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1、【实用】中班美术教案3篇【实用】中班美术教案3篇作为一位优秀的人民老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考本人需要的教案吧！下面是我收集整理的中班美术教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班美术教案篇1教学目的：1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。教学重点、难点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁，作品构思巧妙
2、，颜色自然搭配。教学准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案教学经过：一、出示一个熟的鸡蛋，引起幼儿兴趣。老师：小朋友们，这个是什么呀？鸡蛋是很有营养的食物，我们把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？二、教幼儿了解蛋壳的作用。提问：小朋友们吃了鸡蛋剩下的蛋壳，你们把他怎么样了呢？让幼儿本人讲一讲三、教幼儿学做蛋壳画。1、出示做好的蛋壳画，让幼儿欣赏，知道蛋壳出可能做成美丽的工艺品。2、老师边示范边讲解：出示画有鱼外型的画纸，先在鱼中均匀的涂上胶水。将蛋壳一块一块的粘鱼的画上，压平粘好。四、幼儿操作，老师巡回指导要求：1、提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。2
3、、要幼儿耐心、仔细的操作，小心蛋壳会刺到手。3、保持活动室的清洁与卫生。4、这个蛋壳印的画和我们平常印的画是不是一样呢？出示平常的印画一张比拟小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。五、展示幼儿作品1、幼儿沟通。2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都能够装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。教学反思：（纲要）中讲到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要;于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感遭到了帮助别人的快乐，也感遭到了成
4、功的喜悦。中班美术教案篇2活动目的1.学惯用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。活动准备1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图（秋天的树林）。2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。3.背景音乐（秋日私语）。活动经过1.带领幼儿玩“变手型的游戏，引发活动兴趣。老师和幼儿一起讲儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象、变化多种手型造型。2.播放背景音乐（秋日私语），带领幼儿欣赏（秋天的树林）风景图片，讲讲秋天的树林美在什么地方。小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的
5、树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，有的树木小，各不一样。秋天的树林，是美丽的。3.学惯用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。1引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形构造及表现方法。引导幼儿讨论：树干的形状像什么？大小一样吗？是如何画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描绘手形轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。2出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试介入：老师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请介入的幼儿用另外两个布团
6、分别蘸取本人喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿讲所本人想到的解决方法。3播放背景（秋日私语），幼儿在音乐背景中进行创意拓印。老师重点观察、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及本身的整洁。4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。5.带领幼儿拾掇活动材料，整理归位。活动延伸用幼儿的作品在美工区或主题墙布置秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。中班美术教案篇3活动目的：1、在已会折“苹果的基础上，用多种材料组合图形构成“苹果树。2、学会小组间的初步分工协作，有较强的合作意识。3、发
7、展幼儿空间辨别能力和空间想象力。4、发展幼儿的动手能力和创造力。活动准备：大白纸六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干、浆糊、抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、油画棒、勾线笔等。活动经过：一、观察苹果树图片，了解苹果树的基本组成，知道苹果树分为树干、树枝和果实、树叶几部分。评析：对苹果树的形状构成，孩子们倒是再熟悉不过。本环节主要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫二、扩展幼儿经历，发挥幼儿想象。提问：假如用折纸的方法来表现苹果树，你能够怎么来表现？可以鼓励幼儿根据教师提供的材料想办法。评析：本环节通过教师的提问来充分扩展幼儿的已有经历，也使孩子们充分展开想象的翅膀，使下环
8、节的制作显得多姿多彩、精彩纷呈。幼儿在本环节中，想出了很多的好办法。如苹果能够折叠，这样“就像长在上面一样有立体感。“还要加上绿色树叶，才更好看。树枝和树干能够用白纸画并涂上颜色，可以以用棕色的卡纸剪成树枝的形状，还能够用报纸卷，用牛皮纸撕贴。哈，办法又多又好三、表扬幼儿的创意，并总结经历，简单讲述制作要求1、树干能够用报纸折叠或卷曲，可以以用牛皮纸直接撕贴，可以卷曲、折叠，卡纸能够剪出树干后粘贴。2、苹果能够用提供的彩色纸折叠3、树叶能够用提供的剪好的叶子粘贴，可以用提供好的绿色纸片画好树叶形状后剪下来粘贴4、难点把握：树干的大小。针对平常幼儿多用16K纸绘画的情况，提醒幼儿剪贴、撕贴的树干
9、看起来一定要粗壮，这样才能够承受满树的苹果。评析：本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡纸和棕色卡纸制作树枝，相对幼儿来讲较为熟知。而报纸和牛皮纸是幼儿不常使用的材料，对幼儿来讲具有新鲜感和吸引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的、中等的、也有较小的。有黄、绿、红等颜色，便于幼儿根据本人的现解和爱好来选择。而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶，也有长方形纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树，教师对分工有异议或操作有困难的幼儿给予帮助评析：在做好各种铺垫活动后，幼儿的制作终于开场。在一开场的商量和讨论中，有的组的幼儿对分工持有异议，如大部分人都抢着先去折苹果，而树干却无人
10、问津。而有的组好多人先去撕扯牛皮纸，准备做树干，苹果却迟迟没有“上树。针对这样的情况，教师及时参与进行了引导，使孩子们的操作能有序进行。在制作活动中，幼儿对常用的卡纸不屑一顾，对不常出现的牛皮纸和报纸表现了极大的兴趣，所以基本上是选择了这两种纸张来做苹果树的树干。活动中，个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉，不能较好把握牛皮纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状。教师引导幼儿用手指捏紧纸张，控制手部肌肉，一点点一点点地往下撕，这样才能撕出想要的形状。在苹果排列和色彩的搭配上，幼儿显现出平日里较强的对色彩的感悟能力。构图错落有致，主次鲜明，色彩红黄绿相间，让人爱不释手。五、展示并评价六个组制作的苹果树。请幼儿评
11、选最喜欢的那棵树，讲一讲喜欢的原因，并根据构图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价评析：本环节充分给予幼儿展示和自我评价的时机。教师一句“你最喜欢哪颗苹果树的提问拉开了作品评价的序幕。由于纸张较大，所以评价时幼儿都围成一个大圈，中间放着那六张鲜艳无比、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各持己见，表达了对某颗苹果树的喜欢。当然也附带着讲出各种理由。“看起来就很好看、“苹果多、“树像真的教师也在孩子们发表的感想基础上，根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价，使幼儿在了解本组作品优势的基础上，了解其他组的作品优点，进而对下一次活动提供帮助活动延伸：1、在手工区提供较大的纸张和相应材料，继续制作苹果树。2、学会折更多的水果，制作梨子树、桔子树等。评析：知足幼儿继续制作的愿望，并在此基础上有更多的变化和发展，使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。【实用】中班美术教案3篇】