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1、小班集体游戏活动教案40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班集体游戏活动教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇游戏目的：培养幼儿团结协作，相互关爱的精神。游戏玩法：幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。游戏规则：1.强调幼儿间团结合作，相互关爱。2.游戏中不能不顾别人一个人走。活动思：在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模拟力，丰富和发展本人的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多
2、种教育活动有机结合，自然贴切，收到了互相为用，互相加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目的，健身效果好。情感教育收到预收效果。老师通过组织、观察、模拟、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜欢，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡的情节和互相鼓励收到了增进友谊的效果。缺乏之处是“躲老鹰环节，有个别幼儿一听到“老鹰来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很
3、进步。第2篇一、活动目的1、在游戏中初步感受节拍的变化。2、愿意跟着教师一起游戏，体验愉快的情绪。二、活动准备1、会唱歌曲（头发肩膀膝盖脚）2、有快慢节拍的背景音乐3、鼓一只三、活动经过1、引出师：今天，我们来了那么多客人教师啊，我们先跟客人教师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人教师唱首歌（头发肩膀膝盖脚）。2、语言游戏（在哪里?在这里）(1)引导幼儿幼儿讲出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚刚歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?师：好，那请你们用手指指看。(2)老师有节拍地提问，幼儿根据节拍回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀
4、，鼻子)幼：我的眼睛在这里!3、跟着小鼓有节拍地进行游戏(1)引出小鼓师：这是什么呀?师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌)(2)引出小手进行节拍游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢?师：看看胡教师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩)师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。家的小手准备好了吗?(3)引出小脚进行节拍游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏
5、啊?师：小脚会干什么呢?(跺脚)师：原来小脚能够跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。4、在手脚会节拍游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，教师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊?5、结束在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。第3篇内容与指导活动目的：1、通过游戏模拟怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;2、喜欢介入游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;活动准备：4个不同颜色的布口袋(里面装着沙子)、平衡木活动经过：1、准备活动
6、：动物模拟动作2、游戏：（袋鼠妈妈）玩法：幼儿分数一样的四队，每一队排头的幼儿系上口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必需要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开场。3、分散活动：提供口袋，指导幼儿带着口袋模拟袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。活动思：馈活动中，幼儿在跳得经过中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿，幼儿介入活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容把握不到位。第4篇老师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。第二次游戏时，双脚
