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1、有关大班教案范文汇总9篇有关大班教案范文汇总9篇作为一名老师，总归要编写教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。大班教案篇1设计意图：瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威以为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式。幼儿只要对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，介入主动，投入积极，进而获得知识经历。因而，设计了此次体育（梯子游戏）活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目的的活动。大班的孩子们对梯子十分感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的
2、、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。活动目的：1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，加强全身的协调及平衡能力。2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养英勇精神。活动准备：梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。重难点：1、想出多种玩法，加强全身的协调及平衡力。2、辨别选择性的玩，培养英勇精神、合作意识。活动经过：一、准备运动跟着音乐做热身动作。活动一开场，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动气氛。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。二、任意玩梯子和轮胎1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局
3、限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，老师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，好像伴的经历共享、老师以本身的经历去影响，并且与幼儿共同介入到游戏中，重新理解了在新公布的（纲要）中指出的“要建立良好的师生、同伴关系，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。2、幼儿任意玩。3、休息，同时提问你是怎么玩的。动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲惫状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造欲望。三、游戏：小小建筑师在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的介入活动。进而体现了（纲要）的精神：用幼
4、儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一形式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了当代社会的需求。四、放松运动活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐步下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对平静的状态。延伸活动：在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且合适本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造欲望。活动特点：1、打破了传统的游戏形式，形式愈加灵敏了。2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。3、
5、此活动具有很强的游戏性与创新性。活动反思体育游戏是幼儿非常喜欢的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比拟注重动脑、动手，忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发展。（纲要）中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子能够爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用处，却对其功能了解的不多，对于他们来讲是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来讲往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。在整个活动经过中，让孩子积极、自主的去探索、去发现，老
6、师作为活动的介入者、支持者、合作者有效的加以引导。大班教案篇2你见过这样的墙吗？紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇乖僻，勾画稚趣可鞠；“梁祝化蝶墙：40多张儿童版的“梁祝蝶跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。你见过这样的玩具吗？竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品打扮出来的教室墙壁，是孩子们用本人的双手和教师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程
7、的一个缩影。（纲要）中指出：“幼儿的发展依靠与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生沟通，环境是幼儿发展的资源，幼儿只要与环境的交互作用，才能获得发展。同时（纲要）有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。根据（纲要），结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也了一些经历。一、环境是课程的准备：陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲的美称，这也为生成（可爱的家乡）课程了丰富的环境资源。记得大班远足宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出
