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1、小班语言活动教案40篇幼儿园小班语言教案（小班语言活动教案40篇幼儿园小班语言教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案40篇幼儿园小班语言教案！1小班上学期语言教案（蜗牛的房子）含反思活动目的：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。2、学讲象声词轰隆隆、哗啦啦。3、萌发关爱动植物的美妙情感。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。活动准备：（蜗牛的房子）ppt活动经过：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征1、老师一边讲一边操作课件。师：今天教师给你们带来了一只可爱的小动物，宝
2、宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、老师以蜗牛的口气自己介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，能够保护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。二、播放PPT，引导宝宝听听、讲讲1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学讲象声词轰隆隆、哗啦啦。师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。三、播放课件，引导宝宝听听、看看、说说。1、老师逐一播放课
3、件，边讲边问，引导宝宝看看、说说故事内容。天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?小鸟在做什么？树上的小鸟在跟谁讲话呀?讲了些什么话呀?小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?2、老师完好讲述故事一遍。四、带宝宝玩小蜗牛避雨游戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师讲轰隆隆、哗啦啦时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧。游戏再次进行。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，
4、这节课还是成功的。2小班语言公开课教案（拥抱象爷爷）含反思活动目的1、仔细观察画面，尝试用简单完好的语句描绘故事内容；2、能积极介入故事情节的讨论。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备幼儿用书、挂图活动经过、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的打扮，自由猜想。2、师：小兔子走到哪里？它们碰到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。1、到底
5、谁来了帮助小兔子的呢？2、集体沟通理解图片内容观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是如何帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷讲什么？它们是如何感谢象爷爷的呢？、尝试用简单、完好的语言讲述故事。教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小机密。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人。3小班优秀语言课教案（蜗牛变变变）含反思活动背景：本活动根据省编（幼儿园综合活动课程）中的小班主题活动（秋叶飘）为活动背景。秋天来了，小班开展
6、了秋叶飘的主题活动，孩子们观察秋天的变化，带孩子去树林拾落叶孩子们在亲近大自然的经过中，发现了泥土中的小蜗牛，我们班围绕蜗牛产生了一系列的生成活动，我们阅读了绘本（变色蜗牛），孩子们对绘本中那只吃什么就会变成什么的蜗牛充满了好奇，孩子们都叫那只会变色的蜗牛是只神奇的蜗牛，结合我园的省级课题幼儿园全语言教育，我在班设计了本次以游戏为主导形式的语言活动蜗牛变变变。活动目的：1.能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达本人的想法.2.学惯用完好的短句讲话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。3.愿意介入沟通，体验语言游戏活动的乐趣。4.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5
7、.根据已有经历，大胆表达本人的想法。活动准备：红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。活动经过：一、巧妙的口袋1、今天教师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸师摸出一样物品这是什么？引导幼儿讲出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。2、你想摸吗？请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来讲出物品。你们还想摸吗？请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。你讲对了，这个礼物就是你的了。3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。老师很快拿口袋从幼
8、儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。请幼儿开火车讲一遍。二、蜗牛变变变1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？它是昨天王教师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？神奇、变色的蜗牛对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，师拿一物品喂一蜗牛师示范讲例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。师边讲边做动作讲完把蜗牛翻过来。2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？请一个幼儿蜗牛还会怎能样
9、变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。3、师带幼儿集体讲：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你本人先讲一讲蜗牛吃了什么变成了什么？请一些幼儿在位置上讲。三、拓展词语练习1、小朋友你们都想把本人的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来讲讲你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。请几个幼儿来讲一讲。2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛讲一讲吧。活动反思：幼儿是以游戏为生命的，为了让每个孩子都介入到语言活动中，我设计了三个游戏来串连起整个活动，通过巧妙的口袋让幼儿来摸，摸出来讲，这一环节幼儿兴趣很高，都积极介
