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1、有关小学信息技术教案集合八篇有关小学信息技术教案集合八篇作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的小学信息技术教案8篇，希望对大家有所帮助。小学信息技术教案篇1一、教学目的1知识目的：知道“曲线工具的用处，进而判定和选择“曲线工具认知“曲线的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件2能力目的：通过学习，学会选择和运用“曲线工具绘出图形3情感目的：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识二、教学重难点重点：文件的保存与打开，“曲线工具的用法难点：“曲线工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学设计
2、：第一课时：1课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图中“椭圆工具的用法，这节课我们继续学习“曲线工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。课件演示师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在，假如缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？生寻找，回答师：看来曲线组成世界的一部分，特别重要，那么今天我们也动手把曲线参加到我们的图画中。2师提出任务，生自主探究打开“画图软件师：上节课，我们用“椭圆工具画太阳要“三步走，请位同学讲讲哪三步走呢？生答师：好，同样，画曲线时大家能够仿照画太阳的方法，本人动手试一试。任务一：画出2个弯的图形1展示图片，提出任务展
3、示课件22生自主探究，师巡回指导若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解3生展示作品并讲解方法4师总结评价概括出“三步走，先画出直线，后拖动两次才行任务二：画出1个弯的曲线图形1展示图片，观察比照展示课件1师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？一个是1个弯的，一个是2个弯的2师提出任务，生解决任务若发现有共同问题，可停下讲解3生展示作品并讲解其方法4师总结评价概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点任务三：画封闭曲线图形1展示图片，观察比照展示课件2师：看一看，这种曲线与刚刚的两种曲线又有什么区别？是封闭图形2师提出任务，生自主探究师：由于画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，
4、那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。3生展示作品，并讲解其方法4师总结评价封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可3布置作业，生创作想象师：刚刚同学们已经探索出几种曲线的画法，下面教师请大家可用刚刚的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。请信息小助手检查作业师观察，帮助4生展示最佳作品，师生共同评价总结(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)5师总结评价，提升情感师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得本人辛苦画的画丢失了很可
5、惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存本人的作品。这节课，你们学到了什么知识？生答师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园参观了一下，让我们感遭到了“曲线无处不在，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？生答师：教师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。小学信息技术教案篇2教学目的：1、知识目的：能利用阅读器阅读因特网的的信息。2、能力目的：能通过参观网上动物，了解动物知
6、识。3、情感目的：培养学生从因特网获取信息的意识。教学重难点：利用阅读器阅读课前准备：1、准备多个介绍动物的网站2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。课文分析：老师活动学生活动课堂设计意图一，创设情境，激趣导入1，小朋友最喜欢去哪儿玩2，你们喜欢去动物园吗3，今天教师要带大家去参观网上动物园，想去吗4，揭题：第14课参观网上动物园5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是如何分类的，他们生活的怎么样一，积极介入1，讲讲你想去的地方。2，讲讲你所了解的动物园和动物。3，讲讲为什么喜欢这些小动物。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题二，网上翱翔1，演示进入中国科普博览网。2，指导学
7、生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。3，找到教师最喜欢的小动物。4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。5，反应沟通学生完成情况。6，简单点评。二，尝试练习，进入网上动物园1，学生利用网络找到一种喜欢的小动物的具体资料。2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。3，2，小组合作学习，并完成记录表。温习输入地址进入网络的方法。初步感悟网上参观动物园的乐趣。三，任务驱动，拓展练习1，提供更多的有关动物的网址。2，任务布置以小组为单位完成项目调查表。4，提供帮助。三，自主探索，小组合作完成记录表1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。找到最漂亮的动物
