科教高一信息技术教案 .docx

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1、精品名师归纳总结科教高一信息技术教案【篇一： 2.2.1高中信息技术 _多媒体技术应用教案 _沪科教版选修 2】其次章 其次节 图像的加工与处理教学设计一、基本说明1、教学内容所属模块：高中信息技术选修 2 多媒体技术应用 2、年级： 高二年级3、所用教材出版单位：上海科技训练出版社 4、所属的章节：其次章第 2 节 5、学时数： 3 课时 网络机房 二、教学设计 1、教学目标： 1 、学问与技能：a、明白图像的猎取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义 b、把握图像加工的典型方法和一般过程，培育同学的动手才能、自学才能和合作学习才能2、过程与方法：a、通过构建生动和谐的课堂环境，

2、让同学在爱好的带动下，跟随教师积极学习 b、通过小组互助学习，让同学充分的吸取和把握学问3、情感态度与价值观：a、通过对图像进行加工处理，使同学体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识b 、通过认真认真的作品加工，使同学养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮忙和学习，培育同学的协作精神c 、培育和提高同学道德意识和版权意识。2、内容分析：我们采纳的教材是上海科教训练出版社出版的多媒体技术应用 选修模块，本节课为其次章第2 节的内容。图像的加工与处理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是多媒体技术应用中的重要章节，是对信息技术必修模块中图像信息的采集与加工的

3、深化和拓展。它能使同学在已有学问和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分表达了信息技术的学科特点。同时，本节内容操作性强，简洁上手,学好本节内容，能够使同学对多媒体技术的处理方法和特点有更深的懂得和熟识，为以后的学习供应一个良好的开端。本节内容设计支配为两个课时， 由于图像猎取的途径和图像加工工具的挑选等内容在必修模块中已经显现，为了防止过度重复，将这一节理论部分学问进行略讲，而将重点放在图像的加工方法上面。同时，将教材内容重新组合，把理论部分几个学问点串成一个简洁规律关系，通过依次提出问题 ， 引出各个学问点，以便同学更好的懂得和吸取。第一节课学习相关理论和重要处理方法，其次节课作为练习课

4、，让同学完成指定的任务，对前面所学的图像处理方法进行娴熟和稳固，进一步体会如何依据主题表达的需要来处理图片。第三节课作为沟通反馈，让同学进一步体验 ps 软件强大的功能。3、学情分析： a、 我校高二年级同学经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作有所把握, 已经具备肯定的学问水平与才能结构，此时的自我表现欲、创作欲比较强,同时他们具备了利用搜寻引擎在网上有针对性的猎取信息和查找答案的才能。b、 同学对教学内容有着自发的爱好，爱好是同学积极求知的诱因，当同学对所要学习的内容产生深厚的爱好时，自然能够主动参加到教学过程中来。4、设计思路： 四、教学反思photoshop是一门实践性、艺术性

5、很强的课程。1、在我进行photoshop教学和听课中发觉电脑课的教法大同小异，课堂上无非是老师演示、同学观看演示、然后同学上机操作，结果在实际教学过程中同学的学习成效并不乐观。素材的单一及作业的千篇一律使同学厌烦，同学只要上课听讲就能作出老师演示的练习，惰性致使可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结许多同学完全照搬范例，不利于同学的学习进展和创新思维才能的培育。2、同学没有养成良好的习惯，操作软件习惯没有养成，流程很重要。【篇二：高一信息技术基础全册教案-上海科技训练出版社】一、教材分析：高中一年级同学基本上都在学校、中学阶段上过信息技术课.由于是第一节课，老师与同学及同学与同学间

6、不熟识，同学对老师的教学方法及对本课程的学法也不明白，因此这一节课的教学方式与老师对同学学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5 略低。与以往的信息技术课程相比，新课程更留意的是才能培育，留意团队合作，留意争论学习，转变原有的老师一言堂的教学方式，把课堂仍给同学。引导同学争论为主，结合同学的生活实践，发挥同学的想象，自我构建信息的基本特点。二、教学目标1、 学问、技能目标：同学能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。举例说明信息的一般特点。培育同学分析问题、解决问题的才能。2、 过程、方法目标：培育同学从日常生活、学习中发觉或归纳出新学问的才能。3