10、入进来，通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西，学讲短句，这部分在游戏的环节中进行，幼儿也完成的很好，在最后的环节中让幼儿能拓展词语，这对刚入学二个多月的孩子来讲有一定的难度，这只能作为活动后的提高来完成。4小班语言教案（姥姥的礼物）含反思活动目的：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学惯用大大的、香香的、甜甜的等句式来讲一讲姥姥的礼物。2.尝试看动画与同伴合作模拟角色进行讲述。3.迁移经历进行创造性讲述。4.通太多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1制作后的（姥姥的礼物）动画碟片。2多媒体教学设备。3卡片十张。活动经
11、过：一、识动画片中的角色导入活动。师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。看动画片一(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。1师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)如今你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？启发幼儿讲述你的外婆来看你会给你带什么？幼儿讲述2姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一起来看看？(看动画片三)师：谁会来讲一讲姥姥带来了什么。出示相应图片请幼儿讲述谁会用好听的话把姥姥带来的礼物讲一讲？(请幼儿来讲一讲)3姥带来水果，
12、还带来什么呢？请接着看动画片.(看动画片四)谁会用好听的话来讲一讲这两个礼物？4姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些？幼儿看图片讲述乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥讲什么？(看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？如今教师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？和幼儿进行模拟游戏拿出图片，也用好听的话来讲一讲。请幼儿和幼儿来做游戏。四、今天的动画片好看吗？我们一起来看一看,把这个好看的动画片讲一讲。看完好动画片教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后
13、的教学活动能够更好。5小班语言优质教案（亲一亲）含反思活动目的：1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描绘。3.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4.感悟故事中象声词运用的趣味性。活动准备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。活动经过：、导入活动,感悟理解句型。1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。师：瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。师：手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。师问：小朋友，你们
14、听到了什么声音?(啪啪，啪啪啪声引导幼儿用完好的句子来描绘：小手亲小手；啪啪，啪啪啪)。二、游戏.哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!如今教师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看教师的脚亲了什么地方？教师的脚亲到了地板。请小朋友讲一讲：会发出什么声音呢?(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小朋友们本人也来做做看。(请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿讲出完好的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。师：那!就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来
15、亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示本人的活动，鼓励其他幼儿一起来学讲他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。集体练习：通过游戏引导幼儿讲出完好的句型。活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给本人的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西能够亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。教学反思：（亲一亲）是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较冲动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲
16、了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！6小班语言公开课教案（小鸟，你好）含反思活动目的：1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。3、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：PPT课件、鸟叫声音。活动经过：1、导入经过听小鸟声音导入。播放小鸟声音：听，这是什么声音?2、活动经过师：你们喜欢小鸟吗?你们知道有哪些小鸟吗?小朋友认识的小鸟真多!今天教师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧!小班语言公开课教案（小鸟你好）含PPT课件
17、3、活动延伸师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的好处。(PPT图片)有的鸟能消灭害虫，保护庄稼;有的能够为树木治病;有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们本人。我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。师：鸟在天空中翱翔的样子多自在呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。教学反思：在资料的采集经过中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与稳固，我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、喜好等。孩子们争先恐后的，大胆自信的讲出了本人的已有经历，对此主题的开展打下了扎
18、实的铺垫。7小班优秀语言教案（请你猜猜在哪头）含反思活动目的：1、能正确发出公鸡头母鸡头黄豆等词的音。2、能边念儿歌边按规则进行游戏。3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。活动经过：1、小朋友，今天我们班来了很多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它如今想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。2、教师讲解游戏规则及玩法。1游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边
