规则与要求的图示(详细内容可结合本班的实际情况来定)。活动经过:1.观察班级环境的变化，引发升班的认识。师:看看如今的活动室与以前的活动室有什么不一样。(1)提问:我们如今是那个班的小朋友?如今的教室与小班时有什么不同?(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中沟通本人的发现。2.发现本人的变化，知道本人长大了。师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现本人长大了呢?(幼儿自由讨论本人的变化)3.了解中班幼儿应该如何做，知道做中班幼儿的要求。师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，如何才能当好哥哥姐姐呢?(如:本人的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。(1)提问:我们在这些地方应该如何活动呢?(2)老师介入幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。如图书区:保持平静，图书摆放整洁，轻轻翻看等。积木区:积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。美术区:废纸放入纸箱，物品放回原处等。5.启发幼儿考虑:中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。