7、时而并拢时而分开跳。第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。最后，放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。第5篇民间游戏集锦(小班)1、摇啊摇合适年龄:3-4岁游戏目的：身体随节拍做动作活动玩法：幼儿两人一组，拉手面对而坐，边念儿歌边模拟摇船动作，念到最后一句时拍手笑起来。游戏复进行。附儿歌：摇呀摇、摇呀摇、摇到外婆桥、外婆桥上摔一跤、买条鱼来烧、烧的头不熟来尾巴焦、一跳跳到龙皇庙、龙皇老爷见了哈哈笑。2、炊事员合适年龄:3-4岁游戏目的：认识蔬菜的名称游戏玩法：1、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，老师配带锅的胸饰。2、老师引入：我们
8、今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里?幼儿答：蔬菜蔬菜在这里。3、游戏开场，老师随意选择炒一菜，问：我们先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里?当萝卜的幼儿回答：萝卜萝卜在这里。老师讲：快快走到锅里来。当萝卜的幼儿就走到老师身后，同时全班幼儿问：炒完萝卜炒什么?4、老师便再次选择炒某一种菜，如：炒完萝卜炒青菜!青菜青菜在哪里?如此复游戏。5、幼儿在听到本人所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。6、当老师讲我的蔬菜炒好了时，幼儿立即走回本人的座位。游戏准备：各种菜的胸饰若干，锅的胸饰一个。3、谁会飞合适年龄:3-4岁游戏目的：1、丰富幼儿的动物知识经历，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。2、加强幼儿的判定能力和应能力
9、。游戏玩法：1、幼儿围成一个圆圈。老师讲一种动物的名字，如：蝴蝶来了。2、幼儿判定这种动物会不会飞。假如是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。假如是不会飞的动物，就坐着不动。3、幼儿如判定失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。4、老师讲：蝴蝶飞飞，飞得高，幼儿就踮起脚飞。老师讲：蝴蝶飞飞，飞得低，幼儿就半蹲着飞。老师边讲边拿走部分椅子。5、当老师讲蝴蝶飞飞，飞回家，幼儿就飞回到座位上。6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。7、屡次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。游戏规则：老师在游戏中根据实际情况控制游衔数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。4、听听这是什么声音合适年龄:3-4岁游
10、戏目的：辨别各种物体发出的声音活动玩法：玩法一1、放录音一，请幼儿讲讲听到了什么。2、放录音二，请幼儿注意听，分辨出各种动物不同的叫声。3、老师问：仔细听，这是什么在叫?幼儿答：汪汪汪，这是小狗在叫等等，逐一讲出并做相应的动物的动作。玩法二在两个空八宝粥罐中装入一粒或数粒蚕豆，组成一对音响筒，以此类推，还可组成若干对雨花石、回形针、塑料块、木珠、弹子、玉米粒等音响筒。1、幼儿先后摇动一对音响筒，分辨装有不同数量物品的筒中发出的声音。2、猜猜看哪个筒中装的是一粒，哪个筒中装的是很多粒。第一次玩时，老师要打开筒盖让幼儿验证。玩法三1、幼儿先后摇动音响筒，分辨不同物品在筒中发出的声菩。2、猜猜看，哪
11、个筒中装的是弹子，哪个筒中装的是塑料块等录音一：本班小朋友问早、唱歌、老师讲话、电话铃、汽车喇叭和自行车铃声等多种声音。录音二：小鸡、猫、狗等多种动物叫声的录音。装有一颗或很多颗小物品的空八宝粥罐若干对。游戏规则：1、每一对音响筒贴上一样的标记。2、此游戏中，幼儿不可打开筒盖。3、可在晨间桌面游戏中自由玩耍。(在幼儿本人把握玩法后)5、对拍手合适年龄:3-4岁游戏目的：培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵敏性。游戏玩法：1、该游戏儿歌是：拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。2、老师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。3、拍手，拍右手：先自拍一下，然后老师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。4
12、、拍手，拍左手：方法同前，方向相。5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后老师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。6、加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。7、游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟。6、放鞭炮合适年龄:3-4岁游戏目的：培养幼儿四散逃跑的能力游戏玩法：在游戏中我们用了一首儿歌新年到，新年到，爸爸带我放鞭炮，鞭炮鞭炮放得高，噼噼啪啪，快逃呀!在这首儿歌中首先让孩子知道放鞭炮时要由父母陪同。其次让孩子知道观看时要躲得远。游戏时，家先手拉手围成一个圈，边走边念儿歌，教师手拿鞭炮(鞭炮由圆桶做成，里面装着雪花片)，当儿歌念到：鞭炮鞭
13、炮放得高时，教师边将雪花片四散撒开边喊劈啪、劈啪、噼噼啪啪，幼儿四散逃，被花片碰到的幼儿就受伤了，就要停玩游戏一次。7、我和镜子做游戏合适年龄:3-4岁游戏目的：让幼儿认识各器官的名称及用途游戏玩法：1、请一幼儿作发令人，用手竖起作镜子状，边走边念儿歌照镜子，照镜子，照照你的小鼻子。走到一幼儿面前，请该幼儿回答：照镜子，照镜子，照照我的小鼻子。同时要用手指指着鼻子。2、发令人问：嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?被问幼儿则答：嗨嗨!我用鼻子闻一闻。幼儿回答正确者，即与发令人交换角色，游戏重新开场。3、这样依次类推，讲出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。4、游戏前先要确定好发令人。发令人讲到身体哪一部位，幼儿要立即