8、，最奇特的动物等。2，组长记录学习记录表。3，组内沟通获取到的信息。主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。四，沟通讨论，鼓励拓展1，鼓励学生展示教案（第14课参观网上动物园），来自网！本人的搜索成果。2，点评学生的成果，并奖励3，课外延伸在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友。四，沟通，讨论，体验成功1，组员介绍本人找到的小动物。2，组长沟通小组的记录表。3，讨论从获取到的信息中有什么启发。4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。4，评出优秀作品。5，学生本人尝试练习找到更多的动物。作品的互相沟通与评价鼓励是是技
9、术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，进而更好地激发他们的学习积极性。拓展练习，很好地知足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。小学信息技术教案篇3【教材分析】（动静结合总相宜）是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和阅读的基础上进行的学习，是powerpoint这一教学单元的重点学习内容。同时（动静结合总相宜）这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还能够对他
10、们进行艺术熏陶。【教学目的】1知识目的：把握powerpoint两种设置动画效果的方法，能制作动画效果的幻灯片。2能力目的培养学生的实践能力和信息的处理能力。3情感目的1培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力；2进一步培养学生对信息技术的兴趣。【教学重点】两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象顺序的调整。【教学难点】自定义动画效果设置的方法。【教学方法和教学手段】本课采用“任务驱动自主实践讨论沟通自主创造效果评价的五步教学形式。在整个的教学经过中，以建构主义为理论，以学生为主体，老师只是作为学生的帮助者、促进者进行教学。所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法，把所要学习的内容
11、巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务到达把握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想象力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。【教学经过】一、创设情境，提出任务我与学生这样沟通：同学们想不想做导演，为什么？这节课我就给你们这个时机让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾，我是用幻灯片来实现的，看我是怎么做的。有这样一个简单的情节：小丽和聪聪是好朋友，一天是聪聪的生日，小丽打算给她过一个快乐的生日。第一次我是这样设想的，出示幻灯片1，小丽先布置好房间，等聪聪回来之后对她讲聪聪生日快乐，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二张我
12、是这样导演的，同样先布置好房间，聪聪进来以后肯定非常吃惊，由于房间变了呀，然后小丽拍着手出现了讲“聪聪生日快乐！然后献上蛋糕。你觉得哪一张幻灯片导得更好，为什么？要想在幻灯片里实现这种效果应该怎么办呢？学生选择喜欢的幻灯片。学生会选择有动画效果的幻灯片，由于它比拟新颖、生动、更吸引人。在第二张幻灯片中我运用了自定义动画中的效果设置，假如我把这些布置房间用的鲜花、水果也设置成这种动画效果，你觉得怎么样？引出课题：这就是我们今天这节课要共同研究的问题。揭题：板书“动静结合总相宜。请大家帮我将第一张幻灯片也设置成第二张幻灯片的效果。先打开硬盘文件夹下的“礼物幻灯片把它变和第二张幻灯片一样吸引人。那么
13、自定义动画从哪里找呢？从“问题出发，强调让学生亲历真实任务的解决经过。二、任务驱动，自主探究任务一：布置探索学习任务，寻找有关“自定义动画命令。自定义动画命令在哪里呢？请同学们本人动手找一找。这里浸透自主学习的思想，不将直接的操作方法告诉学生，而是将怎样尝试的方法告诉学生，由于信息技术的很多知识和技能都是相通的。需要学生学会探寻的方法。任务二：学习使用“预设动画命令找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画这个命令。1、老师演示操作并讲解：将“生日贺卡这几个字设置成“预设动画中的“百叶窗效果。并单击“幻灯片放映按钮，观看动画效果。老师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效
14、果。2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕和“祝你生日快乐设置成“底部飞入、“展开效果。3、学生上台演示，表扬奖励。任务三：使用“自定义动画命令小明过生日，还请来了很多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。既然你们现在会做动画了，那教师请你们做一件事，用“预设动画命令把“风铃图片设置成“渐入效果，并且还带有“风铃声，试试吧。学生试做老师发现问题用“预设动画不能完成，请做出来的同学沟通一下，引出使用“自定义动画命令。学生操作以同桌两人为小组合作，可以以单击“操作演示来自学。小组汇报情况，请同学上台做小教师演示，老师奖励小礼品。这时乐乐走来了，送来了瓜果。1练习：利用“自定义动画将瓜果图片设置动画效果，
15、并设置为“盒状。2学生讨论：如何改变动画播放的顺序，把第二张幻灯片的文字先出来，图片后出来。学生汇报：请同学上台做小教师演示，老师奖励小礼品。学生练习：改变播放顺序。老师小结：好，刚刚我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。二、自主实践，稳固练习老师：结合时事在刚刚结束的第29届北京奥运会上中国队夺得了51枚金牌，在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人，你们高兴吗？学生：感到高兴！那就用你们的作品表现出来吧，主题就是关于北京20xx奥运村方面的，要求有两张幻灯片，有动画和声音。三、效果评价，指导鼓励。老师利用广播教学
16、，展示几幅学生作品。先请同学互评，并请制作比拟优秀的同学介绍学习方法。然后老师集中给予肯定，指出其中还小学信息技术教案篇4教学目的：1、了解下载工具的使用；2、比拟IE阅读器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。教学经过：一、比照导入：利用IE阅读器和网际快车下载一个大小一样的文件，比拟时间的长短，进而讲明，下载工具非常好用，能省长，方便，快速。二、师生探究，学习新知1通过复制网址下载Flash动画。学生能够登录课教材提供的网站，可以
