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1、小学信息技术教案(15篇)小学信息技术教案(15篇)作为一位无私奉献的人民老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的小学信息技术教案，欢迎大家共享。小学信息技术教案1学习目的：1、知识目的：能够灵敏应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2、技能目的：综合运用所学的word技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的详细应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；3、情感目的：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和
2、创造力。课前准备：非it资源：各种自制名片纸质、打印纸it资源：多媒体教学网、名片范例课时安排：2课时教学经过：一、激趣引入4分钟一、猜谜语师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？生：师：板书引出课题：名片diy解释diy的意思diy：doityourself本人动手做二、探索新知29分钟一出示课件，引导学生了解名片的组成3分钟1、出示课件师：教师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。2、学生观察老师与学生的名片，找出制作名片的一样之处地址、电话、住址等老师板书主要信息的关键字3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创
3、造灵感。4、小结：看了那么多各式各样的名片大家讲讲如何的才能名片吸引人构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸大的、有独特标志的二技术指导那你知道该怎么制作呢？其实我们学过的word软件就能够制作。请同学们把word打开。同时把书打开到29页。里面会有小小的惊喜哦！生：翻开书，发现里面有一张名片。1、设置页面大小4分钟1引导学生发现制作名片时内容简洁明了名片内容与作文内容进行比照，并拿出打印的纸进行比对a4纸与名片纸量一量：名片纸的“长和宽。长：宽：师：所以我们在制作名片不需要那么大的编辑区。这就要借助咱们今天认识的一位新朋友了“页面设置。2老师操作“文件菜单“页面设置选项“纸张选项将“纸张大小设置为“
4、自定义3学生操作2、设置页边距3分钟设置页边距的文档与没有设置页边距的文档进行比照，引出“页边距设置。1师：在名片的四周围都有一片留白的地方空隙的大小适中2“文件菜单“页面设置“页边距4学生操作学生都完成后师提问：1、同学们你们的理想是什么，能不能讲讲？2、那你们想不想为将来的本人设计名片？三输入名片的信息9分钟小结：观看几位同学输入信息的情况。师：那我们如今的名片，看起来很单调引出美化四美化名片7分钟课件出示美化的几个知识点。1、“格式菜单选择“字体基此题2、“格式菜单选择“边框和底纹挑战3、“格式菜单选择“背景挑战四、成果展示，老师点评学生参评2分钟以学生的作品为例，介绍“边框和底纹的使用
5、能够愈加突显名片中的重要信息。以学生的作品为例，介绍而背景的设置能够使名片的整体效果与众不同。请同学们把本人的名片用电子邮件的方式发给本人的好朋友。五、介绍名片知识，学生模拟名片交换请两名学生模拟名片交换，提示在名片交换中应注意什么。六、课堂总结1分钟我们今天做了什么？你从中体会到了什么？我们通过制作我们本人的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们本人做的名片能够结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。同学们把你们的名片在心里保存起来，它就是一盏明灯引领我们走向成功。小学信息技术教案2一、教学目的：1、了解淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作；2、把握制作淡入、淡出效果的
6、方法。二、教学重点、难点1、淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作。2、制作淡入、淡出效果的方法。三、教学经过要制作舒缓的（美妙光阴）独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进行效果制作。如今就开场吧！1、打开音乐文件，启动AdobeAudition。2、选择波形。3、设置淡入效果。单击【效果】菜单【振幅和压限】【包络进程】。4、制作淡出效果。【效果】菜单【振幅和压限】【包络进程】【SmoothFadeOut】【确定】，结尾部分淡出效果制作完成。四、拓展延伸经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？小学信息技术教案3知识目的：1、认识word窗口及主要工具栏。2、学会在word中文本的修
7、改。技能目的：1、能通过开场菜单打开word，并能关闭窗口。2、文本的插入与删除。3、文件的打开与保存。情感目的：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。教学重点：word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1、检查电脑和word软件2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档下。3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。课时安排：一课时教学经过：一、谈话引入1、“
8、上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心，有很多任务它还是无法完成！老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板解决的情况二、认识word1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。老师引入word。2、找到新朋友，老师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比拟。3、老师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！出示工具栏被移动后的word，告诉学生怎样移动工作栏尤其是当工具栏的一部分被隐藏时。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1、打开文章师：有一个同