14、指到所讲的部位，同时应用短句加以回答。5、回答正确者，可交换角色;之则不行。8、我的小手有气力合适年龄:3-4岁游戏目的：锻炼幼儿手部肌肉的灵敏性游戏玩法：1、幼儿共同边念儿歌边做动作。2、念到握握拳时，用力握拳;念到伸伸拳时，五指弯曲伸直再弯曲伸直;念到捏捏指时，五指指尖捏在一起;念到张一张时，五指用力张开;念到我的小手有气力时，双手握拳，相互用力打三下。附儿歌：（我的小手）握握拳，伸伸掌，捏捏指，张一张，我的小手有气力。9、贴五官合适年龄:3-4岁游戏目的：发展平衡能力及手眼协调能力。游戏准备：将动物头像挂起来。头像上的眼睛、鼻、嘴是能够粘贴的。游戏玩法：请幼儿站在离动物头像l米以外的地方
15、，手拿一个动物的五官图片，原地转两三圈后，朝动物头像方向走过去，迅速将图片贴到头像的相应位置上。贴完后，看看谁贴的位置准确。游戏能够复进行。游戏建议：能够五人一组，每人贴一个部分。年龄稍的幼儿能够闭着眼睛玩。10、猫捉老鼠合适年龄:3-4岁游戏目的：练习躲闪爬，发展身体的灵敏性。游戏准备：猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。游戏玩法：戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在洞口(桌子的两端)捉老鼠。老鼠要注意边爬边躲闪。猫摸到老鼠的身体，就算捉住了。游戏建议：根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。11、猫和麻雀合适年龄:3-4岁游戏目的：敏捷、机智的练习。游戏准备：有7米直径圆圈的场地(如图
16、)，23人扮猫，其余为麻雀，备若干球(多于麻雀的数量)。游戏玩法：游戏开场，猫在圆圈内的家里，麻雀则在圆圈外的家。这麻雀设法把圈里的果子抢运出来，而猫要设法守住果子，只要麻雀一进圈，猫就可去追捕。游戏规则：麻雀要把球运出圈外停在家里才算胜利。12、河里的小鱼合适年龄:3-4岁游戏目的：灵敏的躲闪练习。游戏准备：幼儿分为三组，两组做鱼网，另一组作小鱼，小鱼每人一球。游戏玩法：游戏开场，作鱼网的幼儿围成圆圈，手拉手按逆时针方向行走，小鱼在网内游来游去(运球)。网问：小鱼小鱼哪里游?小鱼答：小鱼小鱼河里游。问：小鱼你想出来吗?答：想出去玩一会儿。问：你想出来不容易。答：我们一定要出去。讲完小鱼即运球
17、从网眼往外钻，作网的幼儿则赶紧拉手设法档住小鱼。游戏规则：小鱼不能只身钻出网，必须带着球。网不能松手，不能用手去拉小鱼。13、老鼠笼合适年龄:3-4岁游戏目的：敏捷、机智的躲闪练习。游戏准备：将幼儿分成三组，两组的幼儿手拉手围成一个圆圈作老鼠笼，其余站在笼内作老鼠;每人一球。游戏玩法：游戏开场，作鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食真可恨，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。在念儿歌时，扮老鼠的幼儿在笼的周围运球钻进钻出，当教师发出信号时，扮笼的幼儿立即蹲下，在圆内的老鼠算被捉住，即参加笼的角色。游戏继续进行，至老鼠全被捉住。14、小鸡吃东西合适年龄:3-4岁游戏目的：让幼儿正确
18、、响亮地发出鸡、吃的音。游戏玩法：1、老师扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：我的小鸡在哪里?这位幼儿就发出叽叽叽的叫声。老师讲：你是我的小鸡。并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小鸡头饰。2、母鸡带小鸡去找食。老师讲：小鸡吃米。幼儿到场地中间，蹲下身子作吃米状，并发出吃吃吃，吃吃吃的声音。老师讲：小鸡回家了。幼儿就发出叽叽叽的叫声回座位坐好。3、游戏继续进行时，能够调换吃食方式，如小鸡吃虫、小鸡吃米。假如老师讲：小鸡吃木头。幼儿就不能做吃的动作，也不能发出声音。15、五个小朋友合适年龄:3-4岁游戏目的：训练幼儿手部肌肉的灵敏性游戏玩法：1、以五个手指头分别代表五个小
19、朋友2、当念到一个小朋友时,用两只手的手指做相应动作。后面依次类推。附儿歌（五个小朋友）一个小朋友，出门走走走，碰到石头，跌个跟头;两个小朋友，出门走走走，互相见了面，连忙点点头;三个小朋友，出门走走走，碰到老爷爷，扶他渐渐走;四个小朋友，出门走走走，碰到解放，向他招招手;五个小朋友，出门走走走，相互见了面，高兴地拍拍手。16、听讲游戏合适年龄:3-4岁游戏目的：引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学讲完好的短句。游戏玩法：1、老师边拿出口袋，边念儿歌：巧妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?老师摸出皮球，问：这是什么?(这是皮球。)老师再拍皮球问：教师在做什么?(教师在
20、拍皮球。)2、接着老师念儿歌：巧妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。当幼儿摸出玩具后，要求幼儿讲出玩具名称。3、每次只摸出一样玩具。17、手指游戏合适年龄:3-4岁游戏目的：训练手部肌肉的灵敏性游戏玩法:拉一拉。(拉的动作)打一打。(敲打的动作)压一压。(推的动作)绕一绕。(卷起的动作)捏一捏。(捏的动作)把它做成一条虫。(扭动的动作)染颜色手是蓝色的。(看着伸出的手)手是绿色的。手指是的，在手指间。(扭动手指)在我的脸上染颜色。(摸脸)在我的罩衣上染颜色。(摸罩衣)在我的鞋上染颜色。(摸鞋)在我的袜上染颜色。(摸袜子)18、炒黄豆合适年龄:3-4岁游戏目的：培养幼儿动作的协调性。游戏玩法:两人