19、大声念儿歌边表演动作。用XX，XX被猜物，在哪头的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答XX，XX，在这头，同时指出小物件在那只手中。持物者能够根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。2规则：能用完好的句型讲话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好？好老师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。老师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。儿歌：请你猜猜在哪头公鸡头，手握拳拇指向上，伸出右手。母鸡头，手握拳拇指向上，伸出左手。黄豆，黄豆，在哪头？两拳相对，两拇指点点头。在这头，快速缩回再伸出右手。在那头，快速缩回再伸出
20、左手。请你猜猜在哪头？两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。4、老师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。8小班上学期语言教案（国王生病了）含
21、反思活动目的：1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描绘。2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：课件、图画书、运动计划表活动经过：一、谈话导入活动1、你们生过病吗?生病时有什么感觉？2、你知道人为什么会生病?3、怎么样才能让本人保持健康，不生病呢？运动你喜欢做什么运动？老师小结：只要本人多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动太多都不好做运动要适当。二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，老师提问：1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?2、他们把谁
22、喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么？3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么讲?5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么讲?6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都如何了?国王由于不运动生病了，但其别人运动了怎么还生病呢?7、国王从星期一到星期日是如何运动的?医生听了国王讲的话会怎么讲?星期一到星期日其别人干了什么?他们如何了?8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?10、老师完好讲述故事，完好感受故事的内容。三、设计我的运动计
23、划表1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来本人设计一张运动计划表吧。要求：天天的运动都要不一样。2、幼儿本人设计运动计划表，老师巡回指导。3、展示与沟通幼儿的作品。教学反思：请幼儿先本人看书，观察画面上的内容然后在根据老师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判定，大胆地表达本人的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。9小班下学期语言教案（送大乌龟回
24、家）含反思活动名称：送大乌龟回家故事活动目的：通过孩子本人亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动准备：课件活动经过：一、情境导入，引发想象1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。听音乐做小动物的动作2、录音机发出声音：谁来帮帮我啊！3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？和幼儿一起找找，并出示大乌龟4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？引导幼儿想办法二、故事讲述，讨论理解1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔2、引导幼儿讲讲小动物是如何帮助大乌龟的？3
25、、师生一起学讲小动物的对话激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示三、延伸活动，内化迁移1、我们看看最后大乌龟是如何爬起来的？在小动物的帮助下本人翻过身来的。2、小结：以后假如我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样本人爬起来。教学反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，十分是看课件的时候非常入迷。我预设的活动目的是：1、初步理解故事，体验模拟小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的气力大。在活动开始，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出
26、今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模拟小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的气力大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使气力加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作经过中，只要少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到
27、幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经历把握缺乏。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。10小班语言教案（我要睡觉了）含反思活动目的：1、能平静的听故事，理解故事内容，活得快乐。2、学讲短句：咱们一块玩吧、不玩了，我要睡觉了。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：故事ppt、熊布娃娃。活动经过：1、播放ppt，图上还有小熊带有难过表情，引起幼儿的兴趣。提问：小朋友，你们知道这是谁吗？这是小熊，天黑了，小熊不想睡觉，猜猜小熊接下来要去做什么事情呢？让幼儿自由猜想2、初步了解故事内容。1师：天黑了，小
28、熊不想睡觉，想去找大家玩，猜猜小熊会去找谁玩呢？幼儿自由发言2老师师出示兔子的图片，提问：你们看，小熊去找谁玩呀？那它是怎么跟小兔子讲的？幼儿回答后，请幼儿学讲小兔子，咱们一块玩吧。3播放小兔子睡觉的图片，提问：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？请幼儿学讲：不玩了，我要睡觉了。4同上方法分别讲述小鸟和小猫。3、理解故事内容，老师讲述故事一遍。师：小熊去找了这么多朋友，有没有人和它一起玩呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫（一起玩）。提问：1小熊都去找了谁呢？2小熊是怎么对它们讲的？怎么讲？幼儿回答后，请幼儿学讲咱们一块玩吧。3它们是怎么回答小熊的？幼儿回答后，请幼儿学讲：不玩了