7、、 情感态度与价值观目标：让同学懂得信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术剧烈的求知欲，养成积极主动的学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、教学重点、难点1、重点：体验信息的基本特点。2 、难点：信息的含义。四、教学方法本节概念性强，实践性弱。采纳讲授法，争论法。五、教学内容和过程1、引入问： “结绳记事 ”、“烽火告急 ”、“飞鸽传书 ”里都隐含着一个关键词， 是什么了？ 信息问：大家知道盲人摸象的故事吗？这个故事原先的寓意是什么？假如换一个角度摸索，从正面去懂得这个故事，你会怎样说明了？争论沟通，指导同学阅读教材相关内容。2

8、、熟识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。那么究竟什么是信息？它有什么特点了？争论沟通，阅读课本中关于信息的定义。课本：1、信息具有载体依附性 具有可储备、可传递、可转换等特点。 2、信息具有价值性 信息只有被人们利用，才有价值。 3、信息具有时效性信息的时效性会随着时间的推移而变化。 4、信息具有共享性 信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或转变 。 3 、引导同学多角度熟识信息引导同学共同分析 :信息有哪些来源 . 信息有哪些载体形式 . 信息有哪些传播途径 .信息有哪些储备方式 .争论沟通，推导出信息的其他特性。如：传输性、概括性、真伪性 等. 4、通过多个生动好玩的故事，让同学

9、自己概括信息的基本特点。案例 1：天气预报报道明天要下雨，这对于农夫来说可能是一个好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息。案例 2： 1 万只耐克鞋的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：信息除了案例中表达出来的的特点外，仍有其它的一些特点， 你能说说吗？六、摸索与练习争论并明白人们是如何利用信息为生活生产服务的。七、教学反思：一、教材分析：由于义务训练阶段的信息技术课程标准尚未制定，各中学校对信息技术课程学习的要求标准不一，这导致了同学的基础水平存在差异， 这就需要老师能作到因材施教。到了高中阶段学习的独立自主性开 始增强，假如能抓住他们的爱好点，从实际生活动身，就能

10、激发他 们的学习热忱。本节涉及到信息技术的应用、进展及其影响，是本课程的导言或概括性内容，是对义务训练阶段信息技术课程的连续和加深，开好本节课，能更充分的调动同学对本课程的学习积极性和主动性。二、教学目标1、 学问、技能目标：明白信息技术的含义及应用。明白信息技术进展的历史和趋势。2、 过程、方法目标：举例说明信息技术在生活中的应用实例。把握分析信息技术产生的影响。3 、 情感态度与价值观目标：培育良好的信息意识。积极主动的学习和使用现代信息技术，提高信息处 理才能。养成健康使用信息技术的习惯。遵守信息法规，培育良好 的信息情感和信息道德。三、教学重点、难点1、重点：能列举信息技术的应用实例，

11、探讨信息技术进展的历史和趋势。 2 、难点：明白信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。 四、教学方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结以同学为主体，启示同学摸索，引导同学分组争论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。五、教学内容和过程1 、引入通过上一节 “信息及其特点 ”的学习，我们知道信息所涉及的范畴非常广泛，新闻报道、市场行情、科技成果、一副图画、一张照片、一个动作、一个微笑等等都是信息，我们每时每刻都生活在信息的海洋之中。从人类的进展历史看，人类自古至今始终进行信息关于处理、储备等方法的争论创造和应用。举例机器人，监控报警器等这些所用的方法、手段、工具的统称信

12、息技术，那么什么是信息技术了，信息技术主包括了哪些方面的技术了？主要运用在哪里了？引导同学看书、答复、沟通 2 、信息技术信息技术主要包括电脑技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。1、电脑技术：现代信息技术处理的核心，扩展了人的思维器官处 理信息和决策的功能。2、通信技术：主要包括数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信，极大的提高了信息传递的速度，扩展 了人的神经系统传递信息的功能。3、微电子技术：现代信息技术的基石，扩展了人们对信息的掌握和使用才能。4、传感技术：包括热敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏、湿敏等敏锐元件，扩展了人的感觉器官收集信息的才能。在信息高度进展的当今社会，信息化生存成为新的

13、生存方式，我们应当留意什么了，大家看书体会一下如何迎接信息社会的挑战。思考争论，完成书本 p16 的练习。同学思虑争论、作答 3 、信息技术的进展历程 1、 语言的产生和应用：语言产生于社会 ,产生于全体的使用者 ,产生于社会的商定俗成。语言的产生标志着从猿到人进化重要标志，信息在人脑中储备和加工，利用声波进行传递。2、文字的创造和使用：文字使人类信息的储备和传递超越了时间和空间的局限。 3、 造纸术和印刷术的创造和应用：信息可以大量的生产、储备和流通，更进一步扩大了信息沟通的范畴。4、 电报 、电视和其它通讯技术的创造和应用：进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的效率和手段再一次发生了质的