9、学老写错别字，今天我们就用“word来帮助它改正错误。你能打开“这篇放在“我的文档中的文章吗？2、抓“虫子a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子，看谁抓的虫子最多。b：请几个小组来总结一下，并讲讲发现了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论本人的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据老
10、师的提示本人想办法打开word点桌面图标或开场菜单等同桌合作。打开word后再打开写字板，让学生观察两个软件，先找找它们的一样点，再找找它们的不同点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌互相讲讲工具栏的名称。在老师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用本人喜欢的方式放一下工具栏的位置。老师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱在老师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。双击或用菜单中的“打开命令请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字
11、了！在文字下经常会有红的或绿的曲线学生结合本人的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，以为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作能够用工具栏上的保存图标，可以以用菜单中的“保存或“另存为命令假如是另存为那么可在老师指导下给本人的文件取一个本人喜欢的新文件名并保存学生进行课后讨论，回忆本课知识点通过提问和考虑让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过老师简单的引导或相互间的帮助就可完成通过比拟找到区别，同时也发现很多共同点，让学生学习word心中有底，而不是十分陌生。“玩一玩，更能让学生喜欢上这个新软件。温习稳固打开文件的方法。通过游戏和比赛
12、的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经历。让本人的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固。教学反思：在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜过多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的形式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档怎样保存，保存时应注意些什么，老师应注意给予必要的讲明。小学信息技术教案4一
13、、设计思想本课内容是浙江摄影出版社的（小学信息技术）四下的第11课（端午节），属于网络应用单元，整个单元主要是学习网上资料的应用，体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的经过。而本课侧重于主题性综合运用与练习，要求学生能熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。1、猜词游戏激趣导入、实用体现、锻炼能力导入部分老师，采用猜词游戏，要求学生根据端午节的三个风俗猜节日。这种学生喜闻乐见的形式，有效激发学生的好奇心，进而掳取学生的学习心。老师精心设计了三个学生相对陌生的风俗，提升猜想的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。一方面由于未知，才需要搜索，为用而学，进一步体现出了信息技术的实用性；另一方面也
14、是关注学生关键词的选择，进一步锻炼学生的搜索能力。2、主题探究感受文化、激发思维、自主探索本课的重点是主题性应用，而主题应源于学生的生活。通过讲一讲“你了解的端午节，让学生一起感受身边的端午节，感受中国传统文化的独特魅力。再在这个基础上，进一步激发学生思维，由学生自主提出希望进一步研究端午节的内容。老师则从来历、风俗、文化等各个方面加以归纳引导，并最终由学生自主选择主题进行探究，充分体现出主体性。3、竞赛比拼寓教于乐、合作奋进、显现评价本着快乐学习的原则，结合本节课的教学内容，老师设计了一个“赛龙舟活动，让学生充分感受学习的乐趣，活跃课堂气氛。由于每组主题搜索文件资料的质和量决定着龙舟前进的速
15、度，所以组员之间为了共同的目的，一定会合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与沟通。同时，老师巧用小程序将比赛结果显现展示，有效帮助老师检查学生的学习情况，使得学生评价更为量化，愈加显现化。4、比照体验落实技能、培养习惯、老师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响，让学生充分感遭到关键词提炼的重要性，进一步落实操作技能。同样，通过文件归类前后的不同，让学生充分领会分类保存的重要性，指导学生要养成良好的学习习惯与学习品质。二、教材分析（端午节）位于四年级第三单元，本单元主要学习网上资料的应用，共6课，由两个综合任务组成，本课在第一个综合任务中。在教学中，由于整个单元都是有关网上知识的综合应用，
16、因而都要体现一个收集信息、整理信息、加工信息和运用信息的经过。本课侧重主题性综合运用与练习，要求学生能熟练运用搜索引擎查找端午节的资料，并下载保存相关的资料，同时要求资料的保存能进行简单的分类。在教学经过中应该侧重对学生良好学习习惯和学习品质的培养，使整个学习经过主题明确、步骤明晰、节拍明快。因而在导入部分以猜的形式，自然引入端午节，让学生从了解的端午节知识出发，讨论决定主题研究的方向，在这个环节中，老师要辅助明确研究的几个经过，然后以游戏的方式充分调动小组合作的积极性，开展主题内容的搜索和保存。小学信息技术教案5实践目的1学会图片处理，把握图文混排的一般技巧。2把握页眉、页脚和页码的设置方法