8、的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“教师，竹子小时侯是笋吗？“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？“竹子能做什么？，回来后他们四处查找资料寻求答案，用语言记录下本人远足的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见教师带来的紫砂泥，非常好奇：“教师，这是什么？当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近出名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶，讲的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆，在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的经过中，我们逐步生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主
9、题内容的生活课程。二、环境是课程的发展：“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，教师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问教师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？“那怎么办呢？“我们也来画一幅图画吧！于是教师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，教师无意间听到孩子在看善卷洞照片是讲：“我是宜兴人，我爱善卷洞。教师马上问：“善卷洞里怎么样？“善卷洞里
10、真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉快爽。“善卷洞里还有什么？“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞，教师迅速记录小孩子刚刚讲的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找本人喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱，同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美妙愿望经过中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。三、环境又是课程的记录：众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而如何让环境能真正对孩子的学习和发
11、展发挥作用，如何来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习经过和结果的记录。每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言儿童口头表述，家长或教师的记录表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习经过和经历的，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶，由三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，产生多个小栏目即一个个活动内容。这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教
12、育活动经过从参观茶场认识颜色、种类品尝味道体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、认识、信息和发现。如为茶叶穿新衣涂色、采茶舞、我到茶场去记录、茶的味道统计、香香的茶叶蛋品尝，“环境即课程“生活即课程我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。大班教案篇3设计思路：这一阶段，我们班级的孩子们进入了我们的城市这一主题活动。由于我们幼儿园的地理位置位于淮海路附近，因而孩子们天天都路过这条热闹的大马路上。淮海路上有商厦，有地铁、还有很多让他们觉得很有趣的东西。大班孩子们的观察能力非常敏锐，常能发现一些十分的新鲜的事
13、物。路边有趣的自动机器成为了他们探索的新热门。在学前教育指南中指出：能接触和探索多种媒体技术、感受身边熟悉的科技成果给生活带来的影响。因而我们根据指南，结合捉住孩子生成热门开展了路边新事这个有趣的活动，和孩子们一起走上街头观察、探索有趣的自动机器。自动化机器大班活动要求：1通过录象回首沟通活动，帮助幼儿积累使用常用自动机器的相关经历。2体验自动化机器给我们生活带来的便利。3激发幼儿进一步探索自动化机器的兴趣。展开：一引出谈话内容1上次我们去逛街的时候，发现路边有很多的有趣的机器。2后来，我们就商量组成了几个采访队去调查这些有趣的机器？3你们调查的是哪个自动机器？二沟通采访队的调查情况A玩具机小
14、小讲新闻B自动售货机东视广角C检票机新闻透视三介绍教师的调查资料1我们的采访队真棒，调查到了这么多！我也调查了一些，你们想看看吗？2我调查到的东西都做成了拼版，你们拼出来就知道了。3讲讲你们这一组拼的是什么？出示相对应的汉字活动反应：从主题中根据孩子们的热门生成的系列活动十分能吸引孩子的注意力、调动他们介入的积极性。在整个活动中，我结合运用当代信息技术，将孩子们分组调查探索自动机器中碰到的问题、感受和同伴一起共同共享沟通。积累了使用经历，提升了幼儿提问、表述、运用的综合能力。活动中，老师根据详细情况灵敏采用师生互动、生生互动等不同的形式进行开放性的问答。让每个孩子尝试迁移使用自动机器的经历，为