17、以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比拟全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论沟通复制末尾为swf网址的理由Flash动画文件的扩展名一般为swf。选中并复制网址，通过“开场程序FlashGetFlashGet运行“网际快车，选择“任务新建下载任务，所复制的网址就会自动粘贴到“网址一栏中，就能够下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到A、“重命名E、“文件分成同时下载等设置，可让学生分别尝试。“文件分成同时下载一项，可选择的数字为110，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。下载完毕后，学生假如找不到下载
18、的文件，能够通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载、“已下载、“已删除三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件一项就能够看到文件的保存位置。有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车呈现什么状态悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时表示此文件不可下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停按钮即可，如要继续，则单击并选择“开场按钮。可让学生尝试使用快速菜单中的“使用网际快车下载来下载单个文件。2假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，能够将选中的网
19、址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样能够下载即可。3同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接，网页上的所有链接都出如今弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;就能够。一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定，找到需要的文件扩展名，就能够有针对性的下载文件。学生还能够将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。老师能够安排学
20、生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。三、学生上机操作，练习下载文件。四、沟通小学信息技术教案篇5一、讲教材（彩色世界）是省小学信息技术教材上册第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快速操作使用画图的基础之一，也是构成学生“了解熟悉技巧把握综合运用这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和把握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是把握利用画图的“涂色、“喷枪、“刷子、“取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。“彩色世界的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，进而
21、使学生遭到美的教育。因而这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。二、教学目的认知目的：让学生熟悉画图功能的操作，把握对图形进行彩色处理的方法。能力目的：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目的：让学生自我展示、自我鼓励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。三、教学重点与难点重点：通过研究性学习活动,把握对封闭图形进行彩色处理的方法。难点：前景、背景的置换“彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现四、教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，浸透基础知识，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出
22、发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，进而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了让学生把握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现老师的主体作用。同时，在教学经过中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体即欣赏、技能、情感教学法，以期到达教学效果的最优化。五、学法指导根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过
23、自主探索获取知识与技能。把“自学尝试创新的思想浸透在整个教学经过中，使学生在明确目的任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。六、教学环境多媒体电子网络教室七、教学经过根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水安然平静生活情感，设计教学流程如下：一创设情境，激情导入二任务驱动，自主学习三综合运用，知识拓展四作品展示，知识稳固详细阐述一创设情境，激情导入首先创设一个童话故事情境：小猪淘淘去嘟嘟国学习。一不小心掉进了一个神秘的地方没有颜色的世界。原来是小动物们不爱护环境，太阳公公把颜色收走了。太阳公公讲，只要小动物们爱护环境、保护