17、。3学会按实际纸张进行页面设置的方法，并能打印出一份象样的文档。知识准备1图文混排在Word20xx中，剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理，有关图形处理的按钮都在“图片工具栏中，单击图片将自动打开此工具栏。单击“图片工具栏中的“设置图片格式按钮，能够对图形进行“颜色和线条、“大小、“版式“Web和“图片5个选项中的各种参数进行修改，这5个选项包括了对图形处理的所有功能，其中常用的几个在工具栏中有按钮，如图像控制、文字环绕等。假如要对图形进行准确处理，则要通过对话框进行。2页眉和页脚在页眉和页脚中，能够输入章节标题、作者、页码、日期和时间等信息，且页眉和页
18、脚是针对整个文档而言的，假如在某一页设置了页眉和页脚，那么所有的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置能够调节。在水平方向，能够通过对齐按钮来改变；在垂直方向，能够通过“页面设置对话框中的“边距来调节。另外，假如要改变页眉和页脚与文本之间的距离，只要先进入“页眉和页脚设置状态，然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界限即可。3页面设置要打印出一份像样的文档，必须根据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因从来综合布局，这就是页面设置。在页面设置对话框中，有很多的参数能够本人定义，只要根据经历来合理安排，才能打印出美观的文档。4打印1预览Word有四种视图方式，默认普通视
19、图，一般的文档处理在普通视图中就能够完成，但普通视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果，能够选择页面视图。假如同一屏幕无法显示完好，则需要改变显示比例，以便看到整篇文档的排版效果。当然，采用页面视图时，阅读速度比普通视图慢一点。使用“打印预览可以以先阅读打印结果。2打印正确安装了打印驱动程序后，才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印按钮，将打印整篇文档；通过菜单项选择择“打印，则弹出“打印对话框，在对话框中能够设定各种打印参数，如打印页码范围等，根据需要能够打印整篇文档、选定内容、指定页等，默认整篇文档。4、内容及步骤1启动Word，打开lsxl.doc文档。2图片处理：拖动剪
20、贴画和图片四角的控制点，调整图片的大小。3将艺术字标题的环绕方式设置为“上下型环绕，放在文档顶部中间。操作步骤：1单击艺术字，2选定操作对象。3单击“艺术字工具栏中的“文字环绕按钮，4在下拉菜单中单击“上下型环绕。5拖动艺术字至适当位置。4将剪贴画的环绕方式改成四周型，置于第一段左上角。操作步骤：单击剪贴画，选定图形。单击“图片工具栏中的“文字环绕按钮，在下拉菜单中单击“四周型环绕。拖动剪贴画至左上角。5页眉和页脚操作步骤：依次单击菜单“视图V、“页眉和页脚H，进入“页眉和页脚状态。在页眉区域输入“绿色旋律树叶音乐，单击“两端对齐按钮。单击“在页眉和页脚间切换按钮，切换到页脚区域。6单击“插入
21、页码按钮，7插入页码。单击“页码格式按钮，打开“页码格式对话框，选择一种格式，单击“确定按钮。单击“关闭按钮，退出“页眉和页脚状态。6在页面设置中，将左右页边距定义为2厘米，上下页边距定义为3厘米，纸张大小定义为A4。7预览文档，并改变显示比例，从100%、50%到10%，比照预览效果。8调整版面，使内容与纸张大小相适应。9打印。10保存文档，退出。小学信息技术教案6教学目的：1、知识目的：能利用阅读器阅读因特网的的信息。2、能力目的：能通过参观网上动物，了解动物知识。3、情感目的：培养学生从因特网获取信息的意识。教学重难点：利用阅读器阅读课前准备：1、准备多个介绍动物的网站2、了解动物的知识
22、，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。课文分析：老师活动学生活动课堂设计意图一，创设情境，激趣导入1，小朋友最喜欢去哪儿玩2，你们喜欢去动物园吗3，今天教师要带大家去参观网上动物园，想去吗4，揭题：第14课参观网上动物园5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是如何分类的，他们生活的怎么样一，积极介入1，讲讲你想去的地方。2，讲讲你所了解的动物园和动物。3，讲讲为什么喜欢这些小动物。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题二，网上翱翔1，演示进入中国科普博览网。2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。3，找到教师最喜欢的小动物。4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能
23、喜欢它。5，反应沟通学生完成情况。6，简单点评。二，尝试练习，进入网上动物园1，学生利用网络找到一种喜欢的小动物的具体资料。2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。3，2，小组合作学习，并完成记录表。温习输入地址进入网络的方法。初步感悟网上参观动物园的乐趣。三，任务驱动，拓展练习1，提供更多的有关动物的网址。2，任务布置以小组为单位完成项目调查表。4，提供帮助。三，自主探索，小组合作完成记录表1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。2，组长记录学习记录表。3，组内沟通获取到的信息。主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学
24、习自主权。四，沟通讨论，鼓励拓展1，鼓励学生展示教案（第14课参观网上动物园），来自网！本人的搜索成果。2，点评学生的成果，并奖励3，课外延伸在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜欢动物朋友。四，沟通，讨论，体验成功1，组员介绍本人找到的小动物。2，组长沟通小组的记录表。3，讨论从获取到的信息中有什么启发。4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。4，评出优秀作品。5，学生本人尝试练习找到更多的动物。作品的互相沟通与评价鼓励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，进而更好地激发他们的学习积极性。拓展练习，很好地知足了不同层次的学生的需求。更有利于学
