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1、 幼儿园小班社会教案笑脸娃娃幼儿园小班社会教案笑脸娃娃1 活动目标; 1能做到高快乐兴上幼儿园，不哭闹。 2知道会笑的孩子大家都喜爱。 活动预备; 1视频巧虎上幼儿园。 2多媒体笑娃娃哪里去了 活动过程： 一看动画片巧虎上幼儿园 1、今日教师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？ 看完了，教师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？ 2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应当什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能
2、不能让爸爸妈妈担忧呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢？ 你们说得都很好，把你们上幼儿园高快乐兴、快欢乐乐的样子做给教师看看，你们都是美丽的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？ 二嬉戏笑娃娃藏起来了 请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你情愿做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？ 三歌曲宝宝哭了不好看了 师：笑娃娃最终找到了，你们高不快乐呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。 笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！ 幼儿园小班社会教案笑脸娃娃2 活动目标： 1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高快乐兴上幼儿园。 2、有初步分析笑和哭的表情力量。
3、 3、学习用笑脸表达快乐的心情。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 笑脸卡片、笑脸娃娃相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。 活动重点与难点： 学习分析笑与哭的区分力量。 活动方法与手段： 多媒体帮助教学法、引导观看法、提问法、争论法等。 活动过程： 一、开头局部 1、播放笑声和哭声音乐引入主题。 2、谈话：师：刚刚是谁在笑(哭)呢? 师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。 二、根本局部 1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。“小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜爱谁呢?“教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。 2、观看孩子的心情波
4、动。 “我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很快乐是不是?“嬉戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁? 三、完毕局部教师小结“笑脸娃娃大家都喜爱，所以小朋友要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小朋友们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样教师和小朋友才会喜爱。“教师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的教师可以吗? 活动延长： 引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。 活动反思 在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的”互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也
5、快乐活泼了不少。通过语言的表达来沟通相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受教师对他们的爱与暖和。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着教师久久不愿离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时教师也感受到了孩子们对教师的宠爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来嘉奖孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的确定。鼓舞幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的宠爱之情。 缺乏之处 对孩子拥抱教师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。 总之在以后的教学中，我应尽量避开缺乏，使缺乏到达最小化，让进步一次比一次更明显。