21、一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。游戏规则：两手拉紧不能松开。游戏建议：1、小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。2、中班幼儿可连续翻。3、此儿歌用上海方言念，趣味更浓。附儿歌：炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。19、蒸馍馍合适年龄:3-4岁游戏目的：培养幼儿语音的节律及语言与动作的协调性。游戏玩法：甲乙两人面对面坐下，左右手互相交织放在膝盖或桌子上。游戏开场，两人边念儿歌边轮流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做动作一次，复进行。游戏规则：游戏时，儿歌不能念错，伸手要快，有节拍地进行。游戏建议
22、：此游戏可以三人玩。附儿歌：小狗熊，离开窝，来到河边蒸馍馍，和好面，点着火，只要锅盖没有锅。小狗熊，忙回窝，一看气得发了火，窝里有锅没有盖，窝外有盖没有锅。20、我们都是木头人合适年龄:3-4岁游戏目的：培养幼儿自己控制的能力。游戏玩法：幼儿围在一起，请出一领导人站于前。游戏开场，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。游戏规则：当念到最后一个字时就不能再动了。游戏建议：1、为提高幼儿兴趣，领导人可在念完最后一个字时做一个动作，如：平衡状、小猴状等。其余幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。2、幼儿可以自由发挥做各种动作。附儿歌：三、三、三，我们都是木头
23、人，不许讲话不许动，还有一个不许笑。21、猎人老虎合适年龄:3-4岁游戏目的：培养幼儿的辨别能力。游戏准备：画有蜜蜂、猎人、小孩、老虎、公鸡的卡片若干套。游戏玩法：1、参加游戏人数三至四人，一人为公正人。公正人发给每位幼儿同等数量的卡片若干张。2、游戏开场，每位参加者各出一张卡片，一起翻出来看，按图示(见图)克对方或被人克。假如能克掉一人而不被别人克掉，就博得卡片一张;假如被一人克掉同时又能克掉别人的话，那么仍可收回卡片;假如被人克掉却又不能去克别人，就算输，被收掉卡片一张;假如能同时克掉两位就算优胜，可同时得到两张卡片。然后各人再出第二张卡片，游戏继续进行，最后看每人手中卡片多少决定胜负。游
24、戏规则：1、出卡片时，应同时翻出来，拿出来的卡片不能调换。2、博得或收回的卡片必须排在卡片的最末尾。22、老鹰抓小鸡合适年龄:3-4岁游戏目的:训练幼儿左右移动的能力游戏玩法：参加者选出一人当老鹰，一人当母鸡，其余人作小鸡站成一路纵队。游戏开场，母鸡张开双臂，小鸡每人拉紧前面人的衣摆。老鹰立即捕捉队尾的小鸡。母鸡要设法挡住老鹰，迅速左右移动，整个队伍跟随协调移动，躲避老鹰。如老鹰捉住队尾的小鸡，小鸡离开队伍站到一边。老鹰继续捉，直到小鸡捉完。第6篇设计讲明：美;于生活，并高于生活。美术最终也是服务于生活的，固然孩子们还不能理解和明白，但利用简单的材料为生活添加色彩，这也会让孩子们在其中找到很多
25、的乐趣，相框是展示和记录美妙霎时最好的装饰品。我们的亲子园集体照也奕完成，让孩子将本人最喜欢和最难忘的霎时展示出来更增加了他们的兴趣。教养目的：1.动手能力的训练、想象力、创造力的培养。2.父母与孩子的和谐相处，互相了解。活动准备：1.物质准备：集体照，人手一张硬纸板，吸管、各色彩纸、皱纸、纽扣、毛根等。2.经历准备：有撕纸的经历。教养经过：1.活动导入：出示亲子园集体照。2.相框都有那些样子呢?长方形、正方形、圆形.3.相框的摆放形式有哪些呢?放在桌子上的和挂在墙上的4.与爸爸妈妈一同商量设计一个最喜欢的相框。5.将照片位置定位好后进行周边的设计，照片所在位置和方式的设计;6.展示作品.温馨
26、提示：活动前，家长与孩子可欣赏本人家长的相框，累积更多相框设计的经历。第7篇小班体育游戏（去动物王国）讲课稿一、设计意图：（纲要）指出，要以多种有趣的体育活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性;在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵敏性。棍子是孩子生活中常见的物品，孩子非常喜欢拿来玩耍，尤其是男孩子。如何将孩子喜欢的物品作为体育教学活动的素材呢?在日常教学活动中，我发现，随着人们生活水平的日益提高，家长们让孩子以车代步的现象增加，孩子的腿部气力有所下降。因而，在这节教学活动中，我根据棍子的特点，结合小班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子游戏等方式
27、，锻炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部气力得以得到锻炼，进而促进幼儿的健康发展。二、活动目的:再讲讲我的目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目的：1.自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。(认知)2.在玩木棒经过中，发展幼儿走、跑、钻、跳等能力。(技能)3.积极介入活动，体验用木棒游戏的快乐。(情感)活动重点：发展幼儿走、跑、钻、跳等能力4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动难点：自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿
28、创新与合作能力。三、活动准备:为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经历准备：课前屡次玩木棒2.物质准备：头饰、木棒人手一份、音乐四、讲教法:下面讲教法：（纲要）中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了下面教学方法：1、示范模拟法2、操作法3、启发引导法4、情境教学法等几种方法相结合，动静相结合。五、讲学法:再来讲学法，整个活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：尝试法游戏练习法小组合作法六、讲活动经过:本次活动共有4个环节:1、创设情境，激发兴趣;2、自由探索，寻找玩法;3、尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐;4、
29、放松活动1.创设情境，激发兴趣。(1)孩子们，今天妈妈收到森林王的来信，它邀请我们到动物王国去参加联欢会，如今我们赶紧出发吧!(2)听音乐，幼儿跟着教师一起做运动。2.自由探索，寻找玩法。(1)让幼儿自由玩木棒，寻找各种玩法。(2)初步探索不同玩法，知足玩的欲望。师：哇，你们看，动物王国的小动物们都来了耶，它们今天为什么要来啊?由于它们讲我们的金箍棒可厉害了，它能变成好多好玩的东西。它们要来看看小二班的小朋友是不是爱动脑筋，能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好?(好)(师：不过，你们要注意安全哦，不要碰到你的伙伴们听明白了没有啊?(3)老师观察幼儿活动，引导幼儿观看其他幼
30、儿玩法，肯定幼儿的想法，对幼儿与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。(4)鼓励幼儿把本人的玩法介绍给家并演示。师：小朋友刚刚是怎么玩的?想出了几种玩法?(小马跳、飞机起飞等等玩法)师幼一起模拟。3.尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐。(1)幼儿将木棒结合起来，想出合作玩的方法。幼儿：把木棒摆成小河双脚立定跳;男女分别拼正方形和三角形;棒子做成门，部分小朋友从下面钻过去等等。(2)小结：孩子们真棒，用金箍棒变出了好多好玩的东西，而且还会合作地玩，真不错。4.放松活动(1)师幼听音乐做放松活动。师：孩子们，时间不早了，我们赶紧回家去吧!我的讲课结束了，谢谢家!课后思：动物是孩子们十分感兴趣的的东西，由
31、此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都浸透了“学生是语文学习的主人的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。第8篇一、活动目的：1.练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2.探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3.体验游戏的快乐，加强不怕困难、勇往直前的心理品质。二、活动准备：体操用垫子、轮胎、小门、城堡，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。三、活动经过：(一)热身运动1.播放音乐，老师
32、带领幼儿做操。2.老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一片草地前面。师：小乌龟们，我们怎么过草地?(请个别幼儿试一试。)3.小结：小乌龟们能够爬过草地。(二)探索爬行方法1.自由探索多种爬行方法。师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。2.请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒适。3.请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。老师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒适。4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、游戏：寻找城堡1.家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。2.家要沿着道路进行比赛：爬
33、过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡。3.幼儿比赛，老师记录两队的成绩。4.小结，颁奖。四、放松、结束1.刚刚你们在爬行经过中碰到了什么困难?(请个别幼儿讲述本人是怎样战胜困难继续前进的。)2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。教学思：本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子沟通的时候，我马上指出了这一点，让孩子们本人去发现，去改正。第9篇游戏内容：红花献给好教师游戏目的：1、激发幼儿热爱妈妈的情感2、发展幼儿走、跑动作的协调性和应的灵敏性3、引导幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起踵走和跑游戏准备：纸花若干，小