25、生的学习。小学信息技术教案7一.教学目的：1、了解LOGO语言的基本知识;2、学会启动PCLogoforWindows的方法;3、认识PCLogoforWindows的界面及基本功能;4、把握LOGO的六个基本命令的使用方法，把握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。二.教学重难点：教学重点：把握LOGO六个基本命令的格式和用法;教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。三.教学准备：在老师机和学生机预先安装好PCLogoforWindowsv1.01a软件，在桌面建立快速图标;在老师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16。四、教学经过1、LOGO是什么?了
26、解LOGO基本知识1、T：在学习计算机知识的经过中，同学们使用过许很多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听懂的语言，如今已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。2、T：从今天开场，我们就来学习LOGO语言。3、介绍LOGO语言的基本知识。学生倾听。2、进入LOGO的世界启动PCLOGO软件1、讲解两种启动PCLOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PCLOGO软件。认识软件界面1、扼要介绍PCLogoforWindows软件的界面;2、十分介绍标准化窗口按钮;3、介绍小海龟画画的Graphics窗口;4、介绍书写命令的Listene
27、r窗口。学生倾听;学生操作：体会标准化窗口按钮的作用。3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、讲解FD命令的作用和书写格式;2、讲解RT命令的作用和书写格式;3、讲解LT命令的作用和书写格式;4、讲解BK命令的作用和书写格式;5、讲解HOME命令的作用;6、讲解CS命令的作用。学生跟随老师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME和CS命令的一样和不同作用。4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做1(1)中的命令，在讨论的经过中，一步步把讨论的结果画在黑板上;2、
28、要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书图1-13中;3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形能否正确;4、请学生认真阅读教材“做一做1(2)的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令;5、与学生讨论他们写出的命令能否符合题中的要求;6、要求学生根据本人写出的命令，在图1-14中画出正确的图形;7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗?假如有不一样的，谁画的正确呢?为什么?8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形能否正确。学生参加讨论;学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中;学生操作：在命令窗口依次输入“做一做1(1)中的命令，验证画图窗口中画出的图形能否与讨论得到的图
29、形一样;学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令;学生参加讨论;学生参加讨论;指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做2中左图的正方形，讲一讲应该用如何的命令;2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令能否画出正确的图形;3、要求学生分小组讨论，讲一讲应该用如何的命令来画出教材“做一做2中右图的长方形;4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令能否画出正确的图形。学生参加讨论;学生上机操作，验证讨论得到的命令能否正确;学生分组讨论;生上机操作，验证讨论得到的命令能否正确。拓展训练1、与学生讨论教材“做一做3中的各种各样的正方形和长方形，讲一讲它
30、们哪些不同的地方;通过讨论，尽量引导学生明白：(1)前进不同的步数，画出不同长度的边长;(2)画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令;(3)图中海龟下方的图形，能够先左转(或右转)再画，可以以直接用后退命令画出边长来。2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。(比一比，看谁画得多。)学生参加讨论;学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。小结1、小结本课内容：(1)LOGO启动和界面;(2)LOGO的基本命令;(3)用LOGO命令画图的方法;2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示本人用LOGO命令画出的正方形
31、和长方形。小学信息技术教案8一、教学目的1、认识“作曲大师软件。2、学会用“作曲大师欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。3、体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。二、教学重点三、教学难点四、课前准备五、课时安排六、教学经过老师活动学生活动设计意图导入同学们，你们平常上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打游戏、听音乐、查资料通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探索中。认识作曲大师：是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，本人也来创作一首好听的歌曲呢？今天教师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师想从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发