29、，我要睡觉了。4最后小熊做了什么呢？4、听教师完好讲述故事第二遍，请幼儿跟着教师做动作。5、延伸讨论：为什么没有人和小熊一起玩？天黑了，到睡觉时间了，能不能去做别的事情？教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。11小班语言公开课教案（数蛤蟆）含反思设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌构造愈加完好。通过学
30、习（数蛤蟆）让幼儿体会民间童谣的特点。活动目的：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。4.根据已有经历，大胆表达本人的想法。5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲（数蛤蟆）教学经过：一、放录音，引起幼儿兴趣。提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该如何对待它?2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们
31、要爱护它，别伤害它。三、引导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿讲讲蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。(2)引导幼儿完好讲第一段童谣。2、出示第二只蛤蟆。(1)老师提问幼儿：如今是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完好讲第二段童谣。3、老师引导幼儿完好诵读整首童谣。四、引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆，老师提问幼儿：如今是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗读一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。五、温习童谣。1、引导幼儿温习童谣一遍，教幼儿用方言讲一遍童谣。2、小结：今天小朋友知道
32、了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗读童谣，又有了新的本领，你们真棒。六、结束部分：放音乐（数蛤蟆），师幼一起边朗读童谣边表演。附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。12小班语言优质课教案（什么都爱吃）含反思教材简解：活动取材于绘本图书多多什么都爱吃，图书以轻松愉快的色彩和自
33、由奔放的蜡笔画，给小读者宽松自然的故事情境，图书所表达了与小班孩子，小班孩子密切相关的饮食问题，故事内容有利于孩子充分想象，并将故事推向高潮，孩子理解故事内容之后，相比日常讲教，产生更好的效果。原教材内容较多，为了能在集体活动的尽短时间内获得最好的效果，我围绕目的和主题，筛减了部分内容，使活动能够愈加紧凑。 目的预设：1.愿意跟着教师一起看大图书，理解故事内容。2.知道样样东西都要吃。3.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4.通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。 教学重点：知道样样东西都要吃。 教学难点：愿意跟着教师一起听故事，理解故事内容。 设计理念：我
34、班是新来园的小班孩子，在开学的一段观察之后，发现孩子们身上存在着很大的生活习惯问题，十分是挑食现象，吃饭的时候把本人不喜欢吃的菜就全部挑出来放到桌上的小碟子里。在之前的家访中，家长也有反映到这个问题，但是家长也毫无对策。因而通过对绘本的阅读理解，希望能感遭到作品的内涵营养要平衡，身体更健康。 设计思路：1.通过观察妈妈给丽丽吃，丽丽什么都不吃，引导幼儿联络本身，解决要喜欢吃青菜、胡萝卜、豆腐的问题。超大画面之后的想象，引导孩子进一步自由讲讲表达理解故事。2.用我们什么都爱吃的游戏形式，进一步引伸到小朋友什么都爱吃，就能长高又长大。 教学经过：一、多多和丽丽目的：观察封面，介绍故事名称，引起听讲
35、的兴趣。提问：1.这幅画上看看有什么呢小姑娘、小狗、好吃的东西介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？2.你觉得多多喜欢吃吗？为什么？多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的名字叫多多什么都爱吃，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢？二、阅读：多多什么都爱吃目的：倾听想象，理解故事提问：1.妈妈让丽丽吃了什么东西？豆腐、青菜、胡萝卜画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝讲讲绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。2.那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的
36、？多多什么都爱吃，给多多3.妈妈怎么讲的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了4.丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？幼儿观察讲讲：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便5.这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该如何做呢？丽丽本人来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多费事，所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都本人吃，才能让本人又高又大。三、完好倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理提问：1.为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？让本人快
37、快长大2.小朋友，你们想想，如何才能让本人也快快长高长大？小结：什么都爱吃，我们长高又长大。四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。提问：教师扮演妈妈，今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢？一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。-我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！教学反思：这一话题，孩子们比拟感兴趣，都愿意积极介入到活动中去，到达了预期的效果。能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。13小班优秀语言课教案（嘟嘟熊吹泡泡）含反思活动目的：1、通过猜猜、看看、想
38、想，初步理解儿歌的基本内容。2、通过学习儿歌和动作模拟，理解动词吹、飘、爆的意思，并能较准确地发准翘舌音吹、串。3、喜欢介入诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、老师自制挂图。情景图片2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。活动经过(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住1、老师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词吹，并发准音)。2、老师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？幼儿自由发表意见二熟悉诗歌