14、飞跃。5、 电子电脑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和现代通讯技术的创造和应用：使信息的处理速度和传递速度得到惊人的提高。目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮。4、信息技术的进展趋势多元化：信息技术应用各个学科领域，产生了更多的交叉学科。网络化：卫星通信、光缆通讯等构成了立体化信息传送网络。多媒体化：多媒体电脑和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、音、动画和视频于一体的超媒体技术。智能化：信息技术与认知学科等的融合产生了人工智能。虚拟化： 由电脑仿真生成虚拟的现实世界，通过虚拟的现实情境去感知客观世界和猎取有关学问、技能。5、信息技术的应用任务 阅

15、读信息技术的应用实例，探讨其作用。例 1：丰富的信息交流手段。 例 2：办公自动化治理系统。例 3：电脑帮助设计 cad 。例 4：电脑数据分析及状态模拟。例 5：专家网上会诊。同学活动：列举信息技术应用实例并汇报6、信息技术的影响1信息技术产生的积极影响。对社会进展的影响。对科技进步的影响。对人们生活与学习的影响。2信息技术可能带来的一些消极影响引导同学通过例举自己所熟知的生活中的例子来说明信息技术的积极影响与消极影响。更加辨证的熟识信息技术。7、迎接信息技术社会的挑战1培育良好的信息意识。2积极主动的学习和使用现代信息技术，提高信息处理才能。3养成健康使用信息技术的习惯。4遵守信息法规。可

16、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在对信息技术的作用与影响有了比较深化的熟识的基础上，引导学 生主动参加，通过沟通研讨，懂得健康使用信息技术。 8、总结本节课主要是对信息技术进行了阐述，要求大家提高自身的信息意识，主动的学习和使用现代信息技术，提高信息分析、处理才能。养成健康使用信息技术的习惯。遵守信息法规，培育良好的信息情感和信息道德。 六、摸索与练习争论信息技术对社会带来哪些消极影响，你能分析其缘由在哪里吗？ 如何防止信息技术消极影响的危害？ 七、教学反思：第 2 章 信息猎取单元一 一二信息需求和来源的确定单元概述课程标准知道信息来源的多样性及其实际意义。学会依据问题需要确定

17、信息需求和信息来源，并挑选适当的方法猎取信息。学习目标 学问性目标1明白信息与载体的涵义。2明白信息的主要类型。 技能性目标1学会依据任务和问题确定信息需求。2学会依据任务和问题绘制信息需求表。 情感性目标1结合当前信息社会，能够辨证的熟识信息对日常生活和学习的影响。 2培育同学的规律思维才能。教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结适合本单元的教学策略是问题解决式，由老师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导同学精确的开展活动，同时， 随着同学的活动进展情形，不断的产生新的问题，经过师生有效的 沟通和争论加以解决，再通过详细的评判，最终实现主题任务需求。 单元二

18、 【篇三：教科版高中信息技术全书教材分析必修】浙教版高中信息技术基础教材分析一般高中信息技术课程标准中明确指出：“一般高中信息技术课程的总目标是提升同学的信息素养。”浙教版版高中信息技术基础紧紧环绕这一总目标编写教材，依据课标要求，同学在学习本教材之后，应当把握信息的猎取、加工、治理、表达与沟通的基本方法。能娴熟的操作应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的才能。能从日常生活、学习中发觉或归纳需要利用信息技术解决的问题。能懂得并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观，健康安全的使用信息技术。从教材内容设计结构来看，本册教材由7

19、章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。其中第一章是概括性的，为后续各章节的学习做一些预备，其后各章是沿着培育信息素养的主线信息的猎取、加工、治理、表达、沟通和评判有侧重的绽开的。全书课时安排 方案如下表所示，大约需要32 课时完成。课时安排方案表第一章 “信息与信息技术 ”包含 “信息及其特点 ”、“信息的编码 ”以及信息技术三节。这一章是高中生信息技术课程的第一讲，通过介绍有关信息和信息技术的基础学问，将同学引入神奇的信息世界，激发学习爱好，提升求知欲。既让同学明白信息技术的过去，也揭示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其将来的进展趋势，培育同学产生对生活中新技术的信息敏锐