34、蓝一个;活动前教幼儿熟悉儿歌游戏指导：1、幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵化。老师扮妈妈，手提小蓝站在场地。2、游戏开场，老师带领幼儿一起念儿歌：红化，真美丽，红花献给好妈妈。3、讲完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。4、最后妈妈举起小蓝讲：谢谢孩子们。游戏结束。5、第二遍和第三遍游戏可变换动作为起踵走和起踵跑。6、老师讲评。收放教具，让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的游戏。第10篇户外游戏：小鸭捉鱼利用资源：路沿游戏目的：1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。2、激发幼儿介入体育活动的兴趣，并养成良好的活
35、动习惯。3、稳固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。游戏准备：小鱼若干体育游戏：斗老虎玩法：1.两名幼儿戴上老虎面具，两手两脚作四肢，手膝着地，后背的裤腰上塞上半截纸条尾巴。2.两只老虎相互用前爪去抓对方的尾巴，捉住者获胜。准备：老虎的头饰或面具、纸条制作的尾巴。提示：发展幼儿动作的协调性。.小班体育游戏：老鹰踢罐准备：易拉罐一个。游戏规则：在场地的正中间放上一个空易拉罐，在空易拉罐外边画一个圆圈。幼儿手心手背决定出老鹰后，老鹰来到场地中间，用力踢罐。介入者要趁老鹰把踢出去的空罐放回圈内的机会躲藏起来。然后老鹰开场找人，老鹰一旦发现某人.小
36、班体育游戏：听听谁来了鼓励幼儿胆表现表达材料投放：音乐、录音机活动经过：和幼儿一起回忆去动物园的情景。引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的?(小白兔跳、猫轻轻走、象甩鼻子等)老师带领幼儿模拟小兔跳、小猫走等。小班体育游戏:乌龟爬啊爬活动目的：1、运用幼儿园已有的型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。活动准备：型玩具场地，小兔、乌龟头贴若干，奖牌20块。活动重难点：探索爬的不同方法。小班游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节拍地念儿歌：切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。与此同时，老师边走边有节拍地
37、在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，家做吃西瓜状，游戏继续开场。2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。小班游戏：吹泡泡儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解游戏规则：当儿歌念到吹成泡泡时，幼儿拉成一个圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。体育游戏：捉蚂蚱活动目的：练习手脚着地
38、向前跳，努力做到动作协调、灵敏。活动准备：公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。第11篇活动目的：1锻炼手脚协调能力应的灵敏度，练习蹲跑等动作。2在游戏中体验与同伴交往的快乐。3知道五官的各部分名称，了解五官的位置。4能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：在地上画一个圆圈泡泡头饰若干活动经过:1提问导入，调动幼儿的已有经历。小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天教师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!2老师讲明游戏规则。小朋友们手牵着手围成一个圈，站在教师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念：吹泡泡，吹泡泡吹成一个泡泡。重复念完数次后。教师讲：泡泡飞高了，小朋友做两臂高举的动作。教师讲：泡
39、泡飞低了。幼儿蹲在原地不动。教师讲：泡泡变小了。幼儿向中间靠拢。最后老师讲：泡泡变了，幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。最后教师讲：泡泡破了，幼儿发出啪的声音然后散开。当教师讲：吹泡泡了，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。活动延伸：引导幼儿观察泡泡的特点，能够让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。教学思：通过本次活动，让幼儿愈加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。第12篇活动目的：1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。2.运动时学会躲避，不与别人碰撞。3.遵守游戏规则，把
40、握游戏的玩法。4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼应能力和倾听能力。活动准备：垫子若干块，拼成方形。活动经过一、儿歌激趣。老师边讲儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)二、玩一玩，找一找。带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。1.玩游戏“动一动。师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰2.玩游戏：“小手小脚。老师边讲儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)幼儿模拟动作。3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。4.边讲儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。三