32、起学生的学习积极性。老师活动学生活动设计意图认识作曲大师：1、打开作曲大师2、讲讲看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？3、老师总结介绍“作曲大师界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观察、老师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。试听美妙乐曲1、我们简单地认识了“作曲大师，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？2、“作曲大师软件本身就带了一些别人创作的乐曲，我们先一起来听一听。3、老师演示单击“开心创作调入旧曲调入范例如外婆的澎湖湾试听乐曲。4、本人动手打开你喜欢的乐曲来听听想学生观看老师演示本人动手实践通过感性的认识后，让学生通过本
33、人感兴趣的乐曲的试听，来到达理性的认识，更为课堂增添了情趣。调入MIDI乐曲1、我们仔细地看一下“开心创作这一菜单栏，看一下还能够调入什么？2、老师简介MIDI音乐。3、请你本人去试试看，查找本人喜欢的MIDI音乐。4、指名来试试看？5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么办法？6、指名来试试。7、沟通讲讲你都听了些什么歌？小学信息技术教案9知识目的：让学生了解计算机的安全工作环境。能力目的：让学生会整理，备份数据情感目的：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。教学难点：怎样让学生理解数据备份与整理的重要性。课前准备：准备一个含有多种
34、类型文件并未整理的文件夹。一、环境与计算机师：俗话讲：“金无足赤，人无完人，电脑呢，固然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比拟熟悉的专业人士应每过半年2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑先讲一下电视机的使用原理3、怕热：温度太高会烧坏CPU先问一下大家电脑的心脏是什么？所以一般机房里都装有空调。4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，十分是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。二、整理我的资料：师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。师：是不是找
35、一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学能够玩金山打字通或金山画王。三、保护我的资料：师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是如今找不到了，原来是上节课某个教师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。小学信息技术教案10教学目的：1、知识目的：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。2、能力目的：通过上
36、网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练把握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3、情感目的：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比拟，得出本人需要的结论，体验鉴别信息真伪的经过。教学重点：对收集到的资料通过分析、比拟来鉴别真伪。教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。教学经过：一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，怎样购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？一般来讲学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。请同学
37、们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。在沟通品牌时，学生能够通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想等一系列品牌。你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比拟信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。二、假设我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？学生开场搜索，怎样选择合理的关键字进行搜索。基本上都能找到相应的网站。网络信息多而杂，要学会从中选择合适的知识。学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行比照。三、选中了一款本人喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计能否人性化、售后服务能否完善这些隐形因素也需要考虑。查看网上的产品评论，有助于我们了解这些
38、隐形因素。在查看经过中，老师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。四、课外延伸。教师想同学们帮助挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。小学信息技术教案11学生活动设计意图一、谈话引入1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心，有很多任务它还是无法完成！老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板解决的情况二、认识Word1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。老师引入Word。2、找到新朋友，老师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板