39、的基本内容：1、师：让我们来看看到底是谁在吹？老师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了如何的泡泡？一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音串3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了如何的泡泡？又出示一张有一个大泡泡的画4、然后老师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？理解动词：飘5、出示小白兔1老师动作夸大模拟小白兔讲：不能动！不能动！2为什么小兔对嘟嘟熊讲不能动？请幼儿自由发表意见。引导理解动词爆3一起讲出答案不能动！不能动！一动泡泡就爆了。三幼儿念儿歌1、师：刚刚，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿
40、歌吧！采用接龙式教师念上句，然后帮助幼儿接下句同时操作情景图片。如师讲：嘟嘟熊吹泡泡-，幼儿接后半句，吹出了一串小泡泡。以此类推幼儿在教师的帮助下把这首儿歌念出来嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。小兔讲：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。2、师生共同朗读一遍，注意发准翘舌音。3、请个别幼儿念儿歌。在幼儿朗读的经过中注意纠正幼儿的发音采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散四游戏：吹泡泡1、那如今请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友
41、看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比方：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡。2、结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。附儿歌：嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。小兔讲：不能动，不能动。一动泡泡就爆了。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，
42、分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。14小班语言教案（蚂蚁搬豆）含反思活动目的：1、能尝试学惯用简单、完好地语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。2、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美妙的情感体验，懂得团结就是气力。3、感悟故事中象声词运用的趣味性。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片活动经过：1、小朋友们，今天教师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗？2、这位小客人可害羞了，让我妈轻轻地把它请出来吧！小客人，下客人，快出来吧！3、是一只什么样的小蚂蚁啊？4、哇，一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？草地上5、哦，这片
43、绿油油的草地美不美啊？仔细看看你在草地上都看到了什么呢？6、一只可爱的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊！有五颜六色的鲜花、漂亮的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上快乐地玩耍，仔细听：轱辘轱辘什么声音啊？7、恩，轱辘轱辘的声音会是谁发出来的呢？8、听，轱辘轱辘像是什么圆圆的东西滚出来哦？会是什么东西呢？9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，究竟是什么东西呢？轱辘轱辘轱辘轱辘它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢？10、听，蚂蚁是怎么讲的，这么大的豆豆怎么吃得完呢？还是带回家渐渐享受吧！11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧！12、哦，豆
44、豆怎么样啊？是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊？13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗？14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊？15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真着急啊，快来帮它想想办法吧？16、听一听，小蚂蚁怎么请好朋友帮助的，这句话有点长哦！听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，我们一起搬回家！17、小蚂蚁请得是谁啊？18、它是怎么请得啊？我们一起来学一学！19、小蚂蚁听到我们的邀请，讲：哎，来了来了，我来帮助搬豆豆！20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧！豆豆怎么样啊？两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊？
45、21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊？22、那谁来请一请呢？23、瞧，蚂蚁们开场搬豆豆了，看，豆豆怎么样啊？是啊，那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊？24、这么多蚂蚁来搬豆豆了，我们再为它们加把劲吧！哦，豆豆怎么样啦？我们为它们鼓鼓掌吧！25、教师讲的蚂蚁搬豆的故事有趣吗？小蚂蚁在草地上看到一颗豆，想搬回家，搬不动，请来好朋友帮助，一起把豆豆搬回了家，平常，我们小朋友碰到困难可以以请好朋友帮助的。26、看，草地上还有一颗豆呢，谁愿意来做这颗豆，谁愿意做蚂蚁搬豆，你们都是它的好朋友，教师讲故事，我们一起来把它表演出来，要注意表情和动作哦！27、外面还有很多豆呢，我们一起去把它们搬回家吧
46、！教学反思：将教学内容游戏化，这是合适小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师介入游戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与积极性。本活动能让幼儿在愉快的游戏气氛中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则，幼儿兴趣高，主动积极。在活动中存在的问题:幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。15小班上学期语言教案（洗脸）含反思活动目的：1、学惯用正确的方法本人洗脸。2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将本人的脸洗干净。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动重点：学惯用正确的方法洗脸。活动难点：活动后能将本人的脸洗干净。活动准备：苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。苍蝇叫音乐、轻音乐各一段活动经过：一、故事（小花脸）引发幼儿洗脸的需求1、老师讲述