24、环境，给嘟嘟国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。“别急，我能帮助你们。小猪讲。可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们帮帮我吧！设计意图：创设美妙的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美妙事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，进而乐学。二、任务驱动，自主学习1、涂色工具、喷枪、刷子的使用老师布置学习任务给那张黑白的图画涂色，学生分组学习。要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学能够参考书上的方法，能够相互讨论。学生开场操作，老师巡视。自学之后，老师小结，学生上台演示边讲，边操作。选择一位将图
25、画涂得有漏色同学，老师以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点涂色工具只能对封闭图形进行填充。每个小组任选一张，进行涂色，看哪个涂的好，介绍一下是怎么涂的，或者列个表格让学生比拟一下几个工具的异同。2、颜色橡皮的使用置换前景色、背景色童话情境：小猪在涂色时，发现本人的橡皮变成了彩色的了？这是怎么回事呢？谁能帮帮他啊？这时就引出另外一个知识点置换前景色、背景色。通过学生间的互帮互助以及老师讲解，使学生把握置换前景色、背景色的方法。设计意图：颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我通过童话情镜，很自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点，过度自然。在学生帮助小猪的时候，学生对知识
26、点的把握也得到了进一步的稳固，采用边演示边操作的方法，老师在学生汇报经过中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的经过中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极考虑、与人合作的学习精神。三、综合运用，知识拓展童话情境：小猪讲：“同学们，运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮助嘟嘟国找回色彩吧！老师提醒：“同学们不要忘记嘟嘟国是由于毁坏环境才被太阳公公收回颜色的，那什么样的环境才是环保的、最美的呢？发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧！学生自选图画，使用本人想用的涂色方法，涂上本人最想涂的颜色。设计意图：在稳固新授课
27、知识的同时，培养学生的创新能力，鼓励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。四、作品展示，完成建构一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：“教师发现同学们设计的嘟嘟国都很美，下面我们来展示一下，相互学习、共同共享，在展示时还要谈谈你为什么要这样打扮嘟嘟国。学生展示，自我评价。老师总结：“正好像学们所讲，不同的色彩能够表达不同的思想感情，也能传递不同的信息，同学们使嘟嘟国变美了，谢谢大家！最后通过童话情境，结束本课：动物们欢呼：“颜色找回来了，嘟嘟国又漂亮了，小猪你真棒。小猪讲“同学们才棒呢！“谢谢同学们，你们都是嘟嘟国的荣誉市民！同学们欢
28、呼：“我们都是嘟嘟国的荣誉市民啦！设计意图：学生在作品展示中，互相评价，各持己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和互相评价的经过中，进行了思想的沟通和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。老师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。八、设计理念在设计这节课的时候，我注重体现下面几个思想：1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。2、讲练结合。单就内容而言，对已把握了一定画图操作技能的四年级学生来讲并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因而在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲
29、。3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通太多种学习方式如自主学习、协作学习、自我创新，获取信息，把握操作。4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了很多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。5、分层教学的施行。如何照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。小学信息技术教案篇6一、讲教材我采用的教材是省编（小学信息技术）第一册，我所讲的（给图画上颜色）便是这一单元内容。一教学目的：1、知识目的：熟练使用“用颜色填充工具，了解其它工具给画涂色的方法正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。2、能力目的：培养学生创新能
30、力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。二、讲教法：情景导入法与任务驱动法三、讲学法:本课学生学习的方法是“接受任务尝试自学把握方法四、讲教学经过：本课以40分钟为例，加以讲明一创设情境，激趣引思大约3分钟出示课件以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：“这些图片大家喜欢吗？“喜欢它指图片什么？“你想用色彩描绘身边的世界吗？由学生的逐一回答，提示课题（给图画上颜色）。二分层自学探究新知：大约15分钟本课包括三部分知识，我把第三部分融入到前两个知识中，分两层展开：第一层学习给图画上颜色这是重点部分1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务出示课件。2、学生自学：学生在任务的
31、驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以老师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的经过还给学生，使他们在尝试中把握操作方法。3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的时机让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点三解决质疑，突破难点大约3分钟“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不适宜，还能改变吗？你有哪些方法？根据情况点拨，加以鼓励。四练习稳固体验乐趣大约10分钟新授部分讲完后，要留给学生上机时间练习