39、，进行比拟。3、老师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生怎样移动工作栏尤其是当工具栏的一部分被隐藏时。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word来帮助它改正错误。你能打开“这篇放在“我的文档中的文章吗？2、抓“虫子A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子，看谁抓的虫子最多。B：请几个小组来总结一下，并讲讲发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？
40、看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论本人的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据老师的提示本人想办法打开Word点桌面图标或开场菜单等同桌合作。在老师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用本人喜欢的方式放一下工具栏的位置。老师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱在老师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。双击或用菜单中的“打开命令请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查
41、找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！在文字下经常会有红的或绿的曲线学生结合本人的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，以为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作能够用工具栏上的保存图标，可以以用菜单中的“保存或“另存为命令假如是另存为那么可在老师指导下给本人的文件取一个本人喜欢的新文件名并保存学生进行课后讨论，回忆本课知识点打开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过老师简单的引导或相互间的帮助就可完成通过比拟找到区别，同时也发现很多共同点，让学生学习Word心中有底，而不是十分
42、陌生。玩一玩，更能让学生喜欢上这个新软件。温习稳固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经历。让本人的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固。教学反思：在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜过多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的形式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的
43、文档怎样保存，保存时应注意些什么，老师应注意给予必要的讲明。()教案（第1课错别字无处藏身）！小学信息技术教案12教学目的：1.知识目的：了解统计图的相关数学知识。2.能力目的：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更准确地分析和解决问题。3.情感目的：激发和加强学生使用计算机的兴趣；培养学生的爱国主义情感。教学重点：绘制统计图的方法。教学难点：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的揣测，并提出本人的建议。课时安排：2课时。课前准备：硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：提供主页，Word文字处理软件。教材分析：本节课的
44、内容是先确定研究的主题，根据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来，看看它到底是如何变化的，从中找出它的变化规律。1.让学生充分自由地活动。整节课的设计特别重视学生的主动介入，从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。1个性化学习的思想。每个学生都有本人明确的任务，都能按本人的个性来完成本人的作品。2体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的，因而，学生通过独立考虑完成了本人的任务以后，要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告，并加以美化修饰。这是一个需要多人相互协调、一起合作才能完成的任务，进而让学生们体验到合作的重要性。3重视沟通。任
45、何教育活动都离不开沟通，这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行沟通。2.重视培养学生的信息能力。信息能力是信息时代一个公民的基本素质，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和获取本人的信息。同时，为学生提供的主页信息并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了本人需要的信息以后，还要用计算机对其进行数据处理和分析，最后找出数据变化的规律，根据规律进行推断，并提出本人的建议，以此培养学生的信息处理能力。3.重视创新能力的培养。这节课的任务是完成一个研究报告，完成这项任务对学生来讲是一项挑战，需要综合运用本人所学的计算机、网络、数学知识和生活知识，还需要和其他同学一起努力，因而完成这项任务就成为一项创造性的工作。教学建议：1.创设情境，激发学习兴趣。(1)引入：“同学们，新中国成立五十多年了，我们的生活发生了哪些变化呢？(2)引入统计图。“假如我们知道以前是多少，如今是多少，用数学方法进行比照，可能会把这种变化讲得更准确。我们有没有更好的方法，把我们所讲的变化情况更直观、形象地表达出来，让我们能一目了然地看出来呢？统计图。(3)引出数据。“统计图确实是一个非常好的工具，那么要制作统计图需要有什么呢？数据。“很好，那么我们需要的数据能够到哪里去找呢？