15、每个孩子在今后运用其他自动机器奠定了使用的方法基础。大班教案篇4一、活动目的：1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的.演唱。2、用唱词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。3、了解少数民族歌曲独特风格。二、活动准备：l、老师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象，教学反思（总结阶段教学设计和教学反思）。2、根据歌曲设计图谱一幅。(可以用粉笔在黑板上画图谱)三、活动经过：(一)、提问导入课题老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?(二)、出示图谱，学唱歌曲l、老师出示图谱，边演示边完好清唱。老师：这张图
16、谱能够帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?老师演唱，提问幼儿。2、学唱歌曲。(1)老师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。老师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱能够帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?2幼儿跟随老师边指图谱边演唱。(3)老师提示：幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮3、学唱衬词，练习二声部唱。(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙衬词演唱，从第9小节开场至结束师幼合唱。下面我们来试一试。(2)幼儿分组轮唱衬词(老师介入)，练习二声部唱。4、老师
17、可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。如今正值秋天，开场导入的一段谈话已经不合适季节了，因而我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因而在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。由于幼儿练习二声部的时机不多，因而活动中幼儿显得有些难度。四、活动反思：（柳树姑娘）是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因而这首歌曲深受幼儿的喜欢。活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，参加了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所
18、带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感遭到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。大班教案篇5活动目的让学生了解本人，认识本人、欣赏本人、给本人树立自信心。培养幼儿的尝试精神。在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。教学重点、难点重点是：在活动中让学生了解本人的兴趣，喜好和特长。难点是：在活动经过中渐渐体会到本人与别人既有一样之处，也有与众不同的地方。让学生的自自信心愈加强
19、。活动准备介入活动人数：28活动使用工具有：书本、绳子纸张、歌曲：我最棒！。活动经过教师：今天我们一起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗？集体学生：好！个个表情兴高采烈的。教师：那我们要做什么游戏呢？嗯！那就介绍你本人的兴趣、喜好和特长分别是什么好不好？看看谁讲得最好，本人的兴趣动不动人。小明同学：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的喜好是看古诗书，我的兴趣是喜欢背古诗，而我的特长就是乐于助人。教师：那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好？请他背一背他所懂的古诗好吗？小明同学：（咏柳）唐代诗人贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。一首下来再接一首（小池）
20、、（回乡偶书）、（望庐山瀑布）背到基本上有15首的时候，同学们都带着惊讶的目光看向他，直到教师叫他停下来，他才带着很不愿意的表情地停了下来。同学们都赞他，好样的好样的。小明同学：那可不是嘛，我在家里的时候妈妈怕我老看电视，天天都嚷着我，要求我背唐诗三百首给她听，姐姐都没有背得我多呢！妈妈和我的好伙伴小东都讲我是个“背书小神童呢！我也感觉本人，背书越来越好了。集体同学：全场欢笑声不断，有个学生讲：“小明同学，夸你两句你就飞上天啦？教师：大家讲小明背书厉不厉害啊？那么你们是不是也是像小明一样是个背书小能手呢？还是你们的兴趣跟小明不一样啊？小芳同学：当然啦，他喜欢背书我可不喜欢，我的喜好是看书，而我
21、的兴趣是跳绳，我的特长是跳舞。我跳绳可厉害了，爸爸和我一起比赛跳绳他都输给了我呢？教师：恩，小芳同学你也很棒，呵呵，那现场也给同学们表演一个好不好？这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了！教学反思整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃介入之心“还是非常的强烈的。我以为给孩子们表现本人的能力，特长的时机，让孩子们通过竞赛中，看到本人好的、强的一面，也看到本人弱的一面。进而增进对自我的积极体验，增进对本人的认识，树立起对本人的自信心。十分是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予时机展示他们的闪光点，让他们感到本人在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的
22、孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价别人，发现别人的优点并虚心向别人学习。通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的时机，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带领其他同学一起学习，一起解决问题。这样做，既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高本人的学习能力和思维能力。何乐而不为呢？假设再次让我搞这样的活动的话，我会想出比如今这个更好的点子来，让学生们再次认识到本人的不同之处。当时的听课教师会给投给我三个字“好样的并且会赞扬我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的教师教诲他们，引导他们走向更长、更远的将来。小百科：棒是一种客观差异，泛指人某