20、度， 能够紧跟信息化时代潮流。同时，通过肯定情境案例展现，让同学对信息技术的现实应用有所体悟，并且让其养成健康使用信息技术的习惯。本章的重点是能描述信息的基本特点，并能对应实例说出其特点。本章的难点是懂得信息及信息技术的基本含义。其次章 “信息的来源与猎取 ”，本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节，分为四节。第一节“信息猎取的方法 ”，通过分析和比较信息猎取的一般过程，能有效规划信息猎取的详细方案，同时让同学知道信息来源的多样性及其意义，学会挑选恰当的方法获取信息。其次节 “因特网信息的浏览与猎取”，通过搜寻引擎的应用，把握网络信息检索的技巧，学会在网络中高效查找所需信息。第三节“网

21、上资源检索 ”，把握运用搜寻引擎和主题目录在因特网上检索 相关信息资源的方法。第四节“因特网信息资源评判 ”，明白评判因特网信息资源的三种主要方式与评判标准，初步把握网络资源评判的基本方法。第三章 “信息的加工 ”，是利用信息技术解决问题过程中的重要一环。分别是信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工。其中，多媒体信息加工包括音频、视频、图像三个方面的采集与加工，这部分是与中学教材相关内容连接较多的一部分， 是中学内容的深化，并且更留意应用性。第三章中信息的编程加工 主要依靠 vb 程序进行介绍，通过体验一个完整的程序设计过程，让同学懂得用编程加工信息解决实际问题，客观熟

22、识程序设计的本质， 排除对编程加工信息的神奇感和畏难心理。其后，通过体验几个智 能化信息处理工具软件的使用，感受人工智能给人类学习、生活带来的影响，并明白其应用价值， 激发同学对探究新兴科学技术的爱好。第四章 “信息的治理 ”包括 “信息资源治理及其沿革 ”和“数据库系统 ” 两个章节。通过本章的学习，明白当前常见的信息资源治理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。通过使用常见的数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结据库系统，感受利用数据库储备、治理大量数据并实现高效检索方面的优势。把握数据库治理信息的基本思想与方法。第五章 “信息的表达与沟通 ”，本章主要培育同学利用电

23、子邮件、电子公告板等方式进行信息表达与沟通的才能，同时学习表达信息的 学问和技巧，增强网络法制观念和网络伦理道德观念，使自己在网 上的言行符合法律法规和社会公德的要求。通过一系列的实践活动， 培育同学利用现代信息沟通渠道广泛的开展合作，解决学习和生活 中的问题。第六章 “网页的设计与制作 ”通过一系列的实践活动，培育同学的信息集成、发布和沟通才能。主要依靠个人网站制作这一方式，介绍 信息集成和信息发布的过程，学会发布网站、传播信息。明白信息 沟通的多种类型和沟通工具，同时强调了信息安全、文明上网的重 要性，增强自觉遵守与信息活动相关的伦理道德和法律法规意识， 健康负责的使用信息。第七章 “信息

24、技术与社会 ”包括 “信息技术对人类社会的影响 ”、“学问产权 ”、“信息的安全和爱护 ”和“做信息时代的合格公民”四节。同学通过实践活动，探讨信息技术对社会进展、科技进步以及个人生活与学习的影响，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任的参加信息实践。树立信息安全意识，学会病毒防范、信息爱护的基本方法。明白电脑犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。本册教材是高中信息技术课的基础，很好的连接了初高中信息技术 课的相关教学内容，也为后续各选修模块的学习奠定了坚实基础。 在每章的开头都有简短的前言，概括的表述了本章的主要内容和结 构关系，有助于同学把握本章的主旨。每节学习导言包括一就好玩

25、 的小故事和学习目标简述，让同学在轻松好玩的氛围中摸索和探究。 每一节所展现的资料也贴近日常生活、易于同学懂得。正文两旁的 注释栏补充了许多课外学问，拓宽了同学的学问面。此外，在每章 的正文中加入了有助于同学懂得所学学问点的实践活动，在每章的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的最终仍附有需要同学综合运用所学学问的综合实践活动以及本章练习，有利于同学对每一章内容进行稳固。总的说来，浙教版高中信息技术基础与信息技术课程标准相适应，很好的表达了 “培育同学信息素养 ”的课程目标。主要特色如下：1、2、3、 教材内容和编排合理、科学，重点、难点分布恰当。教材活动设计与选材贴近生活，易于同学懂得、有用性强。在实践活动中， 许多是以专题形式出现，通过合作形式培育整体意识和团结意识。4、 内容调理清楚，由浅入深，可操作性强，较好的处理了内容间的联系与连接。5、 强调技术素养与文化素养的双重构建，有利于同学形成积极的态度与价值观。可编辑资料 - - - 欢迎下载