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1、幼儿园小班（笑脸娃娃）教案通用5篇幼儿园小班（笑脸娃娃）教案教案格式如下：一课题讲明本课名称二教学目的或称教学要求，或称教学目的，讲明本课所要完成的教学任务三课型讲明属新授课，还是温习课四课时讲明属第几课时五教学重点讲明本课所必须解决的关键性问题六教学难点讲明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点七教学经过或称课堂构造，讲明教学进行的内容、方法步骤八作业处理讲明怎样布置书面或口头作业九板书设计讲明上课时准备写在黑板上的内容十教具或称教具准备，讲明辅助教学手段使用的工具幼儿园小班（笑脸娃娃）教案通用5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写
2、教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班（笑脸娃娃）教案通用5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班（笑脸娃娃）教案1活动目的：1知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。2有初步分辨笑与哭表情的能力。3幼儿能感遭到集体生活的快乐。活动准备：1大镜子一面，小红花若干朵。2录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。3哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。活动经过：一放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？二照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。1让幼儿对着小镜子笑笑，讲讲本人在什么时候会高兴得笑起来。2观察哭时的表
3、情，讲讲本人在什么时候会哭。3分辨笑娃娃、哭娃娃。提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该如何？三行为练习。1把镜子放在教室门口，一位教师扮演妈妈，幼儿在妈妈带领下入园，高高兴兴地与妈妈再见，向教师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃：我是高高兴兴上幼儿园的。2教师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。幼儿园小班（笑脸娃娃）教案2活动目的：1、知道快乐的孩子大家喜欢，天天高高兴兴上幼儿园。2、有初步分析笑和哭的表情能力。3、学惯用笑脸表达高兴的心情。活动准备：笑脸卡片、（笑脸娃娃）相关课件、宝宝笑声和
4、哭声音乐。活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。活动经过：一、开场部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。2、谈话：师：刚刚是谁在笑哭呢？师：猜猜宝宝为什么笑哭呢？如何笑的？学一学。二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。2、观察孩子的情绪波动。我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？游戏：脑筋转转转，笑哭脸送给谁？三、结束部分老师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只要成为笑脸娃娃，
5、大家才会喜欢。小朋友们天天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样教师和小朋友才会喜欢。教师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把本人的笑脸娃娃送给你最喜欢的教师能够吗？活动延伸：引导幼儿找出身边的笑脸，讲一讲。比比谁找的笑脸多。活动反思：本次的教学目的已基本达成，环节也较明晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因而大部分孩子表现的都很棒，也很快的捉住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的经过中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要考虑、解决的问题。幼儿园小班（笑脸娃娃）教案3活动目的：1、能做到
6、高高兴兴上幼儿园，不哭闹。2、知道会笑的孩子大家都喜欢。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、视频（巧虎上幼儿园）。2、多媒体（笑娃娃哪里去了）活动经过：一、看动画片（巧虎上幼儿园）师：1、今天教师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？看完了，教师如今有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢上幼儿园的时候是什么样子的呢？你们讲的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈天天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不
7、能让爸爸妈妈担忧呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢？你们讲得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给教师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？二、游戏（笑娃娃藏起来了）请一个小朋友讲一讲，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该如何？三、歌曲（宝宝哭了不好看了）师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃讲再见！。小百科：笑脸，指含笑的面容。幼儿园小班（笑脸娃娃）教案4设计意图幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响
8、幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的构成有重要的作用。（指南）指出：3-4岁的孩子情绪比拟稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节本人的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因而怎样帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动（开心娃娃），希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为构成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。活动目的1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达本人的认知。重点难
9、点重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达本人的认知。活动准备材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡经历准备：歌曲律动（表情游戏）（哈哈笑）活动经过一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿讲讲本人和同伴的表情。师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？这是谁，他是什么表情？笑眯眯的表情猜猜他的心情怎么样？开心小结：你们在玩游戏时好开心呀，
10、都在笑是开心宝宝真漂亮。2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。1讲一讲本人熟悉的表情并做一做。师：笑起来就像这样。出示笑脸娃娃除了笑的表情，你还知道哪些表情？对应出示相应表情娃娃哭、生气师：生气的时候心情怎么样？难受哭的时候心情怎么样？2欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会本人穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，三、操作活动：送笑脸。1师：你们平常生活中什么事情让你最开心？2幼儿操作：送笑脸娃娃。师：你们刚刚讲了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。生生互动，师幼活动，
11、让幼儿讨论共享幼儿园的开心事小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让本人做一个开心娃娃，由于开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。四、儿歌表演：（表情游戏），再一次体验快乐情绪。幼儿找好朋友一起开心舞起来。活动反思本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让本人开心的方法，感受开心娃娃最漂亮，鼓励幼儿喜欢笑，排除他们的不良情绪，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官介入活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感遭到开心，知道几种简单的能让本人开心的方法。教师选取的是幼儿非常感兴趣的游戏活动，
12、幼儿的情绪高，愉悦的介入了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心的气氛，让幼儿在体验式学习中感遭到开心娃娃最好看，最漂亮。幼儿园小班（笑脸娃娃）教案5活动目的：1.萌发幼儿关心别人和为朋友带来快乐的美妙情感。2.能讲述故事的主要情节。3.了解五官的名称及其功用。活动准备：故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套配套课件：小班社会课件（笑脸娃娃和哭脸娃娃）PPT课件活动经过：一、导入部分：1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，教师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个?你平常是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿讲出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)2.你看到朋友的笑脸你心
13、里会如何?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着悲伤?3.如今听教师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是如何对待朋友的。二、基本部分：1.教师讲述故事PPT（微笑）一遍后提问：小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学讲故事中的对话3.请幼儿表演故事一至三遍4.讨论假如你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?三、结束部分：1.小蜗牛把什么送给了大家?2.你听了这个故事，你会如何给朋友带来快乐?活动延伸：1.画一画天天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。2.游戏：贴五官(操作材料)让幼儿根据教师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。【幼儿园小班（笑脸娃娃）教案】