32、，通过课件布置作业出示课件。五作品展示互评提高大约5分钟通过师生间的沟通，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自自信心。六归纳总结完成故事大约4分钟小学信息技术教案篇7一、教材分析本课是在第10课的基础上，进一步学习另一种选择构造嵌套选择构造程序的编写，这种选择构造能够对愈加复杂的情况进行判定；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。二、教学目的1、知识性和技能目的了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择构造程序的含义。2、经过和方法目的1学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；2学会在编写程序时应用嵌套选择构造；3能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。3、情感性目的让学生
33、在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高学生互相沟通的能力，三、教学重、难点1、教学重点1碰撞传感器的安装与使用；2编写含有嵌套选择构造程序。2、教学重点1编写有嵌套选择构造程序；2怎样在日常生活中应用碰撞传感器。四、教学准备与碰撞传感器有关的视频。五、教学经过1、设置情境、导入新课。屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。老师：为什么它们碰撞后会自动改变方向呢？今天，我们就来学习这个原理。2、分析、安装碰撞传感器原理。老师演示遭到碰撞后会转向行走的机器人，并简单阐述一下碰撞传感器工作原理，使用注意事项。老师演示
34、怎样安装碰撞传感器。学生分组安装，老师指导帮助。老师再次阐述安装方法、检测程序。3、学生练习碰撞行走。考虑：看书P74流程图，考虑机器人遭到碰撞后怎么办？学生分析，沟通汇报。老师根据学生汇报方法进行设置，完成后演示机器人碰撞行走假如不行，试着让学生想想原因及解决办法。老师演示正确的设置方法，并根据学生汇报情况进行更正，讲明原因。学生分组合作，老师指导帮助。提醒学生安装的接口号小组表演，大家点评。4、强化练习、稳固知识。请同学们完成书中“试一试练习内容。5、总结评价。老师引导学生对本课知识进行小结，并结合本人的学习收获，回答教材中的“评一评内容。小学信息技术教案篇8本课是黑教课标版的小学（信息技
35、术）第三册上第二课，主要内容：1、学生能打开或新建画图文件；2、根据需要调整画布大小；3、能用直线工具画出各种直线，结合橡皮檫、放大镜等工具能画出简单的线条图；4、用颜料盒、颜色填充工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。教学目的：知识与技能：学生能把握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用直线工具画出各种直线，结合橡皮檫、放大镜等工具能画出简单的线条图；用颜料盒、颜色填充工具涂上颜色。经过与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。教学重点1、
36、能运用直线工具结合橡皮檫、放大镜等工具能画出简单的线条图；2、能使用颜料盒、颜色填充工具给图画上颜色。教学难点1、按住shift画直线；2、填充区域需封闭。教学经过一、课前准备1、将学生分为四小组坐好；2、准备好课件、教学平台；3、组织学生进行课前活动电脑打字、手指操，为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲惫。二、情趣导入同学们好！教师在新课开场前先来和同学们共享动画视频（三只小猪盖房子），故事讲的是：猪妈妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固.【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？学生观看完动画并举手回答我们要向勤奋认真
37、的嘟嘟学习，如今嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。出示课题：小小设计师三、新课讲授1、打开软件并设置画布。如今你们来当小教师来告诉黎教师如何打开画图程序。步骤：在启动Windows后，单击开场按钮，鼠标指针依次指向程序附件单击画图命令。画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整合适的大小。2、画好线条图。教师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比拟适宜？【展示房子图片】学生认真观察，考虑并回答问题。直线工具步骤：单击选择直线工具
38、；选择线型的粗细；拖动鼠标画出房子。提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察教师演示经过，得出答案。学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。老师巡堂指导。3、给房子填充颜色房子画出来了，怎么给房子涂上本人喜欢的颜色呢？步骤：颜料盒单击选择颜色前景色、背景色单击颜色填充工具单击左键上色。注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？放大镜、橡皮擦学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。老师巡堂指导。4、自主创意请同学们根据所学和本人创意，把小猪的房子设计更漂亮。提示：能够建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。老师巡堂指导，提醒学生保存好作品。四、沟通评价同学完成得很好，我们一起共享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？老师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织沟通评价五、课堂小结这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行本人的创意设计呢。希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的小画家！【有关小学信息技术教案集合八篇】