《幼儿园中班社会领域教案（去鞋店看看）含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班社会领域教案（去鞋店看看）含反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班社会领域教案（去鞋店看看）含反思中班社会领域教案（去鞋店看看）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能在老师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述，通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能讲出鞋子的基本构造，运用美工材料制作独特的鞋子，培养感悟美、欣赏美、创造美的能力，快来看看幼儿园中班社会领域（去鞋店看看）含反思教案吧。活动目的：1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能讲出鞋子的基本构造。2、能在老师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感悟美、欣赏美、创造美的能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、体会集体合作游戏的快乐。活动准备：与鞋店老板
2、获得联络。活动经过与实录：1、参观鞋电店，认识鞋子的颜色、种类、款式。当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到大不同鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用本人的小手去抚摸本人中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地讲：教师，快看，这是酷儿的拖鞋!讲着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：我的手能伸到鞋子里，像小船一样!接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后，我们又带孩子参观了制
3、鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：你们快看，叔叔在剪鞋!孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，叔叔，你在干什么?叔叔，你为什么要剪鞋?剪了就没法穿了?孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作经过，及鞋子的基本构造：鞋面、鞋底、鞋邦。3、总结性谈话。参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话沟通，首先让孩子讲讲刚刚本人在鞋店里看到了什么。在沟通的经过中，孩子讲的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友讲：做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服!那是他干得太累，都出汗了!程杰小朋友讲。是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜本人
4、的小鞋子!我在一旁附和着讲。孩子们听了后使劲地点了点头。4、综合表征（我眼中的鞋子）。我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了本人眼中的鞋子。观察记录：（我设计的鞋子）几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的经过中，幼儿根据本人的兴趣自由结合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼儿本人独立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳有趣的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的创造力。泥工组的小男孩们不知足予制作一双简单的拖鞋，小涛用
5、橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的妈妈的高跟鞋不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了很多花纹，漂亮极了。活动反思：活动中，老师给幼儿提供充分感悟的环境与空间，让幼儿在参观鞋店的经过中了解了鞋子的基本构造、制鞋经过。社区资源的充分利用调动了孩子看、听、摸等多种感官，进一步提高了幼儿的学习兴趣。本次活动，我们从幼儿生活经历入手，着眼于幼儿的兴趣和需要，因此极大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内容的选择上，我们在尊重、知足幼儿兴趣的同时，并不盲从，深入考虑了活动内容中对幼儿发展的教育价值和有利因素，既
6、要贴近幼儿的生活，又要符合幼儿的需要和兴趣。实践证实，我们选择的内容具有可行性和操作性。首先，它有幼儿体验感悟的环境鞋子在现实生活中随处可见。其次，人们对鞋子已有详细的认识及运用，有很强的可视性。最后，活动中丰富有趣的活动内容，比拟适宜孩子的接受水平，大大激发了幼儿的探究兴趣。我们面对的幼儿是一个独立的个体，他们会用本人的方式发现、考虑、提问，而我们有时却用成人的目光抹煞了他们的个性。幼儿的世界是需要我们用心去理解的，我们只要在活动中尊重每一位幼儿的想法和看法，真正介入到幼儿的活动中去，才能对他们的行为做出正确的判定和引导，才能使幼儿得到真正的发展。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。