23、一特质突出、好的意思。大班教案篇6活动设计背景蔬菜是人们生存必不可少的重要食物，蔬菜中含有丰富的有利于儿童生长发育的营养素。随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也以为水果能够替代蔬菜的营养。在幼儿园用餐的时候，总会看到有些幼儿不喜欢吃蔬菜，久而久之养成饮食单一，挑食的不良习惯，幼儿的营养和健康遭到史无前例的挑战。因而，我们开展了-“多种多样的蔬菜这一主题活动。活动目的1知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。感受蔬菜的多种多样。2了解蔬菜的用处与特点，鼓励幼儿按不同的食用部分给蔬菜分类根类、茎叶类、果实类，发展
24、幼儿的分类能力。3蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。教学重点、难点活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类。活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。活动准备活动准备：胡萝卜，黄瓜，白菜，土豆，菜花，芹菜，茄子，葱，韭菜，菠菜，油菜等经历准备：幼儿对蔬菜有一定的认识和了解。教具准备：展示蔬菜的多媒体课件及打扮好的蔬菜宝宝若干。活动经过一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。情境：教师和小朋友游戏1、小朋友最喜欢和教师一起玩游戏了，今天有一群可爱的蔬菜宝宝来做客了。一起来欢迎他们吧!(老师出示真备好的各种蔬菜，小朋友讲出蔬菜的名
25、字。用本人喜欢的方式和蔬菜宝宝打招呼)2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物：老师提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，能够吃的部分是什么？幼儿自由沟通3、认识蔬菜的根，茎，叶等各部分名称：出示拟人化的手法装饰蔬菜，让幼儿体会认识根脚，茎身体，叶手。出示一副完好的植物生长图，知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实、五部分组成。二、猜谜游戏课件演示法：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。1、红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.胡萝卜讲一讲胡萝卜的样子？形状、颜色、能够生吃可以以做菜教师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参之讲。由于胡萝卜中含有
26、淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜能够补充维生素。提问：1我们应该吃它的哪一部分？根2还有什么蔬菜我们能够吃它的根？萝卜，莲藕、芋头，山药。2、猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了本人美了别人。黄瓜那我们应该吃黄瓜的哪一部分？果实还有什么蔬菜是吃它的果实部分？番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚。3、看图中是什么蔬菜？白菜，教师能够讲讲白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？叶还有什么蔬菜我们吃它的叶。菠菜、油菜4、提问：这是什么？土豆也叫洋芋或马铃薯。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，能够把芽和周围的肉削干净，才能够吃。我们吃它的茎。5、考考小朋友：小朋友们，平常吃我的哪
27、一部分？屏幕出示几种常见蔬菜，幼儿沟通讨论三、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食老师小结：蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因而。平常不能挑食。四、游戏体验：分类游戏：（找朋友）给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看本人身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找朋友。五、品尝沟通：（蔬菜沙拉）：老师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,沟通（蔬菜沙拉）的制作方法，让幼儿品尝，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，进而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。六、延伸活动：请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙
28、拉，稳固对蔬菜的认识，活动结束。大班教案篇7活动前评析一首优美的乐曲，会诞生出许很多多不同类型、不同风格的活动设计，但不管是哪一种活动的设计，我以为它都应;于我们的现实生活，甚至是我们现实生活的再现。怎样挖掘音乐欣赏的素材，怎样设计出合适幼儿年龄特点的幼儿园音乐欣赏活动，我以为最终的出发点还是应;于幼儿的生活，;于幼儿生活的经历积累与真实体验，陶行知先生的生活教育思想中提到：从幼儿的生活中挖掘有价值的经历，以游戏生活的形式使幼儿愿意学、愿意学、快乐学，提供幼儿主动操作的情景，在生活中找到教育，在教育中体现生活。“海浪的旅行这一音乐欣赏活动的设计就源于我班幼儿都有去海边玩耍的经历与体验，对大海的
29、向往和眷恋之情都存在着恋恋不忘，加上这首典型的ABA构造音乐，由舒缓、优美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒缓、优美；这样一首极富音乐情绪起伏变化的曲子，很容易感染幼儿，同时，听后很容易使人产生联想与创造，想融入其中的情景，因而，我将人们都向往的大海作为情景主线条，贯穿整个音乐欣赏活动，身体随着旋律的起伏自由的富于个性和创造性地做出符合音乐性质构造与节拍的身体动作。这样的身体动作是在教师的引导下，跟随相应的故事情节及音乐的变化，层层递进，由静到动，由小到大，再恢复到静和小，让幼儿的兴趣一直随海浪的起伏而持续与波动，最后到达活动的高潮，出示绸缎，更情景化、游戏化的将活动完好的结合为一体，使海浪的旅