41、、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌的快乐。1.当讲到“我的身体骨碌碌时小朋友本人躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。四、变化游戏。老师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。教学思：在游戏里，添加了孩子对自个儿身体的认知兴致，锻炼了滚动的基本能力。与此同时，我们亦能按照孩子的兴致随后构成新的教学，例如小手爬等。第13篇活动目的1、引导幼儿感悟音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节拍的不同来做出相应的动作。2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。3、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。4、能胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点引导
42、幼儿用各种身体动作去感悟音乐节拍的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。活动准备音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。活动经过一、直接导入。1、放音乐，跟着音乐做游戏。2、老师与幼儿一起跟着音乐来做，助幼儿温习以前学的知识，稳固对身体各部位的名称。二、欣赏音乐，初步感悟音乐的快慢。第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。小结：你们刚刚讲的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。老师：假如音乐快，你会做出什么样的动作?老师：假如音乐慢呢，你又会做什么样的动作?老师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节拍的快慢
43、啊。老师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。小结：你们刚刚用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢?由于它们也想和你们一样跟着音乐来表演四、探索不同动物的不同动作，稳固音乐的快慢。1、老师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐来表现)2、跟着音乐学小动物走路。小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。老师：来把，让我们最后跟着音乐做你本人最喜欢的动作。五、放音乐，结束活动。教学思本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，进而发展孩子们的音乐
44、智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急迫的表现出本人的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们介入活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和施行经过中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。第14篇【活动目的】1、能够根据歌词内容做动作。2、知道遵守游戏规则。3、体验与同伴游戏的快乐。4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，胆表演。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。【活动准备】1、（找小猫）歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3、布置猫咪快乐之
45、家的场景。【活动经过】一、直入主题，激发幼儿介入游戏的兴趣。在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等，活动身体，衬托气氛)老师提问：1、还记得（找小猫）这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,助幼儿回忆歌曲)2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿介入游戏的兴趣)二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。2、老师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)三、在猫咪快乐之家玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。1、老师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。唱到哪一句开场躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并讲出总数。2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了时机。)3、老师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们讲一讲!(鼓励幼儿之间相互沟通，初步学习使用方位词，用完好的语言讲出