30、行在生活化、游戏化中完好呈现。活动目的1、在理解音乐的基础上，感悟音乐的低潮和高潮，让幼儿初步体验音乐中情绪起伏的变化。2、激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能融入到游戏情景中，体验音乐的美感和与同伴合作的快乐。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备音乐、绸带活动经过1、活动引入：小朋友，你们见过大海吗？大海里住着谁？今天，美丽的大海有话对我们讲，我们一起听听美丽的大海发生了什麽事情？2、活动进行：1、熟悉音乐，理解音乐幼儿欣赏音乐“海浪，教师配乐朗读讲述一段海浪情景，让幼儿感受音乐的内
31、容，并初步理解音乐所表达的情景。提问：美丽的大海告诉我们什麽事情？你有什麽感觉？2、感悟音乐的低潮和高潮的变化欣赏录音磁带第一段，提问：这是大海高兴还是生气？那如何表现小小的波浪？重点指导：鼓励幼儿大胆表现出小波浪的优美动作。欣赏音乐第二段，提问：这时大海怎麽了？狂风吹来了，海面掀起了一个个的大浪，大浪是什麽样的呢？重点指导：幼儿作出大浪与狂风巨浪不同的动作。3、教师边讲故事，幼儿边进行表演，让幼儿进一步理解音乐的含义。4、运用绸带进行幼儿间互相合作的情景游戏，体验音乐带来的快乐。3、活动结束：分角色进行情景游戏（海浪的旅行），让幼儿体现对音乐的理解。活动反思音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动
32、美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来讲音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是到达其全面发展的捷径。大班教案篇8一、设计思路表演游戏形式多样，哑剧表演是其中的一种，它也是小朋友未曾接触的领域。此活动的设计，选取小朋友非常有生活经历的“起床为题材，让幼儿来尝试哑剧表演，内容的熟悉能够为小朋友的哑剧表演减少难度，同时会使幼儿的表演更丰富，而教师在让小朋友尝试哑剧表演时，运用循序渐进的策略，能够让小朋友感遭到哑剧表演的成功与快乐。二、经过实录一：活动目的1、了解哑剧表演的特点，尝试运用各种形象的
33、动作、夸大的表情来表现穿衣、洗漱等起床的情节。2、感受哑剧表演的成功与快乐。二：活动准备小椅子、手帕三：活动经过1、谈话导入，引起小朋友的学习兴趣。“小朋友，你们天天是如何起床的？在起床时你会做哪些事情？评析：此提问是帮助小朋友回忆已有的经历，在相互讲述的经过中，小朋友对起床的顺序更明白了，为后面小朋友的表演打下基础。2、玩游戏“我做你来猜，帮助幼儿理解哑剧。师：小朋友，教师和你们玩个“我做你来猜的游戏，猜猜教师在做什么？1老师夸大地表演穿衣、扣钮扣等动作，让小朋友猜一猜、学一学。2介绍哑剧表演的特点。3请个别幼儿用哑剧的形式表演某些起床动作，请小朋友猜想。评析：此游戏的设置，旨在让小朋友在游
34、戏的情境中不知不觉了解哑剧表演的特点。2、分情节请小朋友表演，启发幼儿大胆尝试、夸大地表演。1表演起床时在卧室里的动作。提问：你起床时在床上会做哪些事？帮助幼儿整理思路，如先醒来，然后穿衣服、裤子、鞋子，最后叠被子。请个别幼儿表演。集体讲讲表演成功的地方。集体进行表演，将小椅子当作床2表演起床时在卫生间里的动作。提问：起床了，你在卫生间里会做哪些事？帮助幼儿整理思路，如：刷牙、洗脸、梳头、搽粉。请个别幼儿示范表演，集体模拟表演成功的地方。请小朋友用小椅子和手帕当道具，表演在卫生间洗漱的动作。3表演起床后在厨房里的动作。提问：起床后，你洗漱好了，又会来到什么地方？在厨房里你会干什么？集体表演吃早
35、饭的情节。请个别表演逼真的小朋友示范表演。评析：教师将起床后的情节分成三个地点进行表演，既帮助小朋友整理了思维，同时也在表演中互相影响，互相学习，十分是学习到用夸大的动作进行表演，在此环节中，小朋友的兴致高昂，教师也发现了很多幼儿的闪光表演。3、鼓励幼儿将起床的各个情节完好地表演出来。4、评选最佳小演员和最佳小观众。评析：评选最佳的环节，让小朋友从中感遭到了成功的快乐，十分是激发了小朋友再次表演的兴趣和向“最佳学习的愿望。三、活动评价此活动中，教师引导小朋友进行哑剧表演时由易到难、层层深化，使小朋友在不知不觉中理解了哑剧，同时老师的启发和引导也使小朋友在表演时能夸大一些，每个小朋友都介入了哑剧
36、表演，他们既当观众，也当演员，培养了幼儿的主体性，小朋友更是在表演中收获了自信与快乐。大班教案篇9活动目的：1、尝试用多种方法让扑克牌站起来，初步感悟影响构造稳固的主要因素。2、通过改变扑克牌的形状、增大支撑面来造高楼。3、学习记录操作结果并愿意在集体面前表达本人的想法。重点难点：尝试用多种方法让扑克牌站起来，了解能够通过改变扑克牌的形状、增大支撑面加强构造稳固性。活动准备：废旧扑克牌若干、塑料筐、操作台、大记录、小记录纸、课件。活动经过：一、探索一张扑克牌站立1、出示扑克牌。指导语：瞧！教师手上的是什么？扑克牌今天，这张扑克牌想站立在桌上，你有什么办法？那请你拿一张扑克牌大胆试一试吧！2、幼
37、儿自由探索。老师巡回观察。老师和幼儿讨论沟通：你是用什么方法让扑克牌站起来的？讨论：为什么扑克牌能站起来？幼儿讨论其原因并演示扑克牌及课件3、老师小结。4、改变扑克牌形状的方式自由探索并记录操作结果。1幼儿探索多种方法使扑克牌站立。2幼儿操作，老师巡回指导。3老师和幼儿讨论沟通，总结经历。讨论：想出了哪些好办法？二、探索建构一幢稳固的房子。1、4张牌搭建房子，要求稳。1幼儿动手搭建，老师巡回指导。2幼儿操作完，老师将幼儿作品展示并总结稳的方法。老师选有比照性的作品拍下来进行评价3讨论：怎样让你的房子更稳呢？幼儿回答4师小结结合图片：房子的支撑面越大，房子越稳固。2、任选扑克牌搭建，要求又稳又高
38、。1幼儿动手搭建，老师巡回指导。2幼儿操作完，老师带领幼儿饶一圈参观，进一步感受稳的方法。讨论：谁搭的高楼又稳又高？请幼儿介绍本人的经历小结：原来，我们通过改变了扑克牌的形状，同时使房子的支撑面变大，这样我们的房子就会盖得又稳又高。3帮助个别幼儿重建房子，便房子更稳更高。三、欣赏着名扑克建筑。出示美国人布莱恩搭建了世界上最大最高的扑克楼房。提出要求：下一次我们用更多的扑克牌搭建更高更大的房子，好吗？好好！我们一起再来欣赏一下我们建造的小区吧。活动延伸：1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多用扑克牌搭建得又高又稳的方法。2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。【有关大班教案范文汇总9篇】